WorksheetsUAS PEMBELAJARAN BAHASA&SASTRA INDONESIA DI SD KELAS TINGGI
Total questions: 50
Worksheet time: 50mins
Berikut ini yang bukan merupakan tujuan dari pembelajaran berbicara menurut Menurut M.E Fowler (dalam Ahmadi, 1990: 19-20) adalah….
Mudah dan Lancar
Kejelasan
Bertanggung Jawab
Berani dan tangguh
Terdapat dua hal yang perlu diperhatikan guru bahasa dalam menentukan bahan ajar keterampilan berbicara, yaitu:…..
Komunikatif dan Kesesuaian
Keterbacaan dan kesesuaian
Kejelasan dan Keterbacaan
Komunikatif dan Kejelasan
Menyimak dan berbicara merupakan kegiatan yang bersifat
Resiprokal
Reseptif
Interaktif
Komunikatif
Tes yang digunakan untuk mengukur kelancaran dan keberanian siswa dalam menyampaiakan informasi secara lisan adalah tes?
Tes berbicara bebas
Tes bercerita singkat
Tes terbimbing
Tes Formatf
Berikut ini yang bukan metode pembelajaran berbicara menurut Tarigan (1986: 90) adalah…
Ulang Ucap
Melanjutkan
Menjawab Pertanyaan
Dialog sederhana
Yang dimaksud dengan pembelajaran bahasa Indonesia dengan fokus membaca adalah ....
Pembelajaran bahasa Indonesia dengan jalan hanya melatih keterampilan membaca.
Pembelajaran bahasa Indonesia yang dilakukan secara terpadu, tetapi dipusatkan pada pembelajaran membaca
Pembelajaran bahasa Indonesia yang dilakukan secara terpadu untuk siswa SD kelas rendah saja.
Pembelajaran bahasa Indonesia yang dilakukan secara terpadu untuk siswa SD kelas tinggi saja.
Tujuan pembelajaran membaca di SD kelas rendah adalah sebagai berikut, kecuali …
Membina gerak mata dari kiri ke kanan
Memahami isi bacaan yang dibacanya
Mengasosiasikan huruf dengan bunyi bahasa
Dapat membaca kata-kata dan kalimat sederhana
1. Proses membaca terdiri dari beberapa aspek. Aspek - aspek tersebut diantaranya, kecuali …..
Sensori
Perseptual
Kognitif
Skema
Menurut Tarigan H.G. (1983) ada dua apek yang penting dalam membaca, yaitu:
Keterampilan bersifat Mekanik dan Pemahaman
Keterampilan bersifat Mekanik dan Psikis
Keterampilan bersifat Teknik dan Praktik
Keterampilan bersifat Teknik dan Praktik
Tujuan utama membaca dalam hati adalah …
Untuk memperoleh informasi
Supaya terampil bersuara
Supaya lancar bercerita
Untuk memperoleh pengetahuan
Tahap yang dilakukan setelah tahap menulis konsep (drafting) dalam proses menulis adalah tahap....
Penulisan
Penyusunan
Penyuntingan
Perbaikan
Manakah pernyataan berikut yang bukan menunjukkan bahwa pembelajaran menulis karangan di SD masih kurang mendapat perhatian yang serius?
Siswa kurang sadar akan kelemahan dan kesalahannya
Pembelajaran menulis di SD terlalu kontekstual
Guru belum mencoba berbagai macam model pembelajaran
Bekal pengetahuan (skemata) para siswa kurang memadai
Kumpulan karya (hasil kerja) seorang siswa dalam satu periode disebut juga dengan?
Model menulis proses
Penilaian portofolio
Arsip akhir karya
Penilaian model
Pada tahap ini siswa melihat kembali tulisannya untuk selanjutnya menambah, mengganti, atau menghilangkan sebagian ide berkaitan dengan penggarapan struktur cerita yang telah ditulisnya. Merupakan bagian proses menulis pada tahap?
Merevisi
Mengedit
Pramenulis
Menulis konsep
Pada dasarnya penilaian portofolio menilai kemampuan menulis siswa berdasarkan?
Urutan-urutan menulis mulai dari tahap pramenulis hingga penerbitan
Sejumlah tugas yang terencana
Seluruh tugas dan hasil kerja yang berkaitan dengan kinerja yang dinilai
Apa yang dikehendaki oleh siswa
Berikut ini yang bukan manfaat pembelajaran sastra bagi siswa SD yaitu?
Membantu perkembangan bahasa siswa
Membantu perkembangan sosial siswa
Membantu perkembangan kognitif siswa
Membantu perkembangan fisiologis siswa
Pemahaman unsur intrisik dan ekstrinsik karya sastra, misalnya diberikan pertanyaan siapa tokoh yang baik dan yang jahat. Termasuk dalam tahap apakah pernyataan tersebut?
Tahap pemahaman
Tahap implikasi
Tahap penghayatan
Tahap penikmatan
Yang bukan bentuk sastra anak untuk SD kelas tinggi yaitu?
Fiksi fantasi
Komik sastra anak
Novel dan cerpen
Puisi tembang dolanan
Cerita yang berisi tentang isu-isu pengalaman kehidupan anak secara nyata disebut juga dengan?
Fiksi realistik
Fiksi fantasi
Fiksi historis
Cerpen
Tahap penikmatan dalam pembelajaran sastra dapat dilakukan orang dewasa pada anak dengan cara?
A. Anak diajak untuk menimbulkan kekaguman pada tokoh idola
Anak diajak mendengar cerita atau puisi syair lagu
Anak diberikan beberapa pertanyaan mengenai peristiwa dalam cerita
Anak diberikan kesempatan untuk mengimplikasikan kreatifitasnya
Sejumlah tugas yang harus dikerjakan siswa dan berdasarkan
pretasinya mengerjakan tugas-tugas tersebut dapat ditarik kesimpulan tentang
aspek-aspek tertentu dari kepribadian siswa merupakan pengertian dari...
Tes
Penilaian
Pengambilan keputusan
Pengukuran
Penilaian pengajaran bahasa Indonesia dapat dipilah menjadi 4 kategori dibawah ini kecuali..
Pendekatan hasil
Pendekatan integratif
Pendekatan komunikatif
Pendekatan informatif
Tes kebahasaan yang digunakan untuk mengukur beberapa aspek kemampuan atau keterampilan berbahasa merupakan pengertian dari pendekatan...
Pendekatan hasil
Pendekatan integratif
Pendekatan komunikatif
Pendekatan informatif
Untuk mengetahui kegiatan kemajuan belajar, serta hasil belajar dapat digunakan 3 jenis penilaian dibawah ini kecuali...
Ulangan umum (sumatif)
Ulangan harian
Ujian praktek
Tugas-tugas
Berkas bukti – bukti yang disusun untuk mendapatkan
akreditasi perolehan belajar melalui pengalaman merupakan pengertian dari...
Wawancara
Portofolio
Catatan anekdotal
Catatan sekolah
Untuk memperoleh hasil penilaian yang akurat, kegiatan penilaian hendaknya didasarkan pada prinsip dibawah ini kecuali...
Prinsip integral atau komprehensif
Prinsip kesinambungan
Prinsip objektif
Prinsip komunikatif
1. Salah satu bentuk asesmen alternatif yang teknik pengukurannya meminta
siswa untuk mengaplikasikan pengetahuan atau menunjukkan keterampilan sebagaimana pengetahuan atau keterampilan itu dipakai dalam dunia nyata merupakan bentuk asesmen...
Konvensional
Alternatif
Otentik
Kinerja
Penyekoran berbicara yang dimaksudkan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam berbicara secara menyeluruh, tidak sepotong- potong adalah penyekoran...
Aspektual
Komprehensif
Konvensional
Alternatif
Aspek-aspek yang dinilai dalam kegiatan berbicara kelompok dapat berupa di bawah ini kecuali...
Pemerataan kesempatan berbicara
Keterarahan pembicaraan
Kejelasan bahasa yang digunakan
Kemampuan mengamati
Kegiatan berbicara melibatkan berbagai komponen. Komponen-komponen aspek kebahasaan terdapat di bawah ini kecuali...
Tekanan
Ucapan
Nada dan irama
Kelancaran
Pengalaman yang diperoleh anak dari unsur ekstrinsik sebuah karya sastra, yaitu …
Perkembangan kognitif
Mengembangkan imajinasi
Mengembangkan wawasan kehidupan
Meneruskan warisan sastra
Jenis puisi anak yang belum dikembangkan dalam keterampilan menulis kreatif ?
Cinquain
Haiku
Balada
Limerik
Jenis bacaan cerita yang diberikan untuk siswa di kelas 3 dan 4 adalah …
Buku cerita bergambar
Biografi
Kesejarahan
Puisi
Cara reportatif, deksriptif dan naratif termasuk bagian dari …
Jenis puisi anak
Jenis bacaan anak
Cara penuturan
Bahasa yang digunakan
Pengajaran apresiasi pada kegiatan sastra yang dilakukan secara langsung adalah …
Mendengarkan pembacaan puisi
Mendengarkan pembacaan cerpen
Mempelajari teori sastra
Menonton pementasan drama
Buku teks yang berisi materi pelajaran bisa dikatakan sebagai bahan ajar, apabila terdapat …
Pedoman siswa dan guru
Disesuaikan dengan mata pelajaran
Disesuaikan dengan siswa yang menggunakannya
Semua jawaban benar
Jenis media pembelajaran membaca yang digunakan untuk melatih siswa dalam bercerita adalah kecuali?
Komik anak
Buku dongeng
Naskah drama
Video
Tahapan membaca apa yang termasuk ke dalam siswa kelas tinggi?
Membaca buku bacaan sederhana
Memahami bunyi dari tiap huruf berbeda
Mempunyai pemahaman terhadap buku atau materi yang dibaca
Membentuk sebuah suku kata
Dalam kegiatan bercerita, biasanya guru sudah menyusun bahan ajar. Agar mempermudah siswa, boleh bercerita berdasarkan?
Buku bacaan anak
Pengalaman pribadi
Tema yang diajukan guru
Isu yang beredar
Saat usia SD, biasanya siswa sering membaca buku dongeng, komik awal, buku fable, dll. Bentuk teks yang digunakan dalam buku bacaan tersebut adalah?
Teks Deksripsi
Teks Persuasi
Teks Naratif
Teks Eksposisi
Dari kegiatan simulasi pembelajaran bahasa Indonesia di kelas tinggi:
Apa yang dilakukan guru dalam membuka pelajaran/apersepsi?
Berikan identitas pembelajaran yang anda simulasikan
Metode apa saja yang digunakan oleh guru dalam pembelajaran tersebut?
Media dan sumber belajar apa yang digunakan guru?
Apakah guru sudah melakukan hubungan antar keterampilan berbahasa (mendengarkan, berbicara, membaca, menulis) dalam proses belajar mengajar, jelaskan pendapat saudara?
Apa yang dilakukan guru dalam menutup pelajaran tersebut?
Buatlah 3 soal tes perbuatan sesuai dengan pembelajaran di atas!
Buatlah 3 soal tes isian singkat sesuai dengan pembelajaran di atas!
Buatlah 2 soal pilihan ganda dengan 4 opsi jawaban sesuai dengan pembelajaran di atas!
Apa kesan anda terhadap perkuliahan mk ini?
