2.- De las siguientes alternativas seleccione la o las que considere que significarían un cambio en la educación intercultural. I) El currículum debe ser en pro de todas las diferentes etnias, razas, religiones, orientaciones sexuales, entre otros. II) El currículum debe estar vinculado a las necesidades, intereses y costumbres de la comunidad escolar. III) Los docentes deben adecuar el currículum para el aprendizaje de todos sus estudiantes.

3.- Para que un docente lleve a cabo efectivamente la enseñanza con base en la interculturalidad en una institución educativa, principalmente es (son) necesario (s): I) Tener capacidades lingüísticas de las diferentes etnias que acuden a la escuela. II) Tener conocimientos de la historia y la cultura de los diferentes grupos étnicos que son parte de la escuela III) Trabajar los contenidos de la enseñanza intercultural integrados con las asignaturas del currículum habitual.

4. Actualmente en nuestro país existe un sistema de Educación Intercultural Bilingüe el propósito fundamental de este sistema es: I.- Que los estudiantes usen, conserven las lenguas indígenas y además se expresen en español. II.- Preparar a los estudiantes indígenas para desenvolverse en la sociedad actual y en su sociedad de origen. III.- Que los estudiantes valoren y comprendan las culturas en las que se encuentran inmersos.

Lee cada enunciado, elige el concepto más adecuado para completarlo. 5.- La educación ___________ plantea como desafío a la escuela dejar de lado la tendencia homogeneizadora del currículum asumiendo la diversidad existente en el territorio nacional

6.- La _____________ se refiere solo a la diversidad étnica existente en la sala de clases

7. Se debe educar a los estudiantes, no sólo en conocimientos específicos sobre las etnias sino, también, en aquellas actitudes vinculadas al respeto, la aceptación y la democracia de todos. Esto, es una de las premisas básicas de la:

8.- Las profesoras del preescolar “Tierra y Libertad” realizan continuamente festividades y celebraciones propias de diferentes etnias con el fin de aproximar a los estudiantes a diferentes culturas, este equipo docente abona con esta estrategia a:

9.- En la Escuela Primaria “Mariano Otero”, ubicada en la Zona Metropolitana de Guadalajara, existe un 30 % de matrícula de población indígena hablante de lengua náhuatl, la escuela no ofrece talleres ni contenidos relacionados a esta lengua. ¿Qué aspecto, principalmente, se está violentando?

10.- No es una estrategia de intervención intercultural:

11.- La ___________ , se caracteriza por la interconexión que se produce en un escenario geográfico y temporal determinado de culturas diferentes en permanente diálogo con una actitud aperturista, constructiva y enriquecedora, en continuo proceso de realización

12. El currículum intercultural sería un currículum que: *

13.- El docente como sensibilizador intercultural es preciso que priorice en el aula:

14.- Son características de la inclusión educativa: a) Contempla a todos, no solo al grupo de personas discapacitadas b) Dar a todas las personas lo mismo c) El alumno está presente siempre en el aula aprendiendo e intercambiando con sus compañeros d) Toma como grupo focal a las personas con discapacidad e) Supone transformaciones reales y profundas a los sistemas educativos.

15.- Este concepto implica que cualquier alumno o alumna que encuentre barreras para progresar en relación con los aprendizajes escolares, por la causa que fuere, reciba las ayudas y recursos especiales que necesite, ya sea de forma temporal o permanente, en el contexto educativo más normalizado posible.

16.- El director de una institución educativa ha establecido la inclusión educativa como eje central de su Plan Escolar de Mejora Continua, cuál sería el orden correcto para abordar de manera correcta a este ámbito. I) El director realiza un plan de visitas áulicas para dar seguimiento, su mirada se centra en la inclusión de todos los alumnos II) Gestiona a las instituciones correspondientes capacitación para el equipo docente. III) Gestiona mejoras y adaptaciones físicas a la escuela para integrar a los alumnos identificados IV) En conjunto con su equipo docente elabora un diagnóstico, y se dan cuenta que el próximo ciclo accederán a la escuela un número razonable de alumnos con discapacidad motriz. V) Establece en Consejo Técnico Escolar la ruta de actuación VI) El colectivo realiza ajustes razonables a sus situaciones didácticas

17. En el caso anterior, y considerando la función establecida para cada actor educativo, al ATP le corresponde:

18. ¿Cuál sería la función del supervisor?

19. En un centro educativo la maestra de artes, con énfasis en Danza, está trabajando con sus alumnos el movimiento de su cuerpo relacionado con la música. En su grupo hay un alumno con hipoacusia. Cuál sería la mejor manera de abordar el contenido.

20. En un salón de clases, están incluidos tres alumnos con Necesidades Educativas Especiales de tipo socioeconómico. La profesora solicita a todos los alumnos que para la próxima clase lleven una cartulina fluorescente, marcadores de colores (al menos 6 diferentes), una lámina de problemas ambientales, pegamento, colores, tijeras y material extra para adornar. La profesora aclara que quien no lleve el material no podrá participar en el proyecto “Mi comunidad Limpia”. Qué situación normativa está presente en el caso: