Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

TES KOMPETENSI TEKNIS 1

Total questions: 40

Worksheet time: 27mins

Name
Class
Date
1.

Pengamatan Pertumbuhan pohon singkong merupakan penilaian....

a)

Kinerja

b)

Produk

c)

Portofolio

d)

Proyek

2.

Menyanyikan lagu indonesia raya merupakan penilaian...

a)

Portofolio

b)

Praktik

c)

Kinerja

d)

Produk

3.

Dalam pembelajaran di kelas anda terdapat 2 siswa anda yang berkebutuhan khusus,pembelajaran apa yang tepat dilakukan dalam menghadapi kondisi ini…

a)

menyuruh anak itu mngerjakan soal kedepaan dan membimbingnya

b)

Membagi kelompok diskusi

c)

Melakukan pembimbingan di tempat duduk mereka

d)

Memisahkan kedua siswa dengan siswa normal lainnya dengan perlakuan berbeda

4.

Penilaian harus mampu menelusuri dan melacak kemajuan siswa sesuai dengan rencana pembelajaran yang telah ditetapkan.ini prinsip penilaian sebagai....

a)

Keeping track

b)

Finding out

c)

Finding in

d)

Summing up

5.

Guru menguasai bidang keilmuan lain yang menunjang proses pembelajaran Adalah kompetensi...

a)

Pedagogik

b)

Profesional

c)

Kepribadian

d)

Sosial Budaya

6.

Dalam mengawali pelajarannya, Pak Mamaz Nendar menyampaikan suatu permasalahan guna menggugah dan menimbulkan kepenasaran-kepenasaran para siswanya. Langkah tersebut bertujuan untuk mendorong para siswa agar mau mengembangkan kreativitasnya . Langkah yang dilakukan Pak Mamaz Nendar itu merupakan bagian dari model pembelajaran….

a)

portofolio

b)

saintifik

c)

Penemuan Diskoveri learning

d)

Contekstual Teaching and learning

7.

Penilaian yang dilakukan oleh seorang guru harus dapat menilai kemampuan siswa sesuai dengan tuntutan kurikulum dan meliputi berbagai aspek. Hal ini sesuai dengan prinsip ….

a)

Terbuka

b)

menyeluruh

c)

sahih

d)

adil

8.

Berdasarkan hasil tes, para siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelas sesuai dengan tingkat IQ nya. dilihat dari fungsinya maka tes tersebut termasuk pada jenis tes ....

a)

Penempatan

b)

Pre Test-pos test

c)

diagnostik

d)

tertulis

9.

Disediakan dua magnet dan paku, siswa melakukan percobaan tarik menarik kutub medan magnet. Komponen tujuan pembelajaran yang kurang dari hal tersebut adalah...

a)

Condition

b)

Behavior dan degree

c)

condition dan degree

d)

degree

10.

Pak Liman adalah seorang guru olah raga pagi ini dia akan mengadakan penilaian praktik berenang. Prinsip penilaian yang dilakukan adalah…

a)

menyeluruh

b)

sahih

c)

obyektif

d)

beracuan kriteria

11.

Hari ini diadakan penilaian harian oleh Pak Bobi guru Bahasa Jawa . Jumlah nomor soal ada 10. Siswa diminta untuk mengerjakan 7 nomor soal dari 10 soal yang diberikan. Siswa bebas memilih 7 nomor soal dari 10 soal yang diberikan pak Bobi. Yang dilakukan Pak Bobi tidak sesuai dengan prinsip penilaian….

a)

Adil

b)

obyektif

c)

menyeluruh

d)

sistematis

12.

Untuk mencegah terjadinya jawaban siswa yang sangat beragam, jenis tes uraian yang paling tepat digunakan adalah ….

a)

tes uraian bebas

b)

yang sederhana

c)

tes uraian terbatas

d)

yang sangat kompleks

13.

Jika di silabus ada diksi “ memecahkan masalah sampah “maka itu dapat ditemukan pada komponen silabus....

a)

Materi

b)

Kompetensi dasar

c)

Kegiatan pembelajaran

d)

Indikator

14.

Seorang pendidik perlu memahami landasan pendidikan. Salah satu manfaat mempelajari landasan pendidikan bagi pendidik adalah....

a)

Memahami berbagai karakteristik peserta didik sehingga memandang peserta didik sebagai pribadi yang unik

b)

Menumbuhkan sikap berpikir kritis pendidik terhadap perkembangan peserta didik

c)

Membantu pendidik dalam menentukan metode pembalajaran yang tepat digunakan dalam situasi tertentu di kelas

d)

Meningkatkan perkembangan pola pikir dan pola kerja pendidik tentang bagaimana seharusnya melaksanakan praktek pendidikan

15.

Dalam suatu pembelajaran diperoleh data banyak siswa yang tidak aktif maka anda sebagai guru harus mengubah pendekatan pembelajaran tepat. Pendekatan yang tepat untuk mengatasi hal tersebut adalah...

a)

Saintifikif

b)

Kontekstual

c)

Kontruktivisme

d)

Deduktif

16.

Saat merancang pembelajaran seorang guru ingin menyederhanakan konsep/prinsip/hukum yang kompleks sehingga memperjelas penyajian pesan secara tertulis. Media apa yang paling tepat dipilih oleh guru tersebut...

a)

APE (Alat Permainan edukatif)

b)

Bagan

c)

Flip Chart

d)

Foto

17.

Reinforcement dalam pembelajaran untuk memotivasi Peserta didik yang sudah tuntas dan yang belum dilakukan dalam kegiatan pembelajaran disebut...

a)

Refleksi

b)

Remedial

c)

Feedback

d)

Penilaian

18.

Seorang guru mencari materi dan media dari internet saat menyusun RPP. Materi dan media tersebut akan disampaikan pada proses pembelajaran dengan maksud agar siswa tidak kesulitan memahami pelajaran.

Langkah apa yang harus dilakukan oleh seorang guru saat memilih materi pelajaran.....

a)

mengidentifikasi aspek aspek yang terdapat dalam kompetensi Inti kompetensi dasar dan indikator

b)

menganalisis potensi peserta didik relevansi dan karakteristik daerah dan struktur kurikulum

c)

menyesuaikan dengan tingkat perkembangan fisik intelektual emosional sosial dan spiritual peserta didik

d)

melihat kebermanfaatan bagi peserta didik aktualitas kedalaman dan keluasan materi pelajaran

19.

Bacalah teks di bawah ini!

Malam ini indah sekali. Di langit, bintang – bintang berkelip – kelip memancarkan cahaya temaram. Hawa dingin menusuk kulit. Sesekali terdengar suara jangkrik, burung malam, dan kelelawar mengusik sepinya malam. Angin berhembus pelan dan tenang.

Teks di atas memiliki empat karakteristik yaitu.

1. Menuliskan atau Menggambarkan sesuatu.

2. Penggambaran tersebut dilakukan sejelas-jelasnya dengan meliputi kesan indera.

3. Membuat pembaca atau pendengar merasakan sendiri.

4. Menjelaskan ciri-ciri objek seperti warna, ukuran, bentuk, dan keadaan suatu objek secara terperinci


Karakteristik teks di atas termasuk ke dalam ciri pengembangan paragraf...

a)

Narasi

b)

Persuasif

c)

Deskriptif

d)

Eksplanasi

20.

“Bioteknologi adalah istilah yang berasal dari bahasa latin yang terdiri atas kata bio yang berarti “hidup” dan teknos yang berarti “teknologi” serta logos yang berarti “ilmu.” Selanjutnya bioteknologi diartikan sebagai kajian ilmu terapan yang konsen terhadap rangkaian proses biologis dalam rangka menghasilkan barang dan jasa yang menerapkan prinsip sains. Perkembangan bioteknologi tak hanya didasarkan pada cabang keimuan biologi saja, namun juga pada disiplin ilmu terapan lainnya semisal biologi molekuler, komputer, biokimia, genetika, kimia, mikrobiologis, matematika, dan lain sebagainya.”

Peryataan di bawah ini yang sesuai dengan teks di atas adalah …

a)

Peristiwa biologi yang menjadi dasar adanya perkembangan bioteknologi

b)

Bioteknologi adalah hasil penerapan teknologi terhadap prosesi biologi

c)

Bioteknologi diciptakan untuk mencari keuntungan

d)

Perkembangan bioteknologi hanya didasarkan pada cabang keilmuan biologi.

21.

Jalan-jalan ke pasar baru, Jangan lupa beli celana. Kalau punya teman baru, Jangan lupa teman lama. Puisi tersebut berbentuk :

a)

Puisi bebas

b)

Gurindam

c)

Syair

d)

Pantun

22.

Pelajaran sastra di SD kelas tinggi, berfokus pada....

a)

Teori sastra

b)

Sejarah sastra

c)

Psikosastra

d)

Apresiasi sastra

23.

P1 : Jika Firman mengerjakan latihan soal matematika, maka Firman siap untuk ikut tes.

P2: : Jika Firman siap untuk ikut tes, maka Anton akan belajar bersama Firman.

P3 : Anton tidak belajar bersama Firman.

Kesimpulan yang tepat dari pernyataan-pernyataan tersebut adalah …

a)

Firman mengerjakan latihan soal matematika

b)

Firman tidak mengerjakan soal matematika

c)

Firman ikut tes.

d)

Anton belajar bersama Firman

24.

Sebagai wahana pendidikan politik, tugas pentinya PPKn adalah konstruksi atribut Civic Intellegence, Civic Responsibility, dan Civic Participation. Ketiga atribut itu memungkin terbentuknya?

a)

Civil Law

b)

Civil

c)

Civil Society

d)

Civil Global

25.

Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah....

a)

Kemampuan untuk mengintegrasikan diri

b)

Kemampuan untuk memecahkan masalah

c)

Kemampuan mengemukakan pendapat

d)

Kemampuan berkomunikasi

26.

Teori belajar yang mengutamakan perubahan tingkah laku pada individu yang belajar dengan mengutamakan hubungan stimulus dan respon merupakan teori belajar....

a)

Kognitivistik

b)

Rekonstruktivistik

c)

Humanistik

d)

Behavioristik

27.

Menurut Bruner, apabila seseorang memahami obyek-obyek atau dunianya melalui gambar-gambar dan visualisasi verbal dengan kata lain peserta didik belajar melalui bentuk perumpamaan atau perbandingan, hal ini merupakan tahapan dari......

a)

Enaktif

b)

Ikonik

c)

Simbolik

d)

Intuitif

28.

Apabila dalam proses belajar peserta didik melakukan sesuatu sampai dengan mendapatkan respon yang tepat dan sesuai dengan apa yang diinginkan serta menghilangkannya apabila dirasakan tidak sesuai, hal ini merupakan prinsip belajar dari ...

a)

Stimulus respon

b)

Shaping

c)

Trial and error

d)

Conditioning

29.

Seorang guru dituntut memiliki kemampuan keterampilan bertanya dalam proses pembelajaran. Diantara pernyataan di bawah ini, manakah yang kurang tepat mengenai fungsi pertanyaan dalam pembelajaran?

a)

mengukur keberhasilan guru dalam menyampaikan pokok pelajaran

b)

mendorong minat dan motivasi siswa untuk berparsipasi aktif dalam pembelajaran

c)

mengembangkan dan membangun konsep diri siswa secara individu

d)

merangsang siswa mencari bahan yang lebih banyak (ekslplorasi)

30.

Seorang guru menyampaikan materi pembelajaran secara langsung melalui aplikasi video conferences yang diikuti oleh siswa secara terpisah. Komunikasi yang terjadi pada kasus tersebut adalah …

a)

Komunikasi langsung satu arah (one way direct communication)

b)

Komunikasi langsung bermedia (mediated direct communination)

c)

Komunikasi media massa (mass media communicatin)

d)

Komunikasi media internet (internet media communication)

31.

Secara sederhana komunikasi dikatakan efektif apabila pesan yang disampaikan oleh pengirim sama maknanya dengan pesan yang ditangkap dan dipahami oleh penerima. Diagram yang menunjukkan komunikasi efektif adalah....

a)

Action --------> understanding Perception -----> interpretation

b)

Perception -----> interpretation --------> understanding -------> action

c)

Action ----perception -----> interpretation --------> understanding

d)

Perception -----> interpretation --------> action -------> understanding

32.

Contoh pesan non verbal yang terjadi pada proses pembelajaran di kelas yaitu …

a)

Guru memberikan instruksi dengan tegas supaya siswa tidak bekerja sama dalam mengerjakan ujian

b)

Siswa menanggapi langsung pertanyaan dari guru yang ditujukan kepadanya

c)

Guru memberikan “standing applause” kepada kelompok yang presentasi hasil kerjanya bagus

d)

Siswa bertanya langsung tentang materi pelajaran yang tidak dimengerti

33.

Bu Ani bermaksud mengembangkan kemampuan berpikir kreatif melalui curah gagasan dengan kantong ide. Setiap siswa membawa kantong ide berisi satu benda, kemudian kantong ide ditukar dengan temannya. Tugas siswa adalah memberikan kata sebanyak mungkin terkait benda yang ada di kantong ide tersebut. Cara yang digunakan Bu Ani dapat mengembangkan keterampilan berpikir...

a)

divergen

b)

konvergen

c)

logis

d)

vertical

34.

Seorang siswa diminta untuk mengidentifikasi masalah yang mereka hadapi, lalu masalah itu didiskusikan dalam kelompok untuk mendapatkan solusinya. Ilustasi ini berkaitan dengan perkembangan ....

a)

kemampuan kognitif

b)

kemampuan interaksional

c)

kemampuan integrasi diri

d)

kemampuan komunikatif

35.

Menggunakan potongan sapu lidi, kelereng, globe, gambar-gambar yang menyangkut

pembelajaran IPA serta IPS sebagai media adalah sesuai dengan tahapan perkembangan

berfikir anak yang dikenal sebagai tahapan

a)

Pengamatan dan penginderaan yang intensif terhadap lingkunganya (sensomotor)

b)

Dominasi pengamatan bersifat egosentris

c)

Anak memahami bilangan dan angka tetapi masih terkait dengan obyek bersifat

kongkrit (operasional konkrit)

d)

Kemampuan mengoperasikan kaidah logika yang tidak terikat lagi dengan obyek yang bersifat konkrit (operasional formal)

36.

Kemampuan peserta didik untuk membina hubungan dan kemampuan memotivasi diri termasuk kecerdasan….

a)

Kognitif

b)

Sosial

c)

Emosional

d)

moral

37.

Peserta didik telah memiliki yang memiliki moralitas benar-benar diinternalisasikan dan tidak didasarkan pada standar-standar orang lain. Dia mengenal tindakan moral alternatif, menjajaki pilihan-pilihan, dan kemudian memutuskan berdasarkan suatu kode moral pribadi.

Hal ini merupakan contoh perilaku moral-spritual pada tahapan ...

a)

penalaran pascakonvensional

b)

penalaran konvensional

c)

penalaran prakonvensional

d)

penalaran interkonvensional

38.

Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara rangsangan

dari luar (stimulus) dan balasan dari siswa (response) yang dapat diamati. Semakin sering hubungan (bond) antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semakin kuatlah hubungan keduanya (law of exercise). Teori belajar yang dimaksud adalah…

a)

Behaviorisme

b)

Humanistik

c)

Sibernetik

d)

Kontruktivisme

39.

Pada masa kini siswa dituntut untuk dapat belajar setiap saat dan bisa terjadi di manapun. Hal ini terjadi karena kemajuan teknologi yang memungkinkan belajar jarak jauh dalam jaringan atau online. Pernyataan diatas sejalan dengan teori belajar ….

a)

Kognitivisme

b)

Behaviorisme

c)

Konstruktivisme

d)

Sibernetik

40.

Komponen rancangan pelaksanaan pembelajaran terdiri dari....

a)

Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, evaluasi, langkah-langkah pembelajaran

b)

Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi

c)

Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, indikator,materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi

d)

Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, sumber belajar, media pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi