wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

PPPK BK 2

Total questions: 47

Worksheet time: 29mins

Name
Class
Date
1.

Berikut ini manfaat media dalam layanan bimbingan dan konseling, kecuali …

a)

Kegiatan layanan bimbingan dan konseling lebih fokus pada media yang disajikan

b)

Meningkatkan minat siswa mengikuti layanan bimbingan dan konseling

c)

Meski di sampaikan oleh konselor pengganti, isi layanan tetap terstandar

d)

Materi atau informasi yang disampaikan menjadi lebih sistematis

2.

Di bawah ini bentuk manfaat media dari segi proses berpikir tingkat tinggi (higher order thinking; HOT) …

a)

Kegiatan bimbingan dan konseling tidak hanya berupa aktivitas mencatat atau mendikte

b)

Pembahasan informasi dalam layanan bimbingan dan konseling bisa diarahkan kegiatan evaluasi

c)

Informasi bimbingan dan konseling menjadi lebih mudah untuk dihafalkan

d)

Pembahasan media dapat lebih diarahkan untuk mengkritisi kualitas media

3.

Berikut ini alasan pemilihan media yang didasarkan pada kondisi peserta didik, kecuali …

a)

usia

b)

Budaya

c)

Pengetahuan tentang pemanfaatan media

d)

Bakat

4.

Pernyataan berikut ini sesuai dengan prinsip bahwa tidak ada media yang cocok untuk semua tujuan layanan bimbingan dan konseling, kecuali …

a)

Grafik cocok untuk membahas prosedur

b)

Bagan cocok untuk membahas fakta dan konsep

c)

Multimedia cocok untuk membahas prosedur

d)

Poster cocok untuk menyampaikan pesan yang bersifat persuasive

5.

Peran media dalam layanan bimbingan dan konseling dalam konteks komunikasi adalah sebagai berikut, kecuali …

a)

Menyampaikan pesan secara akurat kepada siswa

b)

Mengurangi hambatan komunikasi dalam layanan bimbingan dan konseling

c)

Mengurangi bias makna yang ditangkap siswa

d)

Mengkonkretkan pembahasan dalam layanan bimbingan dan konseling

6.

Guru BK memberikan layanan menggunakan poster yang tidak pernah diperbaharui dari waktu ke waktu, poster yang sama juga digunakan untuk memberikan layanan dalam beberapa strategi , seperti bimbingan klasikal, bimbingan kelompok bahkan konseling kelompok, akibatnya layanan bimbingan dan konseling tidak memperoleh hasil yang optimal karena….

a)

Semua media sesuai dengan tujuan layanan BK

b)

Tidak semua media cocok untuk tujuan layanan BK

c)

Guru BK kurang mumpuni dalam mengembangkan media BK

d)

Media yang dikembangkan tidak sesuai dengan karakteristik siswa

e)

Siswa hafal dengan media yang disampaikan sehingga bosen

7.

Minat siswa secara umum perlu ditingkatkan dalam mengikuti layanan BK karena layanan yang diberikan guru BK selama ini bersifat monoton, siswa tidak tertarik layanan BK karena konsep yang disampaikan bersifat abstrak dan perlu dikonkretkan, media yang tepat digunakan dalam situasi tersebut adalah….

a)

Game dan visual

b)

Hypermedia

c)

Visual

d)

Game

e)

multimedia

8.

pada zaman yang serba digital ini, seorang guru BK meminta seseorang ahli IT untuk mengembangkan sebuah media,. Ketika tiba saat harus memberikan layanan guru BK tidak dapat melaksanakan dengan baik karena guru BK tidak dapat menggunakan media yang telah dikembangkan, kejadian tersebut artinya telah melanggar prinsip pemilihan media, yaitu

a)

guru BK akrab dengan format dan jenis media serta harus mengembangkan media secara mandiri

b)

guru BK mampu mengoprasionalkan media yang dikembangkan

c)

guru BK akrab dengan format dan jenis media

d)

media mendukung pelaksanaan langkah-langkah bimbingan dan konseling

e)

guru BK harus mengembangkan media secara mandiri

9.

Ani merupakan salah satu siswa kelas IX yang berprestasi di sekolah setelah lulus SMP dia ingin melanjutkan ke SMA hanya saja orang tua ani mengharapkan ani untuk bekerja saja, sedangkan berdasarkan analisis kebutuhan yang dikerjakan ani hasilnya adalah 90% ani ingin mengetahui bakat dan minat serta potensi yang dimilikinya, berdasarkan hal tersebut bidang layanan yang perlu segera diberikan guru BK untuk ani adalah…

a)

Bidang Sosial

b)

Bidang Belajar

c)

Bidang Peminatan

d)

Bidang Pribadi

e)

Bidang Karier

10.

Teknologi informasi dan komunikasi (TIK) memiliki peran dan fungsi penting dalam proses pembelajaran misalnya dalam pengembangan media pembelajaran. Di antara kelebihan dari media pembelajaran berbasis TIK adalah….

a)

mudah dikembangkan

b)

sebagai multimedia

c)

mudah dioperasikan

d)

mudah disimpan

e)

mudah didistribusikan

11.

peran media dalam layanan bimbingan konseling dalam konteks komunikasi adalah

1) mengurangi hambatan komunikasi dalam layanan bimbingan konseling

2) menyampaikan pesan secara akurat kepada siswa

3) mengkonkretkan pembahasan dalam layanan bimbingan konseling

4) mengurangi bias makna yang ditangkap siswa

a)

1,3 dan 5

b)

1,2 dan 4

c)

2,3 dan 5

d)

3,4 dan 5

e)

1,2 dan 3

12.

Secara garis besar evaluasi proses dapat dikelompokan dalam empat bagian yaitu....

a)

layanan bimbingan dan konseling, kegiatan pendukung bimbingan dan konseling, mekanisme dan instrumentasi yang digunakan dalam layanan, pengelolaan keuangan dan administrasi sekolah

b)

layanan bimbingan dan konseling, kegiatan pendukung bimbingan dan konseling, mekanisme dan instrumentasi yang digunakan dalam layanan, pengelolaan dan administrasi layanan

c)

rekruitmen personil bimbingan dan konseling, kegiatan pendukung bimbingan dan konseling, mekanisme dan instrumentasi yang digunakan dalam layanan, pengelolaan dan administrasi layanan

d)

rekruitmen personil bimbingan dan konseling, kegiatan pendukung bimbingan dan konseling, mekanisme dan instrumentasi yang digunakan dalam layanan

e)

layanan bimbingan dan konseling, kegiatan tambahan guru BK, mekanisme dan instrumentasi yang digunakan dalam layanan, pengelolaan dan administrasi layanan

13.

Seorang guru BK tidak pernah melakukan evaluasi program, apakah yang harus dilakukan....

a)

meminta kepala sekolah untuk melakukan pelatihan evaluasi

b)

meminta kepada koordinator guru BK untuk mengevaluasi

c)

memanggil guru BK dari sekolah lain untuk melakukan evaluasi bersama

d)

mendiskusikan dengan teman-teman MGBK

e)

meminta guru mapel untuk mengevaluasi

14.

Kegiatan evaluasi BK yang memfokuskan pada upaya menemukan bukti seberapa besar siswa terbantu dan terfasilitasi perkembangannya merupakan evaluasi...

a)

program

b)

produk (hasil)

c)

instrument

d)

sarana dan prasarana

e)

proses

15.

Seorang konselor dalam melakukan evaluasi bimbingan dan konseling, data yang didapatkan diperoleh dari hasil observasi bukan tafsiran pribadi. Hal merupakan penerapan prinsip evaluasi…

a)

Sistematis

b)

Objektif

c)

Terstruktur

d)

Demokratis

e)

Konstruktif

16.

Kegiatan berikut yang bukan merupakan esensi kegiatan evaluasi program BK…

a)

menentukan nilai keberhasilan program

b)

menemukan hambatan program

c)

menyatakan derajat keberhasilan

d)

a dan c

e)

membandingkan keterlaksanaan dengan kriteria

17.

Tujuan diadakan evaluasi dalam bimbingan dan konseling diantaranya sebagai berikut, kecuali…

a)

memperkirakan jumlah anggaran berkaitan dengan pelaksanaan program BK

b)

memberikan masukan dalam kurikulum sekolah yang terkait dengan kebutuhan dan masalah-masalah peserta didik

c)

mengetahui efektivitas metode layanan bimbingan dan konseling yang dilakukan

d)

mengetahui jenis-jenis layanan bimbingan dan konseling yang sudah terlaksana dan yang belum terlaksana

e)

mengetahui sejauhmana keterlibatan siswa dalam menunjang keberhasilan layanan bimbingan dan konseling

18.

guru BK telah melaksanakan BK kelompok selama 1 semester tetapi melihat perkembangan siswa banyak yang tidak mengikuti, malas mengikuti kegiatan, dan tidak ada proses umpan balik, untuk menilai pelaksanaan BK kelompok digunakan penilaian apa…

a)

penilaian program

b)

evaluasi program

c)

evaluasi kegiatan

d)

evaluasi hasil

e)

evaluasi proses

19.

Guru BK merasa bahwa selama ini pelaksanaan konseling tidak memuaskan, untuk mengatasi kondisi tersebut kegiatan yang dilakukan adalah….

a)

Supervisi kegiatan

b)

Penilaian program

c)

Evaluasi hasil kegiatan

d)

Evaluasi proses

e)

Evaluasi program

20.

Menurut Gysbers (2008) proses yang digunakan untuk menjawab pertanyaan apa dampak atau kontribusi program bimbingan dan konseling terhadap keasuksesan para siswa khususnya pada prestasi akademik meliputi kehadiran, rujukan disiplin, rata-rata nilai, skor nilai prestasi dan prilaku kelas merupakan jenis evaluasi

a)

Proses

b)

Program

c)

Layanan

d)

Hasil

e)

Evaluasi

21.

Usaha mendorong, mengkoordinir, dan menstimulir serta menuntun pertumbuhan guru pembimbing – guru pembimbing secara berkesinambungan disuatu sekolah baik secara individual maupun kelompok agar lebih efektif melaksanakan fungsi pelayanan dalam layanan bimbingan dan konseling merupakan pengertian dari…

a)

Supervisi bimbingan

b)

Evaluasi bimbingan dan konseling

c)

Penilaian bimbingan dan konseling

d)

B dan c benar

e)

Akuntabilitas bimbingan dan konseling

22.

Pelaksanaan program bimbingan dan konseling di sekolah dikatakan berhasil apabila para siswa mampu menunjukan prilaku, kecuali…

a)

Mengetahui dan memahami kemampuan dan kelemahan dirinya

b)

Mengetahui dan memahami program bimbingan dan konseling yang dilaksanakan di sekolah

c)

B dan d benar

d)

Memahami dan menyesuikan diri dengan lingkungan social yang dihadapinya

e)

Memahami kondisi sekolah dan masyarkat sekitar

23.

Evaluasi program yang terkait dengan siswa yang sudah merasa puas dan lega atas pelayanan konseling oleh guru BK. Siswa diminta untuk mengungkapkan perasaannya. Metode evaluasi program didasrkan pada…

a)

Student outcomes (siswa keluar datang)

b)

Expert assesmen (penilaian ahli)

c)

Goal attainment (pencapaian tujuan)

d)

Goal setting (teknik pencapaian tujuan)

e)

Custumer satisfaction (kepuasan pelanggan)

24.

Salah satu kriteria yang digunakan untuk mengukur taraf keberhasilan evaluasi program bimbingan dan konseling yaitu…

a)

lebih banyak siswa memanfaatkan layanan-layanan bimbingan yang disediakan di sekolahnya

b)

siswa merasa puas dengan pelayanan konselor

c)

guru BK dapat melaksanakan semua program yang disusun

d)

siswa senang datang ke ruang BK

e)

nilai akademis siswa meningkat

25.

Jenis penilaian yang dilakukan setelah peserta didik memperoleh satu jenis layanan tertentu, sehingga lebih menekankan pada ranah kognitif dan afektif yang terkait dengan tanggapan peserta didik/klien terhadap program bimbingan dan konseling yang dilaksanakan. Misalnya bagaimana pemahaman terhadap materi layanan yang diberikan, bagaimana perasaan peserta didik setelah mengikuti layanan tertentu merupakan bentuk penilaian…

a)

laporan pelaksanaan program (lapelprog

b)

penilaian segera (laiseg)

c)

penilaian jangka panjang (laijapang)

d)

evaluasi pelaksanaan program

e)

penilaian jangka pendek (laijapen)

26.

Kriteria perilaku bermasalah atau maladaptif didasarkan pada…

a)

Stimulus yang dikondisikan

b)

Tingkah laku yang tak sesuai dengan lingkungan

c)

Subyektifitas pengamatan

d)

Pola perilaku

27.

Pada tahapan proses konseling perilaku khususnya pada tahap identifikasi masalah, maka konselor dalam melakukan identifikasi perlu memusatkan pada….

a)

Analisis anteseden dan konsikuen

b)

Stimulus dan respon

c)

Analisis reinforcement

d)

Analisis resistensi

28.

Mana pernyataan yang tidak benar terkait dengan konseling behavior...

a)

Konseling seharusnya berfokus pada perubahan perilaku

b)

Hubungan yang baik antara konselor dan konseli agar terjadi perubahan perilaku meskipun tidak menjadi hal utama dalam proses konseling

c)

Konseling tidak terasa komplet/selesai jika tidak diikuti dengan tindakan verbal

d)

Analisis anteseden dan konsikuen diperlukan untuk membuat tujuan perubahan perilaku

29.

Ani memiliki kecemasan terhadap tempat yang tinggi. Ia selalu bingung dan ingin mencoba untuk menghilangkan kecemasannya yang terkadang tidak berasalan. Dalam hal ini, Ani menemui konselor sekolah untuk melakukan konseling sehubungan dengan masalah yang dihadapinyA. Jika Anda menjadi Pak Budi, maka untuk masalah Ani dapat dibantu dengan mengaplikasikan teknik konseling...

a)

Teknik Pembanjiran (Implosif)

b)

Teknik Relaksasi

c)

Teknik extinction

d)

Teknik Desensitisasi sistematis

30.

Belajar dapat dilakukan dengan mengamati apa yang dilakukan oleh orang lain atau lingkungan sekitar. Pernyataan tersebut sesuai konsep dari teori…

a)

Konstruktivisme social

b)

Vicarious learning

c)

Classical conditioning

d)

Modeling

31.

Tingkah laku belajar terjadi karena adanya asosiasi antara tingkah laku dengan lingkungannya. Pernyataan tersebut sesuai dengan konsep dari teori….

a)

Reinforcement

b)

Classical conditioning

c)

Social learning

d)

Operant conditioning

32.

Dalam merumuskan tujuan dalam konseling perilaku maka perilaku yang akan dirubah perlu dirumuskan dengan...

a)

Konkrit, terencana, evaluative

b)

Konkrit, terukur, positif dan dapat diamati

c)

Dapat diamati, dilakukan segera, positif, dan terencana

d)

Spesifik, dapat dikontrol dan mudah dilakukan

33.

Salah satu keterbatasan yang dimiliki oleh pendekatan konseling perilaku adalah sebagai berikut, kecuali...

a)

Tujuan lebih sering ditentukan oleh konselor

b)

Terlalu memfokuskan pada teknik atau strategi pengubahan perilaku

c)

Menekankan pada proses kognitif dibanding tindakan

d)

Mengabaikan hubungan terapeutik antara konselor dan konseli

34.

Analisis pengubahan perilaku (applied behavior analysis) disusun dengan menggunakan prinsip….

a)

Semuanya benar

b)

Teknik pengkondisian operan

c)

Teknik kognitif perilaku/belajar social

d)

Teknik pengkondisian klasik

35.

Prinsip-prinsip belajar yang digunakan dalam pendekatan konseling Behavioral adalah….

a)

Prinsip belajar Generalization, Reinforcement dan Punishment

b)

Prinsip belajar Classical, Operan dan Social

c)

Prinsip belajar Social, Exercise dan Reinforcement

d)

Prinsip belajar Cognitive, Reinforcement dan Extinction

36.

Perkembangan kognitif peserta didik Sekolah Dasar berada pada taraf operasional konkret, sehingga mereka merasa kurang memahami materi pelajaran yang disampaikan gurunya secara verbal saja. Proses pembelajaran tersebut akan efektif jika disertai dengan menggunakan media ….

a)

Buku bacaan

b)

Miniature bumi (globe)

c)

Foto lingkungan

d)

Poster peta

e)

Lingkungan sekitar

37.

Megi seringkali terganggu dengan keyakinan untuk selalu sempurna dalam mengerjakan tugas, konselor lalu member kesempatan Megi untuk mengerjakan tugas seadanya guna melawan pikiran irasionalnya. Teknik konseling Rational Emotive Behavior yang ditetapkan adalah….

a)

Antercrdent

b)

Exposure

c)

Behavioral Disputation

d)

Rational role Reversal

e)

Role Playing

38.

Ketika sesorang makan masih mempertimbangkan “rumah makan/ restoran ber-merk” kondisi tersebut menunjukan pemenuhan kebutuhan …

a)

Fun

b)

Love and belonging

c)

Survive

d)

Power

e)

Love

39.

Kegiatan utama konseling REB adalah membebaskan konseli dari ide-ide dan pemikiran- pemikiran yang irasional dan belajar mendistribusikan ide-ide yang rasional dalam dirinya, salah satu peran konselor dalam konseling REB adalah menantang self-defeating konseli, maka peran konselor dalam hal ini adalah sebagai….

a)

Ahli bahasa

b)

Model

c)

Penasihat

d)

Counter-propagandis

e)

Psikolog

40.

Dalam sebuah sesi konseling nani mengungkapkan penyebab nilainya rendah dalam pelajaran IPA karena tidak dapat mengelola waktu belajarnya, selanjutnya konselor menyegerakan untuk focus pada hal-hal sukses pada diri nani ketika mendapatkan nilai yang bagus dalam IPA, dalam pendekatan SFBC, maka yang konselor lakukan….

a)

Hubungan kolaboratif antara konselor dan konseli

b)

Prilaku konseli

c)

Pemecahan masalah konseli

d)

Pola kognitif konseli

e)

Empati konseli

41.

Apakah yang kamu lakukan akhir-akhir ini dapat membantumu memenuhi keinginanmu ? respon konselor tersebut dilakukan pada tahap…

a)

Pemusatan pikiran

b)

Ekplorasi arah dan tindakan

c)

Evaluasi diri

d)

Pembuatan rencana

e)

Ekplorasi kebutuhan dan keinginan

42.

Saat anak menangis menjerit-jerit diabaikan setelah anak diam menangis selama 10 detik – 20 detik lalu diberi penguatan positif, teknik konseling prilaku tersebut merupakan…

a)

Reinforcement

b)

Punishment

c)

Burn out

d)

Time out

e)

Extinction

43.

Seorang siswa menemui konselor dan menyampaikan bahwa dia sedang ingin bercerita tentang masalah yang dialami temannya. Siswa mengajak konselor untuk berdiskusi tentang upaya yang dapat diberikan untuk membantu temannya.. proses layanan yang diberikan guru BK terhadap siswa tersebut disebut….

a)

Konsultasi

b)

Revral

c)

Tutor sebaya

d)

Konseling

e)

Nasihat

44.

Perasaan malu atau takut akan dimarahi oleh orang tua, wali kelas, guru mata pelajaran atau guru BK membuat siswa lebih memilih teman sebagai tempat mencurahkan hati. Menyikapi hal ini, yang dapat dilakukan guru BK adalah…

a)

Melakukan sosialisasi tentang layanan konseling di sekolah

b)

Melibatkan orang tua untuk member pemahaman siswa tentang layanan BK

c)

Membentuk komunitas konselor sebaya

d)

Memberikan himbauan kepada siswa agar curhat kepada guru BK

e)

Menyebarkan angket AUM

45.

Pak dani menggunakan pendekatan SFBC tidak memandang Ais sebagai konseli yang memiliki masalah psikologis yang perlu didiagnosis secara mendalam agar diketahui penyebab masalah secara pasti dan dapat diberikan pemecahan masalah secara akurat, menurut pendekatan SFBC apa yang dilakukan oleh pak dani sebenarnya merupakan asumsi bahawa…

a)

A dan c benar

b)

Cara pandang individu terhadap masalah berbeda dan dapat berubah sewaktu-waktu

c)

Masalah adalah bagian yang tidak perpisahan dari kehidupan manusia

d)

Konseli sebenarnya sudah memiliki alternatif penyelesaian masalah sendiri

e)

a. Konselor tidak bisa memahami secara pasti tentang penyebab masalah individu

46.

Teknik berbasis pertanyaan spesifik dalam proses konseling SFBC yang bertuajuan untuk melihat kemajuan pada diri konseling terkait pemecahan masalah yang ia susun adalah…

a)

Pertanyaan berskala

b)

Pertanyaan terbuka

c)

Pertanyaan refleksi

d)

Pertanyaan coping

e)

Pertanyaan memimpin

47.

Strategi untuk mengubah sudut pandang konseli dari sisi negative dari suatu pristiwa menjadi sudut pandang dari sisi positif merupakan tekhnik…

a)

Paraphrase

b)

Reframing

c)

Paradoxical prescription

d)

Metafora