WorksheetsEVALUACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 2
Total questions: 10
Worksheet time: 8mins
¿ Cual es el propósito o nombre de la experiencia de aprendizaje N°2 ?
Aprovechamos las potencialidades de la zona para generar prototipos que promuevan el trabajo en las familias
Aprovechamos las potencialidades de la zona para generar ideas que promuevan el trabajo en las familias
Aprovechamos las potencialidades de la zona para generar prototipos que promuevan el trabajo en las comunidades
Desaprovechamos las potencialidades de la zona para generar prototipos que promuevan el trabajo en las familias
Esta experiencia de aprendizaje N°2 contiene 3 actividades las cuales son: "Selecciona varias alternativas"
Formulamos el desafío aprovechando las potencialidades de nuestra zona y recogemos información de la familia
Definimos las necesidades y generamos ideas creativas
Prototipamos y evaluamos nuestra propuesta aplicando la metodología design thinking
Empatizamos y definimos el problema de las personas aplicando la metodología del design thinking
Formulamos la pregunta retadora y redactamos el desafio
En la experiencia de aprendizaje 2 Ayuda a María a identificar las potencialidades de producción de su región Huánuco. "Selecciona varias alternativas"
En mi zona existe una gran producción de frutas.
En mi comunidad hay gran producción de sábila
En mi región hay gran producción de papa
En mi comunidad hay gran producción de maíz
En la experiencia de aprendizaje 2 ¿Cuál es la pregunta desafiante de María?
¿Qué productos alternativos se podrían producir a partir de la sábila?
¿Qué productos alternativos se podrían producir a partir de la papa?
¿Qué productos alternativos se podrían producir a partir del tomate?
¿Qué productos alternativos se podrían producir a partir del chuño?
¿Cuál es la redacción correcta del reto de María?
Elaborar productos derivados a base de sábila, de esta forma promuevo el empleo en mi familia.
Elaborar productos derivados a base de papa, de esta forma promuevo el empleo en mi familia.
Elaborar productos derivados a base del tomate, de esta forma promuevo el empleo en mi familia.
Elaborar productos derivados a base del chuño, de esta forma promuevo el empleo en mi familia.
En la experiencia de aprendizaje 2 para planificar una entrevista, las preguntas deben relacionarse a la redacción de tu desafío, también es importante que las preguntas que formulemos partan de:
• ¿Qué piensa y siente…? • ¿Qué ve….? • ¿Qué oye….? • ¿Qué dice y hace? • ¿Cuáles son sus necesidades….?
• ¿Qué comparten…? • ¿Qué ve….? • ¿Qué oye….? • ¿Qué dice y hace? • ¿Cuáles son sus necesidades….?
• ¿Por que realizas las preguntas…? • ¿Quiénes son….? • ¿Qué oye….? • ¿Qué dice y hace? • ¿Cuáles son sus necesidades….?
• ¿Qué piensa y siente…? • ¿Qué ve….? • ¿Qué le duele….? • ¿Qué dice y hace? • ¿Cuáles son sus necesidades….?
Una vez formulado nuestras preguntas las escribimos en el formato y empezamos a realizar las entrevistas ¿Ahora a quienes se realizara las entrevistas?
Al profesor
A ninguno
A los miembros de su familia y comunidad
A los pobladores de tu región
Una vez concluido la entrevista, la información recabada la transcribimos al....................de la ..........................clasificándola según las preguntas.
"Escribe correctamente en minúscula y sin tilde"
(a)
¿Cuál es el nombre correcto de la siguiente técnica y cual es su función?
POV o punto de vista. Su función es extraer las necesidades y problemas en forma resumida o precisas hallados en el mapa de la empatía luego determinamos lo que nos revela estas necesidades.
PAV o punto de vista. Su función es extraer las necesidades y problemas en forma precisa del mapa de la empatía luego determinamos la revelación.
POV o punto de vista. Su función es conocer cuantas ideas solución tendremos .
POV o punto de vista. Su función extraer las necesidades y problemas en forma precisa del mapa de la empatía y luego pasamos a prototipar.
¿Cuáles son las 5 técnicas para prototipar? selecciona varias alternativas
BOCETO, MAQUETAS
STORYBOARD O HISTORIETA, REDACCIÓN EN TEXTO
BOCETO
PINTAR
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