Free Printable Pedagogi

1.

angkah pertama yang harus diperhatikan dalam kegiatan perencanaan penilaian sikap adalah .....

a)

menentukan spesifikasi instrumen

b)

menentukan sikap yang akan dikembangkan

c)

menentukan indikator

d)

menentukan skala pengukuran

2.

Perhatikan aspek sikap berikut: (1) Tanggung jawab (2) Kerjasama (3) Menghargai (4) Mandiri (5) Jujur Kompetensi sikap yang akan dinilai untuk kegiatan berdiskusi adalah ....

a)

1, 2, 3

b)

2, 3, 5

c)

1, 2, 4

d)

.3, 4, 5

3.

Definisi penilaian adalah ....

a)

kegiatan penentuan angka bagi suatu objek secara sistematik

b)

menentukan atau menyusun alat ukur, dalam hal ini instrumen pengukuran dan bagaimana mengukurnya

c)

prosedur yang sistematis untuk mengumpulkan informasi yang dapat digunakan untuk membuat kesimpulan tentang karakteristik orang atau objek

d)

.

kegiatan dalam meningkatkan kualitas, kinerja, atau produktivitas suatu lembaga dalam melaksanakan programnya

4.

Pak Akhmad sedang melaksanakan diagnostik kesulitan belajar untuk beberapa siswanya. Salah satu langkahnya adalah menganalisis lembar jawaban ulangan untuk mengetahui jumlah jawaban benar dan salah. Cara ini dilakukan untuk mengetahui kesulitan belajar mereka. Tindakan Pak Akhmad tersebut merupakan langkah....

a)

.memperkirakan penyebab

b)

identifikasi kasus

c)

memperkirakan tindakan

d)

identifikasi masalah

5.

Daya pembeda pada suatu soal adalah

a)

kemampuan suatu butir soal yang tidak dapat membedakan antar siswa yang telah menguasai materi dan siswa yang kurang menguasai materi

b)

kemampuan suatu butir soal dapat membedakan antara siswa yang telah menguasai dan siswa yang kurang menguasai materi yang ditanyakan

c)

jumlah siswa yang menjawab benar lebih banyak daripada jumlah siswa yang menjawab salah

d)

.jumlah siswa yang menjawab salah dan jumlah siswa yang bisa menjawab benar, proporsinya sama.

6.

Di antara pernyataan berikut yang benar adalah

a)

Penilaian diri dan penilaian antar teman dinilai bersama dengan hasil observasi guru

b)

Penilaian diri dan penilaian antar teman dilakukan setiap pembelajaran berlangsung

c)

Penilaian diri dan antar teman dilakukan sewaktu-waktu sesuai keinginan guru

d)

Penilaian diri dan penilaian antar teman dilakukan jika diperlukan untuk validitas data observasi guru

7.

Di antara pernyataan berikut yang benar adalah

a)

Penilaian diri dan penilaian antar teman dilakukan jika diperlukan untuk validitas data observasi guru

b)

Penilaian diri dan antar teman dilakukan sewaktu-waktu sesuai keinginan guru

c)

Penilaian diri dan penilaian antar teman dinilai bersama dengan hasil observasi guru

d)

Penilaian diri dan penilaian antar teman dilakukan setiap pembelajaran berlangsung

8.

Teori belajar yang mengutamakan perubahan tingkah laku pada individu yang belajar dengan mengutamakan hubungan stimulus dan respon merupakan teori belajar....

a)

humanistik

b)

behavioristik

c)

kognitivistik

d)

konstruktivistik

e)

rekonstruktivistik

9.

Perhatikan hal-hal berikut ini.

Belajar teknis. Belajar praktis. Belajar aktif. Belajar emansipatoris. Belajar konsep. Belajar keseimbangan. Belajar terpadu.

Yang merupakan tipe belajar menurut Habermas ditunjukkan dengan nomor ….

a)

1, 2, 3, 5

b)

2, 3, 4, 5

c)

1, 2, 3, 4

d)

1, 3, 4, 5

e)

1, 4, 5, 6

10.

Aliran ini lebih menekankan pada keaktifan siswa selama kegiatan belajar, aktif berpikir, menyusun konsep-konsep serta memberi makna tentang hal- hal yang dipelajari dan yang paling penting terwujudnya belajar adalah niat peserta didik itu sendiri. Pernyataan tersebut merupakan aliran dari teori ....

a)

Kognitivistik

b)

Humanistik

c)

Sibernetik

d)

Behavioristik

e)

Konstruktivistik

11.

Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah....

a)

Kemampuan mengemukakan pendapat

b)

Kemampuan berkomunikasi

c)

Kemampuan berinteraksi

d)

Kemampuan untuk memecahkan masalah

e)

Kemampuan untuk mengintegrasikan diri

12.

Apabila dalam proses belajar peserta didik melakukan sesuatu sampai dengan mendapatkan respon yang tepat dan sesuai dengan apa yang diinginkan serta menghilangkannya apabila dirasakan tidak sesuai, hal ini merupakan prinsip belajar dari ....

a)

Shaping

b)

Conditioning

c)

Trial and error

d)

Konseptualisasi

e)

Stimulus respon

13.

Pada tahap konseptualisasi, kemampuan yang dimiliki oleh peserta didik adalah.....

a)

Mampu memecahkan masalah

b)

Mampu mengalami sebuah kejadian

c)

Mampu membuat peraturan

d)

Mampu memahami sebuah kejadian

e)

Mampu memahami permasalahan

14.

Dibawah ini adalah tipe belajar menurut Habermas, kecuali ....

a)

Belajar teknis

b)

Belajar aktif

c)

Belajar konsep

d)

Belajar praktis

e)

Belajar emansipatoris

15.

Menurut Bruner, apabila seseorang memahami obyek-obyek atau dunianya melalui gambar-gambar dan visualisasi verbal dengan kata lain peserta didik belajar melalui bentuk perumpamaan atau perbandingan, hal ini merupakan tahapan dari......

a)

Simbolik

b)

Ikonik

c)

Enaktif

d)

Konflik

e)

Intuitif

16.

Contoh penerapan teori behavioristik yang dapat dilakukan oleh guru dalam praktik pembelajaran adalah....

a)

Memahami tahap-tahap perkembangan peserta didik dan menggunakan metode pembelajaran sesuai dengan tahap tersebut

b)

Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa penataan lingkungan belajar

c)

Memberikan penjelasan pengetahuan baru

d)

Menyediakan atau memberikan kegiatan-kegiatan yang merangsang keingintahuan siswa dan membantu mereka kengekspresikan gagasannya

e)

Membimbing siswa dalam memperoleh pengetahuan baru

17.

Aliran ini lebih menekankan pada keaktifan siswa selama kegiatan belajar, aktif berpikir, menyusun konsep-konsep serta memberi makna tentang hal- hal yang dipelajari dan yang paling penting terwujudnya belajar adalah niat peserta didik itu sendiri. Pernyataan tersebut merupakan aliran dari teori ....

a)

Kognitivistik

b)

Humanistik

c)

Sibernetik

d)

Behavioristik

e)

Konstruktivistik

18.

Seluruh komponen pendidikan memiliki tujuan yang sama yaitu terbentuknya manusia yang ideal, manusia yang dicita-citakan, yaitu manusia yang mampu mencapai aktualisasi diri. Pernyataan tersebut merupakan bagian dari teori ....

a)

Kognitivistik

b)

Humanistik

c)

Konstruktivistik

d)

Sibernetik

e)

Behavioristik

19.

Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar....

a)

Konstruktivistik

b)

Behavioristik

c)

Kognitivistik

d)

Humanistic

e)

Sibernetik

20.

Aliran ini lebih menekankan pada keaktifan siswa selama kegiatan belajar, aktif berpikir, menyusun konsep-konsep serta memberi makna tentang hal- hal yang dipelajari dan yang paling penting terwujudnya belajar adalah niat peserta didik itu sendiri. Pernyataan tersebut merupakan aliran dari teori ....

a)

Konstruktivistik

b)

Behavioristik

c)

Humanistik

d)

Kognitivistik

e)

Sibernetik

21.

a)

Sawi dan bunga sepatu berperan sebagai apa?

b)

Hewan apa yang berperan sebagai konsumen tingkat I?

c)

Jika ulat menurun drastis, apa yang terjadi pada burung elang?

d)

Apakah peran burung elang dalam suatu rantai makanan?

22.

a)

Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan banyaknya beras yang terjual pada hari Rabu.

b)

Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan pencapaian penjualan beras tertinggi.

c)

Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan banyaknya beras yang terjual pada hari Kamis.

d)

Disajikan diagram penjualan sembako, siswa dapat menentukan banyaknya s

23.

Salah satu aktivitas menjawab pertanyaan atau membuktikan benar tidaknya hipotesis merupakan sintaks Discovery Learning yang.......

a)

pengolahan data (Data Processing)

b)

pengumpulan data (Data Collection)

c)

pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement)

d)

pembuktian (Verification)

24.

Peserta didik diminta untuk menyebutkan nama tumbuhan yang ada di sekolah. Aktivitas pembelajaran tersebut masuk ke dalam dimensi pengetahuan.......

a)

prosedural

b)

faktual

c)

konseptual

d)

metakognitif

25.

a)

Posisi B

b)

Posisi D

c)

Posisi A

d)

Posisi C

26.

Perhatikan contoh soal HOTS di bawah ini! Manakah indikator soal yang paling tepat untuk soal di atas?

a)

Disajikan permasalahan kontekstual tentang kependudukan, siswa dapat menyelesaikan permasalahan tersebut menggunakan konsep kependudukan.

b)

Disajikan teks tentang kependudukan, siswa dapat menyebutkan factor-faktor yang menyebabkan terjadinyan ledakan penduduk

c)

Disajikan kasus tentang kependudukan, siswa dapat menjelaskan terjadinya ledakan penduduk di suatu negara.

d)

Disajikan teks, siswa dapat menjelaskan pengertian kependudukan.

27.

Aktivitas pembelajaran pada model Project Based Learning pada sintaks mendesain perencanaan produk adalah.......

a)

membahas kelayakan proyek yang telah dibuat dan membuat laporan produk/karya untuk dipaparkan kepada orang lain

b)

peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek dengan memperhatikan batas waktu yang telah ditentukan

c)

peserta didik melakukan pembuatan proyek sesuai jadwal, mencatat setiap tahapan, mendiskusikan masalah yang muncul selama penyelesaian proyek dengan guru

d)

peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan

28.

Perhatikan contoh soal HOTS di bawah ini! Manakah indikator soal yang paling tepat untuk soal di atas?

a)

Disajikan permasalahan kontekstual tentang kependudukan, siswa dapat menyelesaikan permasalahan tersebut menggunakan konsep kependudukan.

b)

Disajikan teks tentang kependudukan, siswa dapat menyebutkan factor-faktor yang menyebabkan terjadinyan ledakan penduduk

c)

Disajikan kasus tentang kependudukan, siswa dapat menjelaskan terjadinya ledakan penduduk di suatu negara.

d)

Disajikan teks, siswa dapat menjelaskan pengertian kependudukan.

29.

Perhatikan cuplikan berita di bawah ini! Manakah pertanyaan yang merupakan soal HOTS berdasarkan teks di atas?

a)

Apakah pemerintah sudah turun tangan dalam menangani masalah ini?

b)

Apa yang dilakukan para relawan?

c)

Jika Anda seorang kepala desa, apa yang akan anda lakukan?

d)

Mengapa siswa di Maros harus berjuang untuk pergi ke sekolah?

30.

Peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan. Aktivitas pembelajaran di atas merupakan model Project Based Learning pada sintaks.......

a)

menyusun jadwal pembuatan

b)

pertanyaan mendasar

c)

mendesain perencanaan produk

d)

memonitoring keaktifan dan pengembangan proyek

31.

Salah satu sintaks Problem Based Learning adalah mengorganisasikan peserta didik untuk belajar. Contoh aktivitas pembelajarannya adalah.......

a)

siswa melakukan penyelidikan (mencari data/referensi/sumber untuk bahan diskusi)

b)

kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah

c)

siswa berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data/bahan-bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah

d)

kelompok mengamati dan memahami masalah yang disampaikan guru atau yang diperoleh dari bahan bacaan

32.

Kegiatan pembelajaran yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan peserta didik yang diawali dengan pemberian rangsangan, mengajak peserta didik daam mengidentifikasi masalah, melakukan pengumpulan data dan mengolah data sehingga mampu memberikan pembuktian dan menarik simpulan. Model yang tepat digunakan untuk kegiatan pembelajaran diatas adalah.......

a)

Discovery Learning

b)

Problem Based learning

c)

Project Based learning

d)

Inquiry Learning

33.

Untuk menilai siswa dalam memahami paragraf, guru meminta siswa menuliskan kembali dengan menggunakan kalimatnya sendiri. Teknik penilaian apakah yang sebaiknya dilakukan?

a)

Penilaian produk

b)

Tes tertulis

c)

Tes lisan

d)

Penilaian praktik

34.

Manakah soal yang paling tepat untuk stimulus berikut?

a)

Apa hubungan antara pencemaran air dengan perilaku hidup manusia?

b)

Apa yang terjadi dengan ikan tersebut?

c)

Apa yang dimaksud dengan pencemaran air?

d)

Apa yang terjadi pada ekosistem laut tersebut? Berikan bukti-bukti yang mendukungnya!

35.

Perhatikan contoh soal di bawah ini!

Beragam permasalahan mendera Teluk Balikpapan, Kalimantan Timur, dari pembalakan kayu ilegal, penebangan mangrove, pabrik CPO di muara sungai sampai limbah pertambangan batu bara, menambah beban berat bagi lingkungan. Keragaman hayati kawasan inipun terancam.

Berdasarkan kasus di atas, apa yang anda lakukan untuk mengatasi masalah tersebut? Jelaskan alasanmu!

Manakah indikator soal yang paling tepat untuk soal di atas?

a)

Disajikan teks tentang ekosistem, siswa dapat menjelaskan interaksi yang terjadi dalam ekosistem.

b)

Disajikan permasalahan kontekstual tentang ekosistem, siswa dapat menyelesaikan permasalahan tersebut menggunakan konsep ekosistem.

c)

Disajikan beberapa kasus dalam ekosistem, siswa dapat membandingkan interaksi yang terjadi dalam ekosistem.

d)

Disajikan teks tentang ekosistem, siswa dapat menyebutkan komponen-komponen dalam ekosistem.

e)

Disajikan beberapa permasalahan ekosistem, siswa dapat menaganalisis permasalahan tersebut.

36.

Pak Akhmad sedang melaksanakan diagnostik kesulitan belajar untuk beberapa siswanya. Salah satu langkahnya adalah menganalisis lembar jawaban ulangan untuk mengetahui jumlah jawaban benar dan salah. Cara ini dilakukan untuk mengetahui kesulitan belajar mereka. Tindakan Pak Akhmad tersebut merupakan langkah...

a)

memperkirakan penyebab

b)

identifikasi masalah

c)

memperkirakan tindakan

d)

identifikasi kasus

37.

Salah satu tahap diagnostik kesulitan belajar adalah tahap diagnosis analitik. Pada tahap ini biasa digunakan tes diagnosis atau tes prestasi belajar. Tujuan dari tahap diagnosis analitis adalah untuk mengidentifikasi masalah yaitu untuk mengetahui...

a)

jenis kesulitan belajar yang dialami anak

b)

letak kelemahan-kelemahan itu terjadi

c)

menandai anak yang mengalami kesulitan belajar

d)

faktor penyebab kesulitan belajar anak

38.

Prestasi Amir pada sebagian besar bidang studi di bawah KKM. Berdasarkan hasil analisis himpunan data Amir memiliki potensi mental intelektualnya di atas rata-rata. Amir diduga memiliki kesulitan belajar dan termasuk anak yang...

a)

Prestasi belajarnya tidak sesuai dengan potensinya

b)

peserta didik termasuk anak yang lambat belajar

c)

prestasi belajarnya sesuai dengan tingkat kecerdasannya

d)

prestasinya rendah karena sikap kebiasaan belajarnya negatif

39.

Ismail siswa kelas II SD mampu mengurutkan benda dengan mudah berdasarkan ukuran panjang dari yang terpendek sampai dengan terpanjang, namun agak kesulitan menyusun dari yang terpanjang ke yang terpendek. Kemampuan Ismail mengurutkan panjang benda tersebut merupakan kemampuan berpikir pada tahap perkembangan kognitif...

a)

pre-operasional

b)

pra-operasional

c)

operasional formal

d)

operasional konkret

40.

Beberapa siswa Pak Usman memiliki IQ pada taraf normal bawah dan seringkali harus mengikuti remedial, terutama materi yang memerlukan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Namun pada materi yang memerlukan keterampilan berpikir tingkat rendah, ketiganya mampu mencapai batas ketuntasan. Upaya Pak Usman mengembangkan potensi terbaik ketiga siswa tersebut adalah...

a)

menyediakan tambahan fasilitas dalam bentuk tutor sebaya saat pembelajaran

b)

memfasilitasi pembelajaran yang mengembangkan bentuk potensi keterampilan

c)

memberikan waktu lebih di luar kelas untuk menyelesaikan target pembelajaran

d)

melaksanakan penilaian hasil belajar dalam bentuk yang fleksibel sesuai kebutuhan

41.

Ibu Fatimah merancang pembelajaran dengan mempertimbangkan karakteristik kemampuan dasar anggota kelompok. Hal yang dilakukan oleh Ibu Fatimah merupakan implementasi pendidikan dari prinsip perkembangan, yaitu...

a)

pola perkembangan memiliki keragaman

b)

variasi dari tempo dan irama perkembangan

c)

perkembangan berproses secara bertahap

d)

perkembangan bersifat maju berkelanjutan

42.

Dicky tidak disukai oleh teman-temannya karena memiliki sikap kurang menghargai orang lain, suka berbicara kasar, agresif dan suka mengganggu orang lain. Bedasarkan ciri-ciri perilaku tersebut diduga status hubungan sosial Dicky termasuk...

a)

anak yang kontroversial

b)

anak yang diterima

c)

anak yang diabaikan

d)

anak yang ditolak

43.

Pembelajaran sebaiknya dilakukan dari materi sederhana ke kompleks, mudah ke sulit, dan diorganisasikan agar terlaksananya prinsip belajar tuntas dan maju berkelanjutan. Hal ini merupakan implikasi pendidikan dari prinsip/ hukum perkembangan...

a)

keragaman dalam irama perkembangan

b)

perkembangan berlangsung secara bertahap

c)

awalnya differensiasi akhirnya integrasi

d)

variasi dalam tempo perkembangan

44.

Setiap anak memiliki potensi kreatif meskipun dalam tingkatan yang berbeda. Namun kreativitas berkembang karena faktor lingkungan. Apabila akan mengembangkan kreativitas siswa, maka guru hendaknya merancang pembelajaran yang kondusif. Pembelajaran yang dapat memfasilitasi berkembangnya kreativitas anak adalah...

a)

fleksibel dan sesuai bakat

b)

demokratis dan permisif

c)

demokratis dan sesuai bakat

d)

fleksibel dan permisif

45.

Pembelajaran sebaiknya dilakukan dari materi sederhana ke kompleks, mudah ke sulit, dan diorganisasikan agar terlaksananya prinsip belajar tuntas dan maju berkelanjutan. Hal ini merupakan implikasi pendidikan dari prinsip/ hukum perkembangan...

a)

perkembangan berlangsung secara bertahap

b)

variasi dalam tempo perkembangan

c)

keragaman dalam irama perkembangan

d)

awalnya differensiasi akhirnya integrasi

46.

Salah satu tahap diagnostik kesulitan belajar adalah tahap diagnosis analitik. Pada tahap ini biasa digunakan tes diagnosis atau tes prestasi belajar. Tujuan dari tahap diagnosis analitis adalah untuk mengidentifikasi masalah yaitu untuk mengetahui...

a)

menandai anak yang mengalami kesulitan belajar

b)

faktor penyebab kesulitan belajar anak

c)

jenis kesulitan belajar yang dialami anak

d)

letak kelemahan-kelemahan itu terjadi

47.

Perkembangan dipengaruhi oleh faktor pembawaan, kematangan dan lingkungan, sehingga terjadi keragaman individual. Keragaman individual peserta didik dalam kecakapan potensial harus menjadi pertimbangan bagi guru dalam...

a)

merancang strategi pembelajaran yang sesuai dengan keragaman prestasi belajar peserta didik

b)

merancang strategi pembelajaran yang sesuai dengan keragaman tingkat kecerdasan peserta didik

c)

merancang strategi pembelajaran yang sesuai dengan keragaman kematangan peserta didik

d)

merancang strategi pembelajaran yang sesuai dengan keragaman pengetahuan peserta didik

48.

Salsabila yang duduk di kelas XI SMK menunjukkan prestasi belajar yang rendah hampir di semua bidang studi dan jarang dapat menyelesaikan tugas sesuai waktu yang telah ditentukan. Namun Salsabila mempunyai catatan kehadiran, kerajinan, dan ketekunan yang bagus, serta sikap belajar yang positif. Faktor penyebab kesulitan belajar Salsabila diperkirakan pada...

a)

motivasi belajar yang kurang baik

b)

minat belajar yang kurang baik

c)

bakat siswa yang rendah

d)

tingkat kecerdasan yang rendah

49.

Bu Ani bermaksud mengembangkan kemampuan berpikir kreatif melalui curah gagasan dengan kantong ide. Setiap siswa membawa kantong ide berisi satu benda, kemudian kantong ide ditukar dengan temannya. Tugas siswa adalah memberikan kata sebanyak mungkin terkait benda yang ada di kantong ide tersebut. Cara yang digunakan Bu Ani dapat mengembangkan keterampilan berpikir...

a)

divergen

b)

konvergen

c)

vertical

d)

logis

50.

Prestasi Musa di sebagian besar bidang studi di atas KKM, terutama IPA. Ulangannya yang selalu mendekati nilai sempurna didukung oleh kegemarannya membaca. Apa yang sebaiknya dilakukan oleh guru untuk mengembangkan bakat Musa?

a)

memberikan berbagai tugas mandiri sekaligus melatih keterampilan belajarnya

b)

memfasilitasi peserta didik untuk memperdalam materi kurikulum yang diajarkan sesuai bakatnya

c)

dijadikan pendidik sebaya untuk membantu teman-temannya yang kesulitan belajar

d)

memfasilitasi peserta didik untuk memperdalam materi kurikulum yang diajarkan sesuai minatnya

51.

Pembelajaran sebaiknya dilakukan dari materi sederhana ke kompleks, mudah ke sulit, dan diorganisasikan agar terlaksananya prinsip belajar tuntas dan maju berkelanjutan. Hal ini merupakan implikasi pendidikan dari prinsip/ hukum perkembangan...

a)

keragaman dalam irama perkembangan

b)

perkembangan berlangsung secara bertahap

c)

variasi dalam tempo perkembangan

d)

awalnya differensiasi akhirnya integrasi

52.

Unsur-unsur komunikasi berdasarkan definisi dan model komunikasi, dalam konteks belajar mengajar guru dan siswa berperan sebagai komunikator sehingga terjadi komunikasi dua arah, adalah….

a)

pengirim atau komunikator

b)

penyadian ulang atau decoding

c)

penyandian atau encoding

d)

pesan atau message

e)

saluran dan media

53.

Fungsi utama mengajukan pertanyaan kepada siswa dalam proses pembelajaran yaitu untuk ….

a)

Mengetahui keinginan siswa

b)

Mengajak siswa untuk berpikir dan bernalar

c)

Menempatkan siswa sebagai subjek belajar

d)

Memenuhi rasa ingin tahu siswa

54.

Pada saat tertentu, siswa tidak akan memperhatikan apa yang dijelaskan oleh guru ketika dia menganggap penjelasan guru semakin tidak jelas, semakin bingung, bahkan semakin stress. Hal ini merupakan hambatan komunikasi antara guru dan siswa dalam bentuk ....

a)

gangguan kepentingan

b)

Gangguan mekanik

c)

Gangguan fisik

d)

Gangguan semantik

55.

Seorang guru dituntut memiliki kemampuan keterampilan bertanya dalam proses pembelajaran. Diantara pernyataan di bawah ini, manakah yang kurang tepat mengenai fungsi pertanyaan dalam pembelajaran?

a)

mengukur keberhasilan guru dalam menyampaikan pokok pelajaran

b)

merangsang siswa mencari bahan yang lebih banyak (ekslplorasi)

c)

Mendorong minat dan motivasi siswa untuk berparsipasi aktif dalam

pembelajaran

d)

Mengembangkan dan membangun konsep diri siswa secara individu

56.

Hal yang tidak termasuk ke dalam jenis komunikasi non verbal adalah …

a)

Ekepresi wajah

b)

Bahasa yang digunakan

c)

Gerakan tubuh

d)

Intonasi suara

57.

Secara sederhana komunikasi dikatakan efektif apabila pesan yang disampaikan oleh pengirim sama maknanya dengan pesan yang ditangkap dan dipahami oleh penerima. Diagram yang menunjukkan komunikasi efektif adalah....

a)

Action --------> understanding Perception -----> interpretation

b)

Perception -----> interpretation --------> action -------> understanding

c)

Perception -----> interpretation --------> understanding -------> action

d)

Action ----perception -----> interpretation --------> understanding

58.

Merancang pertanyaan-pertanyaan dalam proses pembelajaran yang bertujuan memotivasi siswa untuk tetap menaruh perhatian pada pelajaran, dan mengontrol siswa tetap fokus pada pelajaran, sebaiknya dibuat/disusun dalam Rencana Program Pembelajaran pada bagian ….

a)

Kegiatan Inti

b)

Kegiatan pendahuluan

c)

Kegiatan Evaluasi

d)

Pembelajaran

59.

Pertanyaan yang bertujuan untuk memunculkan minat dan keingintahuan peserta didik sehingga perhatian peserta didik terfokus sebaiknya dilakukan pada saat ….

a)

Refleksi

b)

Pendahuluan

c)

Kegiatan inti

d)

Penutup

60.

Pada KD “ Memahami teori bumi dan atmosfer pada teknik geomatika ”, materi dan tingkat kognitif pada kompetensi dasar tersebut adalah ….

a)

menerapkan teori bumi pada teknik geomatika C3

b)

konsep dasar atmosfer pada teknik geomatika C4

c)

hubungan teori bumi dan atmosfer pada teknik geomatika C4

teori bumi dan atmosfer pada teknik geomatika C3

d)

analisis teori bumi dan atmosfer C4

e)

teori bumi dan atmosfer pada teknik geomatika C3

61.

Kegiatan pembelajaran yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan peserta didik untuk mencari dan menyelidiki sesuatu secara sistematis kritis dan logis sehingga mereka dapat merumuskan sendiri temuannya. Model yang tepat digunakan untuk kegiatan pembelajaran di atas adalah ….

a)

integrated learning

b)

problem based learning

c)

discovery learning

d)

project based learning

e)

inquiry learning

62.

Peserta didik diminta untuk menyebutkan nama tumbuhan yang ada di sekolah. Aktivitas pembelajaran tersebut masuk ke dalam dimensi pengetahuan.......

a)

faktual

b)

Prosedural

c)

Konseptual

d)

metakognitif

63.

Peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan. Aktivitas pembelajaran di atas merupakan model Project Based Learning pada sintaks.......

a)

mendesain perencanaan produk

b)

memonitoring keaktifan dan pengembangan proyek

c)

Pertanyaan mendasar

d)

Menyusun jadwal pembuatan

64.

Salah satu sintaks Problem Based Learning adalah mengorganisasikan peserta didik untuk belajar. Contoh aktivitas pembelajarannya adalah.......

a)

kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah

b)

Kelompok mengamati dan memahami masalah yang disampaikan guru atau yang diperoleh dari bahan bacaan

c)

siswa berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data/bahan-bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah

d)

siswa melakukan penyelidikan (mencari data/referensi/sumber untuk bahan diskusi)

65.

Pada pendekatan pembelajaran saintifik, keterampilan komunikasi siswa dapat dilihat dan diukur (dinilai) pada kegiatan di bawah ini, kecuali …

a)

Mepresentasikan hasil diskusi

b)

Mendiskusikan suatu masalah

c)

Mencoba atau bereksperimen

d)

Mengumpulkan data

66.

Perhatikan kata (istilah) “likuid” dalam pebelajaran IPA, dengan kata (istilah) “likuid”/”likuiditas” dalam pembelajaran IPS. Istilah tersebut memiliki arti yang berbeda dengan konteks masing-masing. Kesalahan memahami suatu istilah dapat menghambat dalam proses komunikasi pembelajaran. Hambatan ini biasa disebut ….

a)

Hambatan lisan

b)

Hambatan semantik

c)

Hambatan personal

d)

Hambatan budaya

67.

Komunikasi itu merupakan proses simbolik. Pernyataan ini merupakan …

a)

Istilah komunikasi

b)

Prinsip komunikasi

c)

Tujuan komunikasi

d)

Bentuk komunikasi

68.

Lima hal yang perlu diperhatikan guru dalam membangun iklim komunikasi yang positif dengan peserta didik yaitu ....

a)

Respect, sympaty, audible, clarity, dan humble

b)

Respect, emphaty, audible, clarity, dan humble

c)

Respect, emphaty, audible, seriousness, dan preparedness

d)

Respect, emphaty, audible, clarity, dan preparedness

69.

Salah satu kelebihan komunikasi yang dilakukan secara langsung dan tatap muka (direct communication) adalah …

a)

Komunikator akan mudah memprediksi respon yang terjadi pada komunikan

b)

Komunikator dan komunikan mengetahui respon secara langsung pada saat komunikasi berlangsung

c)

Komunikator dan komunikan bisa saling menyapa langsung

d)

Komunikator dan komunikan dapat mengatur topik yang akan dibicarakan

70.

Berdasarkan kuantitas orang yang terlibat dalam proses komunikasi, komunikasi di golongkan menjadi beberapa jenis, yaitu …

a)

Komunikasi massa, komunikasi publik, komunikasi media

b)

Komunikasi interpersonal, komunikasi kelompok, komunikasi massa

c)

Komunikasi intrapersonal, komunikasi internasional, komunikasi kelompok

d)

Komunikasi kelompok, komunikasi persuasif, komunikasi koersif

71.

Dari pernyataan di bawah ini, pernyataan manakah yang kurang tepat untuk menjelaskan tentang komunikasi yang efektif?

a)

Komunikasi dikatakan efektif apabila pesan yang

disampaikan oleh pengirim sama maknanya dengan pesan yang ditangkap dan dipahami oleh penerima

b)

Komunikasi efektif dapat terjadi apabila komunikator menyampaikan pesan hanya secara linear kepada komunikan dengan maksud untuk merubah tingkah laku.

c)

Komunikasi dikatakan efektif apabila terdapat kesepahaman antara komunikator dan komunikan terhadap makna isi pesan yang disampaikan.

d)

Komunikasi efektif adalah komunikasi yang dilakukan oleh seseorang kepada orang lain dimana respons atau efek yang terjadi pada komunikan sesuai dengan tujuan komunikator

72.

Salsabila yang duduk di kelas 2 SD menunjukkan prestasi belajar yang rendah hampir di semua bidang studi dan jarang dapat menyelesaikan tugas sesuai waktu yang telah ditentukan. Namun Salsabila mempunyai catatan kehadiran, kerajinan, dan ketekunan yang bagus, serta sikap belajar yang positif. Faktor penyebab kesulitan belajar Salsabila diperkirakan pada...

Select one:

a)

motivasi belajar yang kurang baik

b)

bakat siswa yang rendah

c)

tingkat kecerdasan yang rendah

d)

minat belajar yang kurang baik

73.

Prestasi Amir pada sebagian besar bidang studi di bawah KKM. Berdasarkan hasil analisis himpunan data Amir memiliki potensi mental intelektualnya di atas rata-rata. Amir diduga memiliki kesulitan belajar dan termasuk anak yang...

a)

peserta didik termasuk anak yang lambat belajar

b)

Prestasi belajarnya tidak sesuai dengan potensinya

c)

Prestasi belajarnya sesuai dengan tingkat kecerdasannya

d)

prestasinya rendah karena sikap kebiasaan belajarnya negatif

74.

Ibu Fatimah merancang pembelajaran dengan mempertimbangkan karakteristik kemampuan dasar anggota kelompok. Hal yang dilakukan oleh Ibu Fatimah merupakan implementasi pendidikan dari prinsip perkembangan, yaitu...

a)

perkembangan bersifat maju berkelanjutan

b)

perkembangan berproses secara bertahap

c)

pola perkembangan memiliki keragaman

d)

variasi dari tempo dan irama perkembangan

75.

Toni sering berjalan-jalan ketika belajar, mengganggu teman-teman yang sedang belajar, dan membuat masalah di kelas. Gejala tersebut menunjukkan Toni memiliki kesulitan belajar dalam aspek penyesuaian...

a)

Moral

b)

Emosi

c)

Diri

d)

Sosial

76.

Berikut yang bukan termasuk kegiatan perencanaan pada prosedur penilaian pengetahuan adalah

a)

menyusun bank soal

b)

Menetapkan bentuk dan teknik penilaian

c)

Pemetaan KD muatan pelajaran

d)

merancang instrumen penilaian

77.

Perhatikan contoh kegiatan berikut ini: 1) menyampaikan tujuan yang ingin dicapai pada kegiatan pembelajaran, 2) mempersiapan hal-hal apa yang harus dilakukan baik oleh guru maupun siswa pada pembelajaran, dan 3) menyampaikan topik atau materi apa saja yang akan dibahas pada pembelajaran yang akan dilakukan. Contoh ke tiga hal tersebut, dalam kegiatan komunikasi termasuk kegiatan dalam upaya untuk menyamakan … dalam komunikasi.

a)

Prasangka

b)

Pespekstif

c)

Tujuan

d)

Persepsi

78.

Pada saat tertentu, siswa tidak akan memperhatikan apa yang dijelaskan oleh guru ketika dia menganggap penjelasan guru semakin tidak jelas, semakin bingung, bahkan semakin stress. Hal ini merupakan hambatan komunikasi antara guru dan siswa dalam bentuk ....

a)

gangguan fisik

b)

Gangguan mekanik

c)

Gangguan semantik

d)

Gangguan kepentingan

79.

Salah satu kelebihan komunikasi yang dilakukan secara langsung dan tatap muka (direct communication) adalah …

a)

Komunikator akan mudah memprediksi respon yang terjadi pada komunikan

b)

Komunikator dan komunikan mengetahui respon secara langsung pada saat komunikasi berlangsung

c)

Komunikator dan komunikan bisa saling menyapa langsung

d)

d.

Komunikator dan komunikan dapat mengatur topik yang akan dibicarakan

80.

Salah satu faktor penunjang keberhasilan komunikasi yang efektif adalah faktor etos (nilai-nilai) pada diri komunikator. Secara teoretis, hal-hal apa sajakah yang dapat membangun etos guru sebagai komunikator dalam pembelajaran?

a)

Emosi dan intelektual

b)

Daya tarik dan kecerdasan

c)

Kepercayaan dan latar belakang budaya

d)

Kepercayaan dan daya tarik

81.

Indikator keterampilan komunikasi melalui presentasi hasil kerja ilmiah yang dilakukan oleh siswa dapat diukur melalui aspek-aspek di bawah ini, yaitu …

a)

.

Siswa mengungkapkan data yang diperoleh dari pengamatan

b)

Siswa mengumpulkan bukti-bukti hasil pengamatannya

c)

Siswa melakukan praktikum percobaan di kelompok

d)

Siswa bekerja sama mendiskusikan temuan di lapangan

82.

Contoh pesan non verbal yang terjadi pada proses pembelajaran di kelas yaitu …

a)

Siswa bertanya langsung tentang materi pelajaran yang tidak dimengerti

b)

Guru memberikan “standing applause” kepada kelompok yang presentasi hasil kerjanya bagus

c)

Siswa menanggapi langsung pertanyaan dari guru yang ditujukan kepadanya

d)

Guru memberikan instruksi dengan tegas supaya siswa tidak bekerja sama dalam mengerjakan ujian

83.

Pak Aris merupakan guru kelas V SD ketika memberikan pembelajaran menyanyi/musik, memilih lagu-lagu dari asal daerah peserta didiknya. Tindakan guru tersebut karena memperhatikan karakteristik peserta didik terutama: ?

a)

Status social

b)

Kultural

c)

Minat

d)

Gender

e)

Etnik

84.

Seorang guru menyampaikan materi pembelajaran secara langsung melalui aplikasi video conferences yang diikuti oleh siswa secara terpisah. Komunikasi yang terjadi pada kasus tersebut adalah …

a)

Komunikasi langsung satu arah (one way direct communication)

b)

Komunikasi media internet (internet media communication)

c)

Komunikasi media massa (mass media communicatin)

d)

Komunikasi langsung bermedia (mediated direct communination)

85.

Indikator keterampilan komunikasi melalui presentasi hasil kerja ilmiah yang dilakukan oleh siswa dapat diukur melalui aspek-aspek di bawah ini, yaitu …

a)

Siswa bekerja sama mendiskusikan temuan di lapangan

b)

Siswa melakukan praktikum percobaan di kelompok

c)

Siswa mengumpulkan bukti-bukti hasil pengamatannya

d)

Siswa mengungkapkan data yang diperoleh dari pengamatan

Pedagogi

Total questions: 85

Worksheet time: 43mins

Similar Resources on Wayground