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WorksheetsROBÓTICA EDUCATIVA
Total questions: 34
Worksheet time: 31mins
¿Cúales son las competencias profesionales docentes relacionadas con la RE?
(a)
El trabajo colaborativo a qué dimensión de las competencias profesionales docentes corresponde:
Saber
Saber ser
Saber convivir
Saber hacer
La formación permanente a qué dimensión de las competencias profesionales docentes corresponde:
Saber
Saber ser
Saber convivir
Saber hacer
Los contenidos curriculares que se deben materializar en objetivos de aprendizaje a qué dimensión de las competencias profesionales docentes corresponde:
Saber
Saber ser
Saber convivir
Saber hacer
Los contenidos conceptuales dedicados a la práctica a qué dimensión de las competencias profesionales docentes corresponde:
Saber
Saber ser
Saber convivir
Saber hacer
¿Cuál de las siguientes competencias corresponde a la Dimensión del SABER SER?
Programar aprendizajes, promover trabajo en equipo y auto-aprendizaje, adaptar ritmos aprendizaje, aprendizaje multidisciplinar, NE, Evaluar, Planificar proceso E-A
Actitud, Luchar contra prejuicios de género, las propias capacidades
Metodologías, Aplicaciones robóticas, TAC, Inglés, Innovaciones y actividades, Programación, Aspectos éticos de la RE
Sociofamiliar, Intercambiar ideas, acudir a ferias, coordinar actores, proponer ideas
¿Cuál de las siguientes competencias corresponde a la Dimensión del SABER ?
Programar aprendizajes, promover trabajo en equipo y auto-aprendizaje, adaptar ritmos aprendizaje, aprendizaje multidisciplinar, NE, Evaluar, Planificar proceso E-A
Actitud, Luchar contra prejuicios de género, las propias capacidades
Metodologías, Aplicaciones robóticas, TAC, Inglés, Innovaciones y actividades, Programación, Aspectos éticos de la RE
Sociofamiliar, Intercambiar ideas, acudir a ferias, coordinar actores, proponer ideas
¿Cuál de las siguientes competencias corresponde a la Dimensión del SABER HACER?
Programar aprendizajes, promover trabajo en equipo y auto-aprendizaje, adaptar ritmos aprendizaje, aprendizaje multidisciplinar, NE, Evaluar, Planificar proceso E-A
Actitud, Luchar contra prejuicios de género, las propias capacidades
Metodologías, Aplicaciones robóticas, TAC, Inglés, Innovaciones y actividades, Programación, Aspectos éticos de la RE
Sociofamiliar, Intercambiar ideas, acudir a ferias, coordinar actores, proponer ideas
¿Cuál de las siguientes competencias corresponde a la Dimensión del SABER CONVIVIR?
Programar aprendizajes, promover trabajo en equipo y auto-aprendizaje, adaptar ritmos aprendizaje, aprendizaje multidisciplinar, NE, Evaluar, Planificar proceso E-A
Actitud, Luchar contra prejuicios de género, las propias capacidades
Metodologías, Aplicaciones robóticas, TAC, Inglés, Innovaciones y actividades, Programación, Aspectos éticos de la RE
Sociofamiliar, Intercambiar ideas, acudir a ferias, coordinar actores, proponer ideas
¿Cuál de los siguientes autores entiende la RE como un medio de hacer, comprender y aprehender la realidad con la mediación de un facilitador?
Odorico
Vigotsky
Acuña
Gatica, Ripoll y Valdivia
¿Cuál de los siguientes autores entiende la RE como un método y acción disponible en los sistemas educacionales caracterizado por ser activas-participativas y cooperativas?
Vigotsky
Odorico
Acuña
Gatica, Ripoll y Valdivia
¿Cuál de los siguientes autores enfatiza el desarrollo didáctico metodológico de la RE?
Vigotsky
Odorico
Acuña
Gatica, Ripoll y Valdivia
¿Cuál de los siguientes autores define la RE como un contexto de aprendizaje que se apoya en las tecnologías digitales para hacer y aprender sobre la robótica?
Vigotsky
Odorico
Acuña
Gatica, Ripoll y Valdivia
¿Cuál de los siguientes autores define la RE como un proceso de aprendizaje con eje de acción centrado en los alumnos, mediante un proceso de construir y aprender, y en dónde la función del profesor es de facilitador?
Vigotsky
Odorico
Acuña
Gatica, Ripoll y Valdivia
¿La robótica educativa persigue como fin la construcción de un robot que sea rentable económicamente?
VERDADERO
FALSO
¿La robótica educativa tiene como fin la construcción del propio robot, profundizar en las habilidades, conocimientos y aprendizajes que se adquieren al construir un robot?
VERDADERO
FALSO
¿Cuáles son los cuatro procesos que enmarcan la filosofía de la RE
(a)
Señala cuáles son las competencias básicas de la RE para estudiantes
Fomento de la creatividad y aprendizaje colaborativo.
Fomento de la creatividad, aprendizaje colaborativo, apoyo para la organización colectiva.
Fomento de la creatividad y apoyo para la organización colectiva.
Fomento de la creatividad, aprendizaje colaborativo, apoyo para la organización colectiva e identificación de los objetivos de construcción de un robot.
Identifique cuál de los siguientes roles corresponden al Alumno en el ABP en RE:
Exponer problemas
Actitud entusiasta
Realizar preguntas motivadoras
Identificar objetivos
Retroalimentar
Identifique cuál de los siguientes roles corresponden al Alumno en el ABP en RE:
Identifcar medios
Seleccionar documentación
Realizar preguntas motivadoras
Preguntas de aclaración
Promover el aprendizaje individual
Identifique cuál de los siguientes roles corresponden al Alumno en el ABP en RE:
Estimular al equipo de trabajo
Seleccionar documentación
Realizar preguntas motivadoras
Preguntas de aclaración
Promover el aprendizaje individual
Identifique cuál de los siguientes roles corresponden al Alumno en el ABP en RE:
Estimular al equipo de trabajo
Seleccionar documentación
Distribuir roles de trabajo
Preguntas de aclaración
Promover el aprendizaje individual
Identifique cuál de los siguientes roles corresponden al Alumno en el ABP en RE:
Estimular al equipo de trabajo
Seleccionar documentación
Distribuir roles de trabajo
Preguntas de aclaración
Identificar objetivos
Identifique cuál de los siguientes roles corresponden al Profesor en el ABP en RE:
Exponer problemas
Actitud entusiasta
Realizar preguntas motivadoras
Identificar objetivos
Retroalimentar
Identifique cuál de los siguientes roles corresponden al Profesor en el ABP en RE:
Identifcar medios
Seleccionar documentación
Realizar preguntas motivadoras
Preguntas de aclaración
Promover el aprendizaje individual
Identifique cuál de los siguientes roles corresponden al Profesor en el ABP en RE:
Identifcar medios
Exponer problemas
Realizar preguntas motivadoras
Retroalimentar
Promover el aprendizaje individual
¿Cuáles son los pasos necesarios para construir un robot en el aula?
¿Cuáles de las siguientes aplicaciones son Kits ya configurados para la construcción de robots que se pueden utilizar en el aula?:
Chromville, Merge, Arflashcards, Quivervision
Trello, Telegram, Edmodo, Slack
Vortex, Dash&dot, Poppy, mBot
Walla, Cospaces, Matterport, Zookazam
¿Qué se entiende por robot?
Un robot es una máquina en cuanto a que, desde una perspectiva de la física transforma la energía para lograr un trabajo, y en su esencia está constituido por un ordenador, una interfaz, actuadores y sensores en su estructura más simple.
Un robot permite mediante la superposición de capas de material la creación de objetos tridimensionales.
Un robot consiste en la aplicación de mecánicas de juego en contextos que no son de juego con el objetivo de conseguir un mayor compromiso o inducir un comportamiento deseado.
¿La robótica educativa se trata de un área multidisciplinar con una mezcla de componentes tecnológicos, metodológicos y pedagógicos, que no siempre tienen por qué estar ligados?
VERDADERO
FALSO
¿Cuál de las siguientes son ventajas de las actividades relacionadas con la RE?
aprendizaje interdisciplinar, aprendizaje por experiencias, trabajo colaborativo, creatividad, motivación, curiosidad, diversión
aprendizaje interdisciplinar, aprendizaje por experiencias, trabajo colaborativo y la creatividad
El trabajo colaborativo y la creatividad
Indique cuáles son los beneficios de incorporar la RE en el aula
La capacitación profesional del docente es muy importante para que la implantación de la RE tenga éxito, por lo que es necesario que los profesores dispongan de conocimientos teóricos y de un dominio práctico de la misma.
VERDAD
FALSO
Durante un taller de RE no es imprescindible ir siguiendo un guion para saber en todo momento dónde se encuentra la clase en cada proceso, ya que la propia construcción del robot ya implica seguir unas pautas.
VERDADERO
FALSO
