wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

แบบวัดความรู้กลางภาค วิชาวิทยาศาสตร์ ม.3 ภาคเรียนที่1/64

Total questions: 30

Worksheet time: 15mins

Name
Class
Date
1.

ข้อใดเป็นหน้าที่หลักของราและแบคทีเรียที่อาศัยอยู่ใน

ระบบนิเวศ

a)

เป็นผู้บริโภคจำพวกปรสิต

b)

ทำให้เกิดการเน่าเปื่อยผุพัง

c)

ทำให้เกิดแก๊สออกซิเจนสู่อากาศ

d)

ทำให้พืชดูดพลังงานแสงได้มากขึ้น

2.

สิ่งมีชีวิตคู่ใดมีความสัมพันธ์แตกต่างจากข้ออื่น

a)

แมลงกับดอกไม้

b)

ปูเสฉวนกับดอกไม้ทะเล

c)

ควายกับนกเอี้ยง

d)

ฉลามกับเหาฉลาม

3.

กาฝากบนต้นไม้ใหญ่มีความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตรูปแบบใด

a)

ภาวะปรสิต

b)

ภาวะล่าเหยื่อ

c)

ภาวะอิงอาศัย

d)

ภาวะแก่งแย่ง

4.

กล้วยไม้ที่เกาะบนต้นไม้ใหญ่ต้องการสิ่งใดในการดำรงชีวิต

a)

ความชื้น

b)

แก๊สออกซิเจน

c)

คลอโรฟิลล์

d)

แสงแดด

5.

ข้อใดเป็นผู้ผลิตในระบบนิเวศ

a)

แพลงก์ตอนสัตว์

b)

ต้นข้าวโพด

c)

มดตะนอย

d)

โปรโตซัว

6.

การกระทำของบุคคลในข้อใดเป็นการทำลายสมดุลของ

ระบบนิเวศ

a)

ฟินใช้น้ำจากคลองหลังบ้านรดแปลงผักสวนครัว

b)

ตองกำจัดวัชพืชโดยการไถพรวนและการไถกลบ

c)

มีนใช้วิธีปลูกพืชคลุมดินเพื่อช่วยลดปริมาณวัชพืช

d)

มดใช้ปุ๋ยเคมีเพื่อเพิ่มผลผลิตทางการเกษตรในสวน

7.

แร้งเป็นสัตว์ที่มีบทบาทอย่างไรในระบบนิเวศ

a)

ผู้ผลิต

b)

ผู้บริโภคซากสัตว์

c)

ผู้ย่อยสลายสารอินทรีย์

d)

ผู้บริโภคทั้งพืชและสัตว์

8.

ข้อใดไม่แสดงถึงความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับที่อยู่อาศัย

a)

หมีขั้วโลกจะอาศัยอยู่ตามถ้ำบริเวณขั้วโลกเหนือ

b)

ไส้เดือนดินมักพบอยู่ตามดินร่วนที่มีความชื้น

c)

หลังฝนตกบริเวณแปลงปลูกผักสวนครัวมักมีคางคก

มาอาศัยอยู่

d)

ตาของเหยี่ยวจะมองเห็นชัดแม้อยู่ในระยะไกลมาก

9.

สิ่งมีชีวิต A ได้ประโยชน์จากการอาศัยอยู่ร่วมกับสิ่งมีชีวิต B

โดยสิ่งมีชีวิต B ไม่ได้และไม่เสียประโยชน์ ข้อใดเป็นความสัมพันธ์เช่นเดียวกับความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิต A และ B

a)

มดดำกับเพลี้ย

b)

โปรโตซัวในลำไส้ปลวก

c)

กล้วยไม้เกาะอยู่บนต้นไม้ใหญ่

d)

แบคทีเรียในรากพืชตระกูลถั่ว

10.

สิ่งมีชีวิตในข้อใดที่มีความสัมพันธ์แตกต่างจากข้ออื่น

a)

เห็บกับสุนัข

b)

เสือกับกวาง

c)

งูกับกบ

d)

ฉลามกับปลาตัวเล็ก

11.

“ผีเสื้อวางไข่บนใบผักกาด จากนั้นไข่ฟักเป็นหนอนและกินใบผักกาด ไก่มาจิกกินหนอน และงูกินไก่เป็นอาหาร” จากข้อความถ้ามีการฉีดยาฆ่าแมลงในใบผักกาด สัตว์ในข้อใดมีการสะสมปริมาณสารพิษมากที่สุด

a)

ผีเสื้อ

b)

หนอน

c)

งู

d)

ไก่

12.

ข้อใดเป็นแนวทางที่ดีที่สุดในการช่วยรักษาสมดุลของระบบนิเวศป่าชายเลน

a)

สนับสนุนการใช้ป่ายชายเลนเป็นสถานที่ท่องเที่ยว

b)

ควบคุมและลดจำนวนการแพร่พันธุ์ของสัตว์ในป่า

ชายเลน

c)

ฟื้นฟูป่าชายเลนที่เสื่อมสภาพโดยการปลูกป่าเพื่อ

เพิ่มพื้นที่ป่าชายเลน

d)

ปิดการท่องเที่ยวป่าชายเลนเพื่อฟื้นฟูและรักษา

ความสมดุลของระบบนิเวศ

13.

ข้อใดกล่าวได้ถูกต้อง

a)

เราสามารถพบโครโมโซมได้ในโครงสร้างดีเอ็นเอ

b)

เราสามารถศึกษาลักษณะของโครโมโซมจาก

นิวเคลียสของเซลล์

c)

ยีนประกอบไปด้วยโครงสร้างของดีเอ็นเอเรียงต่อ

กันเป็นสายยาว

d)

โครโมโซมแต่ละคู่จะมียีนรูปแบบเดียวกันอยู่ใน

ตำแหน่งเดียวกัน

14.

ข้อใดกล่าวได้ถูกต้องเกี่ยวกับการแบ่งเซลล์

a)

การแบ่งเซลล์แบบไมโอซิสทำให้ร่างกายมีการ

เจริญเติบโต

b)

การแบ่งเซลล์แบบไมโทซิสมีการแบ่งไซโทพลาซึม

ส่วนการแบ่งเซลล์แบบไมโอซิสไม่มีการแบ่งไซโทพลาซึม

c)

การแบ่งเซลล์แบบไมโอซิสจะได้จำนวนเซลล์ลูก

มากกว่าการแบ่งเซลล์แบบไมโทซิส

d)

การแบ่งเซลล์แบบไมโทซิสทำให้เกิดความ

หลากหลายทางพันธุกรรม

15.

ข้อใดกล่าวได้ถูกต้อง

a)

เราสามารถศึกษาลักษณะของโครโมโซมได้จาก

ออร์แกเนลล์ต่างๆ ภายในเซลล์ได้

b)

เราสามารถพบโครงสร้างของดีเอ็นเอได้ภายในยีนที่

ควบคุมลักษณะต่างๆ

c)

โครโมโซมแต่ละคู่จะควบคุมลักษณะที่ถ่ายทอดทาง

พันธุกรรม 1 ลักษณะ

d)

เนื่องจากโครโมโซมมีลักษณะเหมือนกันเป็นคู่กัน

ดังนั้นยีนที่ควบคุมลักษณะต่างๆ จึงอยู่เป็นคู่ด้วย

16.

ข้อใดกล่าวถึงการแบ่งเซลล์แบบไมโอซิสได้ถูกต้อง

a)

เซลล์ลูกที่ได้จากการแบ่งเซลล์มีโครโมโซมเหมือน

เซลล์ตั้งต้น

b)

โครโมโซมจะเรียงตัวกลางเซลล์ในระยะแอนาเฟส

c)

ทำให้เกิดความหลากหลายทางพันธุกรรม

d)

มีการแบ่งไซโทพลาซึมก่อนการแบ่งนิวเคลียส

17.

โรคทางพันธุกรรมในข้อใดเกิดจากความผิดปกติของโครงสร้างทางพันธุกรรมที่แตกต่างจากข้ออื่นมากที่สุด

a)

ภาวะนิ้วเกิน

b)

กลุ่มอาการดาวน์

c)

โรคธาลัสซีเมีย

d)

โรคผิวเผือก

18.

เมื่อศึกษาโครโมโซมของเด็กผู้หญิงคนหนึ่งจากการทำแครีโอไทป์ พบว่า เด็กคนนี้มีจำนวนโครโมโซมทั้งหมด 47 แท่ง ลักษณะความผิดปกติที่มีโอกาสเกิดขึ้นกับเด็กคือลักษณะใด

a)

กลุ่มอาการดาวน์

b)

โรคธาลัสซีเมีย

c)

กลุ่มอาการคริดูชาต์

d)

กลุ่มอาการเทอร์เนอร์

19.

พฤติกรรมในข้อใดทำให้เกิดความเสี่ยงต่อการเกิดโรคทาง

พันธุกรรม

a)

การมีเพศสัมพันธ์บ่อยครั้ง

b)

การเดินทางขณะตั้งครรภ์

c)

การแต่งงานระหว่างเครือญาติ

d)

การตั้งครรภ์ก่อนวัยอันควร

20.

ข้อใดคือประโยชน์ที่ได้จากความรู้ด้านพันธุศาสตร์ในด้าน

การแพทย์

a)

การผลิตยาต้านไวรัสไข้หวัดใหญ่

b)

การผลิตฮอร์โมนอินซูลินรักษาผู้ป่วยโรคเบาหวาน

c)

การปรับปรุงพันธุ์จุลินทรีย์

d)

การผลิตอุปกรณ์ทางการแพทย์

21.

ข้อใดมีโอกาสเกิดขึ้นจากการตัดต่อพันธุกรรมของสิ่งมีชีวิต

a)

ผลผลิตที่ได้มีปริมาณน้อยลง

b)

คุณภาพของผลผลิตต่ำลง

c)

ทำให้เกิดการแพร่กระจายของสิ่งมีชีวิตที่ถูกดัดแปร

พันธุกรรม

d)

สิ่งมีชีวิตมีความหลากหลายทางพันธุกรรมน้อยลง

22.

เพราะเหตุใดบริเวณที่มีความหลากหลายทางชีวภาพมาก

จึงทำให้เกิดความสมดุลในระบบนิเวศได้

a)

ทำให้มีอาณาเขตของสิ่งมีชีวิตกว้างขวางขึ้น

สิ่งมีชีวิตจึงอยู่ร่วมกันได้

b)

สิ่งมีชีวิตชนิดเดียวกันจะอาศัยอยู่ร่วมกัน ไม่

เบียดเบียนสิ่งมีชีวิตชนิดอื่น

c)

ทำให้ประชากรสิ่งมีชีวิตมีจำนวนมาก เกิดการ

แข่งขันสูง

d)

เมื่อสิ่งมีชีวิตชนิดใดชนิดหนึ่งมีการเปลี่ยนแปลงจะ

เกิดผลกระทบต่อสิ่งมีชีวิตชนิดอื่นน้อย

23.

ข้อใดไม่เกี่ยวข้องกับองค์ประกอบของระบบนิเวศ

a)

ผู้สร้างอาหาร

b)

ผู้ผลิต

c)

ผู้บริโภค

d)

ผู้ย่อยสลายอินทรียสาร

24.

ข้อใดเป็นการดูแลรักษาความหลากหลายทางชีวภาพ

a)

การนำสัตว์เลี้ยงไปปล่อยในป่า

b)

การร่วมอนุรักษ์พันธุ์พืชและสัตว์หายาก

c)

การพัฒนาการผสมพันธุ์สัตว์ต่างชนิดกัน

d)

การนำสัตว์ป่ามาเลี้ยง

25.

“สวนหลังบ้านของตองมีแมลงหลายชนิด ได้แก่ ผีเสื้อ แมลงปอ แมลงเต่าทอง นอกจากนี้ยังมีนก และกระรอกอีกด้วย”

จากข้อความดังกล่าว เป็นการกล่าวถึงความหลากหลายทางชีวภาพระดับใด

a)

ความหลากหลายทางพันธุกรรม

b)

ความหลากหลายของระบบนิเวศ

c)

ความหลากหลายของชนิดสิ่งมีชีวิต

d)

ความหลากหลายของประชากรสิ่งมีชีวิต

26.

ข้อใดเป็นสาเหตุสำคัญที่ทำให้เกิดความหลากหลายทาง

พันธุกรรม

a)

สิ่งมีชีวิตบางชนิดใกล้สูญพันธุ์

b)

การคัดเลือกโดยสิ่งมีชีวิตชนิดเดียวกัน

c)

การสูญเสียความสมดุลทางธรรมชาติ

d)

การคัดเลือกโดยธรรมชาติ

27.

การกระทำใดเป็นป้องกันการสูญเสียความหลากหลายทาง

ชีวภาพที่เหมาะสมที่สุด

a)

การรณรงค์ให้ลดการตัดไม้ทำลายป่าและมีการ

ปลูกป่าทดแทน

b)

การผสมพันธุ์สิ่งมีชีวิตข้ามสายพันธุ์ในห้องทดลอง

เพื่อให้ได้พันธุ์ใหม่

c)

การสนับสนุนให้มีการนำสัตว์หายากมาเป็นสัตว์

เลี้ยงเพื่อให้สามารถดำรงพันธุ์ได้

d)

การลงนามในอนุสัญญาระหว่างประเทศด้าน

สิ่งแวดล้อม

28.

“ประเทศไทยตั้งอยู่ในโซนร้อนเหนือเส้นศูนย์สูตรเล็กน้อย ทำให้แต่ละภูมิภาคมีลักษณะทางกายภาพที่แตกต่างกันไป เช่น ภาคเหนือมีเทือกเขาสูง มีป่าไม้ ภาคกลางเป็นที่ราบลุ่มแม่น้ำ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือเป็นที่ราบสูงขนาดใหญ่ ภาคใต้เป็นเทือกเขาสูงสลับกับพื้นที่ราบและชายฝั่ง”

จากข้อความเป็นความหลายหลายทางชีวภาพในข้อใด

a)

ความหลากหลายทางพันธุกรรม

b)

ความหลากหลายของระบบนิเวศ

c)

ความหลากหลายของชนิดสิ่งมีชีวิต

d)

ความหลากหลายของประชากรสิ่งมีชีวิต

29.

พิจารณาข้อความต่อไปนี้

“ฝ้าย GMOs เป็นฝ้ายที่สามารถฆ่าหนอนที่เป็นศัตรูของฝ้ายได้ ด้วยวิธีการใช้ยีนของแบคทีเรียที่ชื่อ Bacillus thuringiensis var. kurataki (B.t.k) แทรกเข้าไปในโครโมโซมของต้นฝ้าย ซึ่งจะทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงทางเคมีทำให้ฝ้ายสามารถที่จะสร้างโปรตีน Cry 1A ที่สามารถฆ่าหนอนที่เป็นศัตรูของฝ้ายได้ ทำให้ได้ฝ้ายที่สมบูรณ์และทนต่อศัตรูพืชจำพวกหนอนและแมลงได้”

จากข้อความข้างต้น ข้อใดเป็นผลกระทบที่อาจเกิดขึ้นในพืชดัดแปรพันธุกรรม

a)

กระทบต่อผลผลิตที่ได้ไม่ทนทานต่อสภาพแวดล้อม

b)

กระทบด้านสิ่งแวดล้อมในการใช้สารปราบศัตรูพืช

c)

กระทบต่ออุตสาหกรรมการผลิตทำให้ต้นทุนการ

ผลิตสูงขึ้น

d)

กระทบต่อห่วงโซ่อาหารสำหรับสัตว์ที่กินหนอนและ

แมลง

30.

พิจารณาข้อความต่อไปนี้

“มันฝรั่ง GMOs เป็นมันฝรั่งที่มีคุณค่าทางสารอาหารที่เพิ่มมากขึ้นโดยได้ใส่ยีนของแบคทีเรียที่ชื่อ Bacillus thuringiensis แทรกเข้าไปในยีนของมันฝรั่ง ทำให้มันฝรั่ง GMOs มีคุณค่าทางสารอาหารเพิ่มมากขึ้น (เพิ่มปริมาณโปรตีน) และในบางชนิดอาจมีประโยชน์ในทางการแพทย์ที่สามารถผลิตวัคซีนที่เป็นประโยชน์กับมนุษย์ได้”

จากข้อความข้างต้นข้อใดคือประโยชน์ของ มันฝรั่ง GMOs

a)

ทำให้เกิดพืชที่มีความทนทานต่อสภาพแวดล้อม

b)

ทำให้เกิดผลผลิตที่มีคุณค่าทางโภชนาการมากขึ้น

c)

การผลิตยารักษาโรคที่เกิดจากความผิดปกติทาง

พันธุกรรม

d)

ทำให้เกิดพืชที่ทนต่อศัตรูพืชและเชื้อไวรัสที่

ก่อให้เกิดโรคพืช