NEW
Font size
WorksheetsUP PPG 2
Total questions: 10
Worksheet time: 8mins
Pelaksanaan pembelajaran Penjas berbasis ICT akan lebih berkenan bila menggunakan pendekatan induktif dibandingkan deduktif. Karena berfikir yang dimulai dari konsep….
Melihat fenomena umum untuk kemudian menarik simpulan yang spesifik
Melihat fenomena sesuai kebutuhan untuk kemudian menarik simpulan yang spesifik
Melihat fenomena spesifik untuk kemudian menarik simpulan secara keseluruhan
Melihat fenomena abstrak untuk kemudian menarik simpulan yang spesifik
melihat fenomena abstrak untuk kemudian menarik simpulan yang konkrit
Berfikir secara induktif akan terasa dilaksanakan pada pendekatan saintifik yang dimulai pada kegiatan …..
Mengamati (observing)
Menanya (questioning)
Mencoba (experimenting)
Mengasosiasi (associating)
Mengomunikasikan (communicating)
Konsep pendekatan saintifik pada pembelajaran Penjas dengan menerapkan berfikir deduktif, lebih terasa dilaksanakan pada kegiatan…
Mengamati (observing)
Menanya (questioning)
Mencoba (experimenting)
Mengasosiasi (associating)
Mengomunikasikan (communicating)
Proses pembelajaran Penjas berbasis ICT dengan menerpkan TPACK lebih efektif dan efisien dengan menjadikan media pembelajaran, pada tahap:
Pendalaman materi ajar
Aplikasi materi ajar yang disampaikan
Mencoba materi yang baru disampaikan
Orientasi pembelajaran
Mengkomunikasikan materi yang dikuasai
Kegiatan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) pada siswa berdasarkan pada Permendikbud No 20 tahun 2018, yang berorientasi pada….
Perluasan potensi, bakat, minat, kepribadian, kerja sama, dan kemandirian peserta didik secara optimal
Perluasan potensi, bakat, minat, kemampuan, kepribadian, kerja sama, dan kemandirian peserta didik secara optimal
Perluasan potensi, minat, kemampuan, kepribadian, kerja sama, dan kemandirian peserta didik secara optimal
Perluasan potensi, bakat, minat, kemampuan, kerja sama, dan kemandirian peserta didik secara optimal
Perluasan potensi, bakat, minat, kemampuan, kepribadian, dan kemandirian peserta didik secara optimal
Salah satu pemanfaatan utama media dan teknologi informasi dalam kehidupan sehari-hari di bidang pendidikan pada era digital ini adalah
sebagai media promosi
sebagai sumber belajar
sebagai media interaktif
sebagai media literasi
sebagai media komunikasi
Tes, sering diartikan dengan pengukuran dan penilaian tetapi jika disimak lebih dalam, tes memiliki pengertian yang berbeda dengan yang lainnya. Berikut ini mana yang termasuk di dalam defenisi dari tes
Tes (instrument) adalah membandingkan sesuatu dengan satu ukuran, biasanya bersifat kuantitatif
Tes (instrument) adalah alat untuk memperoleh informasi tentang suatu hal atau obyek
Tes (instrument) adalah sebuah proses atau rangkaian penentuan nilai yang dimaksudkan untuk melihat sejauhmana tujuan pendidikan, proses pembelajaran telah berjalan sesuai dengan yang diharapkan
Tes (instrument) adalah tindakan mengambil suatu keputusan terhadap sesuatu dengan ukuran baik-buruk
Tes (instrument) adalah sebuah proses atau rangkaian penentuan nilai yang dimaksudkan untuk melihat sejauhmana tujuan pendidikan, proses pembelajaran telah berjalan sesuai dengan yang diharapkan
Tes, pengukuran, dan penilaian sering diartikan sebagai komponen evaluasi yang memiliki pengertian:
Tindakan mengambil suatu keputusan terhadap sesuatu dengan ukuran baik-buruk (penilaian bersifat kualitatif)
Membandingkan sesuatu dengan satu ukuran, biasanya bersifat kuantitatif
Alat untuk memperoleh informasi tentang suatu hal atau objek
Proses atau rangkaian penentuan nilai yang dimaksudkan untuk melihat sejauhmana tujuan yang telah dirumuskan dapat tercapai
Tes pengukuran dan penilaian adalah suatu instrumen yang digunakan guru dalam melakukan tes pengukuran dan penilaian
Asesmen dapat diklasifikasikan ke dalam asesmen otentik dan asesmen alternatif. Adapun maksud dari asesmen otentik menuntut siswa untuk
Mendemonstrasikan perilaku yang diharapkan dalam situasi kehidupan sehari-hari
Mendemonstrasikan perilaku yang diharapkan dalam situasi kehidupan berolahraga
Menggunakan keterampilan berpikir yang lebih tinggi
Mendemonstrasikan perilaku, pengetahuan, dan keterampilan yang diharapkan dalam situasi dan kondisi yang terkendali
Asessmen otentik sendiri menumbuhkan rasa percaya diri terhadap siswa
Seorang anak memperoleh nilai harian-1 pada KB 3.2 sebesar 70. Karena belum emncapai KKM anak tersebut mengikuti remdial.Setelah mengikuti remdial dan diakhiri dengan penilaian memperoleh nilai 82, Untuk memperoleh nilai pada ulangan harian dapat dilakukan dnegan beberapa alternative diantaranya
Didasarkan pada nilai tertinggi setelah disetujui oleh para dean guru
Didasarkan pada KKM yang sudah ditentukan
Didasarkan pada nilai kelompok kelas
Didasarkan pada nilai tertinggi di kelas
Didasarkan pada kesepakatan dewan guru
