NEW
Font size
WorksheetsQuizz Paedagogik
Total questions: 20
Worksheet time: 11mins
Pada rancangan pembelajaran terdapat contoh kompetensi dasar yaitu mengidentifikasi jenis, sifat, dan fungsi bahan alam dari tanaman produk karya seni rupa dan kriya, maka rumusan indikator yang bisa dikembangkan guru pada tingkatan kognitif mencipta(C6) yang tepat adalah...
mengelompokkan bahan alam dari tanamnan pandan untuk produk karya seni rupa
menyebutkan fungsi tanaman pandan untuk ptoduk karya seni rupa
menjelaskan sifat tanaman pandan untuk produk karya seni rupa
membedakan sifat tanaman pandan dengan tanamna suji untuk produk karya seni rupa
membuat produk karya seni rupa dari tanaman pandan
Pada sebuah RPP tertulis contoh rumusan indikator kompetensi yaitu "menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras", jika seseorang akan menyusun menjadi tujuan pembelajaran maka rumusan yang tepat adalah...
setelah melaksanakan proses pembelajaran melalui praktek, siswa dapat menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras berupa komponen input,proses, dan output
setelah melaksanakan proses pembelajaran dan menggali informasi melalui diskusi, siswa dapat menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras secara benar
siswa dapat menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras berupa komponen input,proses, dan output secara benar
menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras berupa komponen input,proses, dan output tanpa melihat catatan
setelah melaksanakan proses pembelajaran dan menggali informasi melalui diskusi, materi kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras secara benar tanpa melihat catatan
Pada saat menyusun rencana pembelajaran pokok materi tentang ungas, seorang guru merumuskan tujuan pembelajaran agar siswa dapat mendefinisikan hewan unggas, mengelompokkan dan membedakan jenis-jenis unggas. Adapun pilihan strategi pembelajaran untuk menjelaskan materi kepada siswa tersebut yaitu strategi pembelajaran deduktif. Tujuan dan strategi pembelajaran tersebut mencerminkan ragam pengetahuan jenis....
fakta
prosedur
ketrampilan
konsep
prinsip
Perencanaan pembelajaran yang menekankan pada proses keterlibatan peserta didik secara penuh untuk dapat menemukan materi yang dipelajari dan dihubungkan dengan situasi kehidupan sehari-hari sehingga mendorong peserta didik dapat menerapkan dalam kehidupan mereka, pilihan strategi pembelajaran yang tepat yaitu...
kooperatif
inkuiry
problem solving
discovery
kontekstual
Saat ingin merancang pembelajaran, seorang guru ingin menyederhanakan konsep/prinsip/hukum yang kompleks sehingga dapat memperjelas penyajian pesansecara tertulis, media apa yang paling tepat dipilih oleg huru tersebut....
bagan
APE(Alat Permainan Edukatif)
Flip Chart
foto
Gambar
Seorang guru merancang evaluasi dengan mendasarkan pada indikator dan tujuan pembelajaran yang sudah ditentukan di RPP. Evaluasi tersebut dimaksudkan untuk menentukan hasil dan kemajuan belajar siswa, maka jenis evaluasi yang tepat adalah...
E. Formatif
E. Sumatif
E. selektif
E.diagnostik
e. Penempatan
Seorang guru mencari materi dan media dari internet saat menyusun RPP, materi dan media tersebut akan disampaikan pada proses pembelajaran dengan maksud agar siswa tidak mengalami kesulitan memahami pelajaran. Lankag apa yang harus dilakukan oleh seorang guru saat memilih materi pelajaran...
mengidentifikasi aspek2 yang terdapat dalam KI, KD, dan indikator
menganalisis potensi peserta didik, relevansi dengan karakteristik daerah, struktur keilmuan
menyesuaikan dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spiritual peserta didik
melihat kebermanfaatan bagi peserta didik, aktualisasi, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran
relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan, alat dan sumber bahan, dan alokasi waktu
Sebagaimana yang tertuang dalam Permendikbud RI No 22 Tahun 2016, RPP mencakup sekurang-kurangnya...
KI,KD,tujuan pembelajaran, materi ajar, model pembelajaran, metode pembelajaran, strategi pembelajaran, dan penilaian hasil belajar
identitas mata pelajaran, SK, KD, materi ajar, model pembelajaran, metode pembelajaran, sumber belajar, penilaian hasil belajar, dan bobot penilaian
SK, KD, metode pembelajaran, media pembelajaran, sumber belajar, langkah pembelajaran, tes hasil belajar, kunci jawaban tes
identitas mata pelajaran, tujuan pembelajaran, materi ajar, model pembelajaran, media, sumber belajar, langkah pembelajaran, dan penilaian hasil belajar
identitas sekolah, identitas mata pelajaran, materi ajar, media, sumber belajar, langkah pembelajaran, penilaian hasil belajar
Seorang guru senior mengajar siswanya dengan metode diskusi dan menggunakan media gambar yang sudah berlangsung dari tahun ke tahun. Pada awal semester baru 2019 siswa di kelas tersebut diketahui 70% memiliki oreferensi belajar kinestetik sehingga mereka tidak fokus saat pembelajaran dan diskusi berlangsung, siswa lebih senang jika mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. Dari kasus tersebut strategi pembelajaran yang paling tepat dipilih guru...
kooperatif
project based learning
kontekstual
inquiry
discovery
Di sekolah, seorang guru menuliskan beberapa aturan seperti dilarang mencoret-coret meja. Hal ini merupakan pembiasaan kepada peserta didik agar berkembang kecerdasan...
naturalis
kinestetis
visual spasial
visual linguistic
logic mathematis
Seorang siswa diminta untuk mengidentifikasi masalah yang mereka hadapi, lalu masalah itu didiskusikan dalam kelompok untuk mendapatkan solusinya.
Ilustasi ini berkaitan dengan perkembangan ....
kemampuan kognitif
kemampuan interaksional
kemampuan integrasi diri
kemampuan komunikatif
Kemampuan berfikir untuk mengoperasikan kaidah-kaidah logika tapi masih terkait dengan obyek-obyek bersifat konkrit merupakan ciri-ciri kemampuan anak berusia ....
0 - 2 tahun
2 - 7 tahun
7 - 11/12 tahun
11/12 - 14/15 tahun
Menggunakan potongan sapu lidi, kelereng, globe, gambar-gambar yang menyangkut pembelajaran IPA serta IPS sebagai media adalah sesuai dengan tahapan perkembangan berfikir anak yang dikenal sebagai tahapan ….
Anak memahami bilangan dan angka tetapi masih terkait dengan obyek bersifat kongkrit (operasional konkrit)
Pengamatan dan penginderaan yang intensif terhadap lingkunganya (sensomotor)
Dominasi pengamatan bersifat egosentris
Kemampuan mengoperasikan kaidah logika yang tidak terikat lagi dengan obyek yang bersifat konkrit (operasional formal)
Seorang peserta didik selalu ingin mendominasi dalam suatu kelompok belajar. Dia tidak memberi kesmpatan anggota lain untuk mengemukakan pendapat. Jika teman lain yang memimpin dan mengendalikan jalannya diskusi, ia memisahkan diri dan cenderung belajar sendiri.
Peserta didik tersebut mengalami permasalahan dalam perkembangan ….
sosial-emosional
kognitif
moral
spritual
Individu memandang apa yang diharapkan oleh keluarga, kelompok, masyarakat dan bangsa serta setia mendukung aturan social bukan hanya untuk ketenangan tetapi disadari sebagai sesuatu yang berharga.
Pernyataan tersebut merupakan tahapan perkembangan moral ….
Prakonvensional
Konvensional
Pascakonvensional
Interkonvensional
Memilih media pembelajaran hendaknya tidak boleh sembarangan tetapi harus didasarkan pada kriteria tertentu. Misalnya, apakah untuk belajar individual, kelompok kecil, kelompok besar atau massal.
Pernyataan tersebut dalam pemilihan media termasuk ke dalam kriteria
Tujuan
Sasaran didik
Ketersediaan
Konteks penggunaan
Di ruang media tersedia berbagai macam media yang sudah berdebu dan agak usang. Sebagai seorang pendidik yang kreatif, sebaiknya dapat memanfaatkan media dan memilih media mana yang akan digunakan. Dia memiliki beberapa pertimbangan dalam hal ini.
Pertimbangan dalam memilih media pembelajaran yang harus diperhatikan adalah...
Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, waktu pengoperasian, biaya, ketersediaan,konteks penggunaan, dan mutu teknis.
Sasaran didik, karakteristik media, waktu mengoperasikan, tujuan, misi visi sekolah dan konteks penggunaan.
Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, visi sekolah dan konteks penggunaan
Kultur sekolah, tujuan, waktu pengoperasiaan dan karakteristik media
Berusaha memahami perilaku belajar dari sudut pandang pelakunya bukan dari sudut pandang pengamatnya, peran guru sebagai fasilitator bagi para siswa, guru memberikan motivasi, kesadaran mengenai makna kehidupan siswa. Teori ini termasuk aliran ....
Behaviorisme
Humanistik
Sibernetik
Kontruktivisme
Teori belajar yang berpendapat bahwa belajar bahasa pada hakikatnya hanyalah proses pengisian detil kaidah-kaidah atau struktur aturan-aturan bahasa ke dalam LAD yang sudah tersedia secara alamiah pada manusia adalah teori belajar ….
Nativisme
Kognitivisme
Humanistik
Sosial
Sebagai protes terhadap teori perilaku yang telah berkembang sebelumnya muncullah teori belajar kognitif. Peneliti yang mengembangkan teori kognitif ini adalah ….
Bandura, Wielkeiwicks, Ausubel
Ausubel, Bruner, Bandura
Ausubel, Bruner, dan Gagne
Wielkeiwicks, Ausubel, Bruner
