NEW
Font size
WorksheetsSoal PPPK Part 3
Total questions: 15
Worksheet time: 8mins
Peser tadidik dalam suatu kelas gaya belajarnya beragam ada yg visual, auditori, dan kinestetik. Namun kegiatan pembelajaran selama ini masih banyak yg konvensional -klasikal. Agar dapat memenuhi ketiga gaya belajartersebut, guru perlu:
Menggunakan metode ceramah, diskusi, tanya jawab.
Menggunakan modul dan powerpoint.
Menggunakan media komik pembelajaran dan buku paket.
Menggunakan program audio dan modul.
Menggunakan media audio, video, dan percobaan.
Contoh penerapan teori behavioristik yg bisa dilakukan oleh guru dalam praktik pembelajaran adalah....
Memberikan penjelasan pengetahuan baru
Membimbing siswa dalam memperoleh pengetahuan baru
Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa penataan lingkungan belajar
Memahami tahap-tahap perkembangan peserta didik dan menggunakan metode pembelajaran sesuai dengan tahap tersebut
Menyediakan atau memberikan kegiatan-kegiatan yang merangsang keingintahuan siswa dan membantu mereka kengekspresikan gagasannya
Pada suatuproses pembelajaran di Taman Kanak -Kanak peser tadidik akan dikembangkan aspek motorik kasarnya, maka pendidik dapat menugaskan peserta didiknya untuk melakukan kegiatan......
Menjiplak huruf
Mewarnai pola
Menendang bola
Meronce membuat kalung
Memasang puzzle
Guru A ketika melakukan proses pembelajaran selalu menggunakan media, kadang memutar video pembelajaran, kadang memutar CD audio, kadang menggunakan poster berwarna, agar peserta didiknya memperhatikan dan tertarik terhadap apa yg dibahasnya serta senang mengikuti pelajarannya, sehingga hasilnya sangat baik. Pembelajaran dilakukan demikian karena pertimbangan.....
Gender peserta didik
Gaya belajar peserta didik
Etnik peserta didik
Kultural peserta didik
Minat peserta didik
Manakah diantara pernyataan berikut yg merupakan indikator pengayaan dari Kompetensi Dasar “Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat dibidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa”?
Menjelaskan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat dibidang budaya.
Mengklasifikasi peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat dibidang sosial dan budaya.
Membandingkan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat dibidang sosial dan budaya.
Merasionalkan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat dibidang sosial dan budaya.
mengidentifikasi peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat dibidang budaya.
Contoh aktivitas pembelajaran yg mengasah keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah ...
membaca berbagai sumber tentang cuaca dan iklim
mencatat hasil pengamatan cuaca
membandingkan hasil pengamatan cuaca melalui alat manual dan aplikasi
melihat video tentang cuaca
melihat perkembangan cuaca
Salah satu aktivitas menjawab pertanyaan atau membuktikan benar tidaknya hipotesis merupakan sintaks Discovery Learning yang....
pembuktian (Verification)
pengolahan data (Data Processing)
pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement)
pengumpulan data (Data Collection)
Pemberian Stimulasi
Salah satu sintaks Problem Based Learning adalah mengorganisasikan peserta didik untuk belajar. Contoh aktivitas pembelajarannya adalah.......
kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah
siswa melakukan penyelidikan (mencari data/referensi/sumber untuk bahan diskusi)
siswa berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data/bahan-bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah
kelompok mengamati dan memahami masalah yang disampaikan guru atau yang diperoleh dari bahan bacaan
Peserta didik mengamati tayangan/bacaan yang di sajikan
Perkembangan kognitif peserta didik Sekolah Dasar berada pada taraf operasional kongkrit, sehingga mereka merasa kurang memahami materi pelajaran yg disampaikan gurunya secara verbal saja. Proses pembelajaran tersebut akan efektif jika disertai dengan menggunakan....
Media cetak
Media grafis
Media benda nyata
Media gambar
Media poster
. Pak Aris merupakan gurukelas V SD ketika memberikan pembelajaran menyanyi / musik, memilih lagu -lagu dari asal daerah peserta didiknya. Tindakan guru tersebut karena memperhatikan karakteristik peserta didik terutama:
Minat
Etnik
Kultural
Gender
Status social
Pak Anton ketika akan melakukan kegiatan pembelajaran dengan topik Tata Surya melakukan pretes terlebih dahulu, dengan maksud ingin mengetahui pengetahuan dan keterampilan yg telah dimiliki pesertadidiknya sebagai patokan untuk memulai pembahasan topik tersebut. Hal ini berarti Pak Anton memperhatikan karakteristik pesertadidik dalam hal:
Kemampuan awalnya
Perkembangan motoriknya
Perkembangan sosialnya
Perkembangan emosinya
Motivasi belajarnya
Peserta didik diminta untuk menyebutkan nama tumbuhan yang ada di sekolah. Aktivitas pembelajaran tersebut masuk ke dalam dimensi pengetahuan.......
Konseptual
Prosedural
Faktual
Prinsip
Metakognitif
Manakah pertanyaan yang merupakan soal HOTS berdasarkan teks di atas?
Apa yang dilakukan para relawan?
Mengapa siswa di Maros harus berjuang untuk pergi ke sekolah?
Apakah yang menyebabkan banjir
Apakah pemerintah sudah turun tangan dalam menangani masalah ini?
Jika Anda seorang kepala desa, apa yang akan anda lakukan?
Pada KD “ Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya ,”pengembangan materi pengaayaan pada KD tersebut adalah ....
menyebutkan upaya pelestarian beberapa jenis makhluk hidup
membandingkan siklus makhluk hidup satu dengan yg lainnya
menjelaskan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup
menganalisis hubungan antara siklus hidup dengan upaya pelestarian
Mengklafikasi jenis makhluk hidup dan upaya pelestraiannya
Kegiatan pembelajaran yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan peserta didik yang diawali dengan pemberian rangsangan, mengajak peserta didik daam mengidentifikasi masalah, melakukan pengumpulan data dan mengolah data sehingga mampu memberikan pembuktian dan menarik simpulan. Model yang tepat digunakan untuk kegiatan pembelajaran diatas adalah.......
Project Based learning
Problem Based learning
Discovery Learning
Inquiry Learning
Kooperatif learning
