Font size
WorksheetsChương 3: Các hình thức khám phá môi trường xung quanh
Total questions: 20
Worksheet time: 8mins
Quy trình khám phá một nội dung đúng là:
Đặt câu hỏi, cho trẻ trải nghiệm, cho trẻ nhận xét, rút ra kết luận
Cho trẻ trải nghiệm,đặt câu hỏi,cho trẻ nhận xét, rút ra kết luận
Cho trẻ nhận xét rút ra kết luận, cho trẻ trải nghiệm, đặt câu hỏi
Rút ra kết luận, đặt câu hỏi, trải nghiệm, nhận xét
Quy trình khám phá 1 chủ đề bao gồm bao nhiêu bước?
2
3
4
5
3 bước( trình tự) trong quy trình khám phá một chủ đề là:
Mở chủ đề, củng cố, phát triển chủ đề
Phát triển chủ đề, mở chủ đề, củng cố
Mở chủ đề,phát triển chủ đề, kết thúc
Tại sao cần phải thực hiện mở chủ đề khi khám phá ?
Để giới thiệu chủ đề
Để thực hiện mục tiêu khám phá của chủ đề
Tạo sự quan tâm chú ý nhu cầu khám phá chủ đề.
Yêu cầu đối với giờ học khám phá MTXQ là gì?
giờ học phải thực hiện đồng bộ các nhiệm vụ cho trẻ khám phá.
giờ học có trong tâm, phát huy tối đa tính tích cực hoạt động của trẻ
Giowf học được chuẩn bị cho đáo, có thể tích hợp 1 cách thích hợp
Cả 3 phương án trên đều đúng
Chuẩn bị cho một giờ học khám phá MTXQ bao gồm những công việc gì?
Lập kế hoạch, chuẩn bị kiến thức kỹ năng cho cô và trẻ
Chuẩn bị đồ dùng
chuẩn bị mục tiêu cần đạt.
Có bao nhiêu loại giờ học khám phá MTXQ?
2
3
4
5
Các loại giờ học khám phá MTXQ gồm:
Khám phá 1 đối tượng,khám phá nhiều đối tượng
Khám phá về thiên nhiên, khám phá động vật
Khám phá 1 đối tượng, khám phá nhiều đối tượng, khám phá nhóm đối tượng
giờ học khám phá 1 đối tượng được thực hiện cho lứa tuổi nào?
NT,MGB
MGL,MGN
Thực hiện cho tất cả các lứa tuổi.
Khi Lập kế hoạch GV cần làm những nội dung nào sau đây?
Tên đề tài, tên chủ đề, địa điểm
Tên lớp lứa tuổi, thời gian, số trẻ
Mục đích yêu cầu.
Các bước tiến hành giờ học.
Khi xác định mục đích yêu cầu trong giờ học , mục kiến thức được xác định là gì?
Một tính từ
Một danh từ
Một động từ
Một trạng từ
Lứa tuổi nào sau đây có thể tổ chức cho trẻ khám phá theo nhóm
MGL,MGB
Chỉ MGL
MGL,MGN
MGN.MGB
Lứa tuổi MGN có thể cho trẻ biết tên, 1 số đặc điểm đặc trưng của mấy đối tượng?
1-4 đối tượng
3-5 đối tượng
4-6 đối tượng
3-4 đối tượng
Đâu là đặc điểm câu hỏi dành cho trẻ MGL?
Câu hỏi cụ thể phù hợp với đối tượng kết hợp gợi ý
Câu hỏi khái quát, chỉ gợi ý khi cần thiết
Đặt câu hỏi cụ thể cho đối tượng thứ 1, từ đối tượng thứ 2 câu hỏi khái quát.
Lứa tuổi nào có thể cho trẻ phân nhóm theo 1 dấu hiệu cho trước.
MGB, MGN
NT,MGB
MGL,MGN
MGL
Lứa tuổi nào sẽ thực hiện phân nhóm theo nhiều dấu hiệu?
MGN,MGL
MGN,MGB
MGL
MGN
Đâu là đặc điểm nhận thức của trẻ MGB?
So sánh 1-2 cặp đối tượng
So sánh 2-3 cặp đối tượng
Phân biệt hoặc so sánh đơn giản 2 đối tượng với nhau
Đâu là hình thức được ưu tiên sử dụng trong phần củng cố giờ học khám phá?
Hát, múa.
Đọc thơ, kể chuyện
Vẽ,cắt, nặn, xé dán
sử dụng trò chơi
Trong hoạt động khám phá GV có thể cho trẻ khám phá thông qua các hình thức nào?
Quan sát, làm thí nghiệm
Xem tranh ảnh băng hình
Đọc sách, kể chuyện , thảo luận
Cả 3 phương án trên.
Khi trình bày hoạt động khám phá gv cần lưu ý điều gì?
Ghi rõ tên hoạt động.
Ghi rõ lời hướng dẫn
Không cần ghi câu hỏi của cô và câu trả lời của trẻ .
Ghi rõ số trẻ và số lần tham gia hoạt động.
