WorksheetsMCE Question 35-40
Total questions: 6
Worksheet time: 6mins
Câu 35. Chọn 2 nhận định trong số 5 nhận định dưới đây điều chỉnh hoạt động học tập để đáp ứng được CẤP ĐỘ 5 trong Phiếu đánh giá Hoạt động “CỘNG TÁC” của 21CLD?
Khuyến khích mỗi HS ghi lại bài giảng của nhà Sinh vật học bằng 1 camera video VÀ tạo bình luận (thuật lại) video đó. Mỗi video sẽ được post lên 1 website để chia sẻ với cả lớp.
Giao cho mỗi HS tạo ra 1 booklet điện tử về hệ sinh thái (tự chọn) để chia sẻ với cả lớp.
HS được chia thành các nhóm, mỗi nhóm 3 người, khi bắt đầu hoạt động. Mỗi nhóm được hướng dẫn để lựa chọn một hệ sinh thái để nghiên cứu và làm báo cáo. Các nhóm phải ghi lại thời gian mỗi thành viên đóng góp.
Giao cho mỗi nhóm HS tóm tắt nghiên cứu của họ trong một bài thuyết trình ppt về 1 hệ sinh thái mà họ lựa chọn. Bài thuyết trình phải bao gồm 1 video 30 giây có kịch bản và lời bình được chính nhóm tạo ra.
Các HS sẽ viết các câu hỏi để hỏi nhà sinh vật học và cộng tác bằng cách đóng góp các ghi chú của họ vào wiki. Sự đóng góp của họ sẽ được ghi lại bởi wiki.
Câu 36. Áp dụng phiếu đánh giá Hoạt động GIAO TIẾP để xác định đâu là hoạt động học tập đáp ứng được ở CẤP ĐỘ 4.
HS phải sử dụng giao tiếp bằng email trong suốt dự án.
HS phải tiến hành nghiên cứu và báo cáo kết quả.
HS không được yêu cầu phải thực hiện báo cáo của họ cho một đối tượng người nghe cụ thể.
Nối các tiêu chí đánh giá Hoạt động KIẾN TẠO KIẾN THỨC ở cột bên trái với các mẫu hoạt động ở cột bên phải.
1-D; 2-Không; 3-C; 4-A,B
1-D; 2-B; 3-C; 4-A
1-Không; 2-Không; 3C,D, 4-A,B
1-D; 2-Al; 3-C; 4-B
1-A; 2-D; 3-C; 4-B
Câu 38. Hoạt động học tập dưới đây đáp ứng cấp độ nào của Phiếu đánh giá ICT?
Cấp độ 2 - HS sử dụng ICT để học các kĩ năng thực hành cơ bản hoặc tái hiện thông tin. Họ không kiến tạo kiến thức.
Cấp độ 1 - HS không có cơ hội sử dụng ICT trong hoạt động học tập.
Cấp độ 3 - HS sử dụng ICT để hỗ trợ kiến tạo kiến thức nhưng họ có thể kiến tạo cũng những kiến thức đó mà không cần dùng đến ICT.
Cấp độ 5 - HS sử dụng ICT để hỗ trợ kiến tạo kiến thức và ICT là công cụ bắt buộc để kiến tạo kiến thức này (không có cách khác) và HS sẽ tạo ra các sản phẩm ICT cho người dùng thật.
Cấp độ 4 - HS sử dụng ICT để hỗ trợ kiến tạo kiến thức và ICT là công cụ bắt buộc để kiến tạo kiến thức này (không có cách khác) NHƯNG HS KHÔNG tạo ra các sản phẩm ICT cho người dùng thật.
Câu 39. Hai nhận định về hoạt động học tập nào sau đây có tương quan với Phiếu đánh giá 21CLD về Kiến tạo kiến thức? (Yêu cầu chính của hoạt động là kiến tạo kiến thức VÀ các hoạt động bắt buộc HS phải ứng dụng hiểu biết của họ trong tình huống mới NHƯNG không có mục tiêu học tập liên môn).
HS sử dụng ICT để hỗ trợ học tập.
HS chia nhỏ nhiệm vụ thành các nhiệm vụ phụ nhỏ hơn và xác định chia việc như thế nào.
HS làm việc trong các nhóm cộng tác để hoàn thành 1 mục tiêu.
HS áp dụng các nguyên lý hoặc cơ chế cơ bản trong một dự án trừu tượng.
HS thu thập dữ liệu từ thế giới thực, sau đó, áp dụng những kiến thức đó vào trong thế giới ảo.
Câu 40. Áp dụng Phiếu đánh giá Cộng tác để xác định các hoạt động học tập dưới đây có đáp ứng Cấp độ 5 hay không.
Dự án cộng tác cho phép HS làm việc độc lập mà không cần ý kiến đóng góp của người khác
Trong mỗi nhóm, trách nhiệm được chia sẻ để thực hiện dự án.
HS chia sẻ với nhau trong quyết định về thu thập và phân tích dữ liệu
Các HS làm việc độc lập để tạo ra sản phẩm dự án cuối cùng (?)
