NEW
Font size
WorksheetsLATIHAN SOAL UP 9 PPG PAUD 2021
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Sebelum belajar berhitung permulaan, sebaiknya anak mampu
Mencocokan benda terlebih dahulu
Mempelajari konsep aljabar, geometri, dan aritmatika
Mengenal angka
Mempelajari konsep persamaan dan perbedaan
Anak usia dini suka meniru perilaku orang dewasa. Hal itu disebut proses... karena...
Anak mampu beradaptasi dengan lingkungannya
Anak mampu menunjukkan empati pada teman
Anak mampu bekerjasama dalam kelompok kecil
Anak mampu menolong temannya yang kesusahan
Rasa syukur anak kepada Tuhan dapat dilihat ketika anak mengucapkan... pada saat...
Kalimat yang baik kepada Tuhan; kapanpun
Kalimat sederhana; dikelas
Doa sebelum dan sesudah kegiatan; di rumah
Bacaan iqra; penutup pembelajaran
Alat-alat permainan bersifat mikro dalam bermain sangat berguna bagi anak terutama untuk...
Mengembangkan status anak dalam keluarga
Mengembangkan cara berfikir dan bicara anak
Mengembangkan kerjasama anak dengan teman sebaya
Mengembangkan peran sosial anak dan fantasi anak
Ketika anak mengadakan percobaan menanam, maka anak akan belajar menggunakan alat-alat...
Pisau, gunting, dan gayung
Pacul, sekop, dan alat siram tanaman
Pisau, sekop, dan gayung
Alat siram, sekop, dan pisau
Substansi suatu karya tulis ilmiah dapat mencakup berbagai hal, dari yang paling sederhana sampai dengan yang paling kompleks. Berikut ini adalah contoh-contoh substansi karya tulis ilmiah, kecuali...
kebudayaan
pendidikan
pemulung
Informatika
Kegiatan memasak juga penting dikenalkan pada anak dengan tujuan eksplorasi karena...
Anak mampu bekerjasama dengan teman yang lain
Anak dapat membuat adonan kue/ masakan sendiri
Anak belajar menggunakan alat-alat masak dan bahan sendiri
Anak dapat menceritakan pengalamannya memasak dengan ibu
Ruang lingkup penilaian anak usia dini meliputi...
Perkembangan fisik/motorik
Perkembangan kognitif
Perkembangan bahasa
Seluruh aspek perkembangan bahasa
Perkembangan fisik anak ditandai dengan berkembangnya kemampuan atau keterampilan motorik, baik motorik halus dan kasar. Di baah ini yang merupakan kemampuan motorik anak usia 4-5 tahun adalah.....
Menendang bola dengan tendangan yang luwes
Dapat melompat dengan dua kaki satu sampai lima lompatan
Berjalan di atas balok titian dengan seimbang
Melompat sejauh 30 cm
Melompat lompat dengan kaki bergantian
Ririn (usia 4 Tahun) sangat menyenangi kegiatan membentuk. Sambil membentuk, mulutnya berceloteh. Hasil karyanya tidak menyerupai apapun, tetapi dengan lancar ia dapat menceritakan apa yang telah dibuatnya. Kegiatan Ririn merupakan aplikasi seni dalam fungsi....
Imitasi dan Modifikasi
Komunikasi dan Kreativitas
Ekspresi dan Observasi
Improvisasi dan Proporsi
Jawaban A,B,C,D benar
Putri sudah dapat menyanyikan lagu diiringi musik dengan sempurna. Berdasarkan pernyataan di atas Putri sudah memenuhi karakteristik tahap perkembangan seni sesuai dengan umurnya. Dari pernyataan di atas usia Putri berada pada rentang usia....
4-6 Tahun
5-6 Tahun
3-4 tahun
3-5 Tahun
4-5 Tahun
1) Membuat beragam yel-yel
2) Membuat pola tepuk yang bervariatif disesuaikan tema ataupun tujuan
3) Bergerak bebas menyesuaikan dengan tempo musik/lagu
4) Bergerak bebas mengikuti irama lagu atau instrumen
5) Tebak lagu dengan instrumen atau senandung
Pernyataan di atas yang menunjukkan kegiatan kreatifitas musik untuk anak usia dini adalah......
1,2,3
1,2,5
1,3,4
3,4,5
1,2,4
Profesi adalah suatu jabatan atau pekerjaan yang menuntut keahlian (expertise) para anggotanya. Artinya pekerjaan itu tidak bisa dilakukan oleh sembarang orang yang tidak terlatih dan tidak disiapkan secara khusus untuk melakukan pekerjaan itu. Hal ini termasuk dalam jenis....
Kompetensi Paedagogik
Kompetensi Profesional
Kompetensi Kepribadian
Kompetensi Sosial
Perkembangan kognitif merupakan salah satu aspek yang sangat penting dalam perkembangan
peserta didik. Faktor utama yang mempengaruhi perkembangan kognitif anak adalah...
inspirasi
budaya
inspirasi
pengasuhan dan lingkungan
Seorang pendidik perlu memahami landasan pendidikan. Salah satu manfaat mempelajari landasan pendidikan bagi pendidik adalah....
Membantu pendidik dalam menentukan metode pembelajaran yang tepat digunakan dalam situasi tertentu di kelas
Meningkatkan perkembangan pola pikir dan pola kerja pendidik tentang bagaimana seharusnya melaksanakan praktek pendidikan
Memahami berbagai pasal-pasal dalam UUD dan peraturan yang berlaku di Indoensia terkait dengan pendidikan
Menumbuhkan sikap berpikir kritis pendidik terhadap perkembangan peserta didik
Memahami berbagai karakteristik peserta didik sehingga memandang peserta didik sebagai pribadi yang unik
Menurut pandangan Teori Behavioristik dalam proses belajar siswa di bawa menuju atau mencapai target tertentu, sehingga menjadikan siswa untuk tidak bebas berkreasi dan berimajinasi disebut proses ....
Reinforcement
Input
Observabel
Shaping
Mimetic
Ciri khas pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran teori humanistik adalah anak di ajak berpikir secara ....
Induktif
Koordinatif
Edukatif
Deduktif
Komprehensif
Kompetensi sebagai seperangkat tindakan cerdas dan penuh tanggung jawab dalam melaksanakan tugas-tugas sesuai dengan pekerjaan tertentu, disebutkan dalam:
Draft RPP Tentang Guru, April 2006
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005
Kepmendiknas No. 045/U.2002
Pidato Menteri Departemen Pendidikan Nasional Indonesia
Kepemilikan kepribadian bagi guru sangat penting, karena banyak masalah pendidikan yang disebabkan oleh faktor kepribadian guru yang tidak mantap, kurang stabil, dan kurang dewasa. Kepribadian yang demikian sering membuat guru melakukan........
Tindakan-tindakan yang tidak profesional, tidak terpuji, bahkan tindakan-tindakan tidak senonoh yang merusak citra dan martabat guru
Pekerjaannya dengan tanggung jawab dengan baik untuk meningkatkan kualitas pendidikan
Mentaati peraturan dan pereturan pendidikan yang berlaku untuk kebaikan guru dan pencapaian tujuan pendidikan
Pembinaan kepribadian siswa secara mantap
Pak Larso melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan masalah sebagai langkah awal dalam mengumpulkan dan mengintergrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya, dimulai dengan memunculkan pertanyaan penuntun (a guiding question) dan membimbing peserta didik berkolaboratif yang mengintegrasikan berbagai subjek (materi) dalam kurikulum.
Project based learning
Discovery Learning
Problem Based Learning
Inquiry learning
