NEW
Font size
WorksheetsLATIHAN PEDAGOGIK
Total questions: 17
Worksheet time: 17mins
Di ruang media tersedia berbagai macam media yang sudah berdebu dan agak usang. sebagai seorang pendiidk yang kreatif sebaiknya dapat memanfaatkan media dan memilih mana media yang akan digunakan. dia memiliki beberapa pertimbangan. pertimbangan yang dimaksud adalah...
Tujuan, sasaran peserta didik, karakteristik media, waktu pengoperasian, biaya, ketersediaan, konteks penggunaan, mutu teknis
Sasaran peserta didik, karakteristik media, waktu pengoperasian, tujuan, visi misi
tujuan, sasaran peserta didik, karakteristik media, visi sekolah dan konteks penggunaan
kultur sekolah, tujuan, waktu pengoperasian dan karakteristik media
Memilih media pembelajaran hendaknya tidak boleh sembarangan tetapi harus didasarkan pada kriteria tertentu. misalnya, apakah untuk belajar individual, kelompok kecil, kelompok besar atau massal. pernyataan tersebut dalam pemilihan media termasuk ke dalam kriteria...
Tujuan
Sasaran didik
Ketersediaan
Konteks Penggunaan
Bu Nurfa menyiapkan materi pembelajaran dngan cara dimulai dari materi-materi yang dikenal siswa kemudian menuju hal-hal baru yang dianggap lebih mendlam. bentuk pengembangan materi yang disusun bu Nurfa mengikuti pola...
Kausal
Spiral
Kronologis
Inquiri
Dalam memilih dan mengembangkan materi pembelajaran, Nu Widya selalu menyeleksi materi pembelajaran yang telah teruji kebenarannya, tidak ketinggalan jaman dan memberikan kontribusi untuk pemahaman ke depan. Kriteria penyeleksian dan pemilihan materi pembelajaran tersebut memenuhi kriteria...
Sahih
Kebermanfaatan
Layak dipelajari
Menarik minat
Prinsip sistematis sebagai salah satu prinsip pengembangan silabus artinya...
Cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, sosial, emosional, dan spiritual peserta didik
Adanya hubungan yang konsisten antara kompetensi dasar, indikator, materi/pokok pembelajaran, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian
Cakupan indikator, materi pokok/pembelajaran, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian
komponen-komponen silabus saling berhubungan secra fungsional salam mencapai kompetensi
Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain: berpikir dan bertindak kreatif, memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis, merangsang perkembangan kemajuan berpikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat adalah...
Role Playing
Inquiry
Problem Solving
Picture and Picture
Dalam menggunakan media dan alat bantu mengjaar, guru sebaiknya memperhatikan beberapa faktor dibawah ini, kecuali satu yaitu...
Metode mengajar yang digunakan guru
Karakteristik bahan ajar
Watu yang tersedia untuk kegiatan pembelajaran
Buku sumber yang digunakan dalam pembelajaran
Perhatikan beberapa komponen dari RPP untkuk mata pelajaran Bahasa Indonesia adalah sebagai berikut:
KD: Mengenal kegiatan bermusyawarah
Indikator: Menyebutkan dua ciri kegiatan bermusyawarah
Tujuan Pembelajaran: Setelah pelaksanaan pemilihan ketua kelas siswa dapat menyebutkan dua ciri kegiatan musyawarah dengan benar.
Berdasarkan komponen-komponen RPP tersebut prinsip yang digunakan adalah...
Memberikan umpan balik dan tindak lanjut
Mendorong partisipasi aktif peserta didik
memperhatikan perbedaan individu peserta didik
keterkaitan dan keterpaduan
Rencana pelaksanaan pembelejaran (RPP) disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih. dijabarkan dari...
Silabus untuk pembuatan indikator dan tujuan pembelajaran dalam upaya mencapai KD
Silabus untuk pembuatan tujuan pembelajaran dan materi dalam upaya mencapai KD
Silabus untuk pembuatan indikator dan penilaian dalam upaya mencapai KD
Silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD
Salah satu prinsip dalam penyususunan RPP adalah...
Materi atau bahan ajar berbasis kompetensi
Pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik
RPP bersumber dari silabus
Alokasi waktu sesuai dengan jadwal pada setiap satuan pendidikan
Komponen Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah...
Identitas, Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, Materi, Metode, Media Pembelajaran, Evaluasi, langkah-langkah pembelajaran, Sumber belajar
Identitas, Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar,, Tujuan pembelajaran, Indikator, materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi
Identitas, Kompetensi Inti, Kompetensi Dasare, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, evaluasi, langkah-langkah pembelajaran
Identitas, Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, Indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, Evaluasi
Tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam...
Silabus
RPP
Silabus dan RPP
SKL
Seorang peserta didik mampu mendengarkan informasi yang disampaikan oleh guru tetapi pada saat ditanya ia tidak mengerti apa yang ia dengar. peserta didik tersebut mengalami kesulitan/gangguan belajar...
Kesulitan akademis
Gangguan simbolik
Gangguan non simbolik
Gangguan Signal
Kemampuan berpikir siswa dalam menentukan pendekatan yang tepat untuk menyelesaikan masalah persamaan liner dua variabel tergolong dimensi ...
Dimensi pengetahuan metakognitif
Dimensi pengetahuan faktual
Dimensi pengetahuan konseptual
Dimensi pengetahuan prosedural
Dimensi pengetahuan manipulatif
Komponen minimal yang harus ada dalam jurnal penilaian sikap adalah...
Tanggal pengamatan, nama peserta didik . deskripsi pelaku dan tanda tangan peserta didik
Hari, tanggal, catatan perilaku yang muncul, nama peserta didik, deskripsi keterangan
Tanggal pengamatan, nama peserta didik, dskripsi perilaku, dan keterangan
hari dan tanggal pengamatan, nama peserta didik, deskripsi perilaku, catatan perkembangan
Hari, tanggal, catatan perilaku, nama peserta didik, catatan perkembangan
Berikut pernyataan yang salah dari penilaian sikap adalah...
peserta didik di catat dalam jurnal pada dasarnya adalah mereka yang menunjukkan perilaku sangat baik atau kurang baik secara alami
wali kelas, guru mata pelajaran, guru BK mencatat perkembangan sikap peserta didik segera setelah menyaksikan dan atau memperoleh informasi terpercaya mengenai perilaku peserta didik sangat baik/kurang bai yang ditunjukkan peserta didik secara alami
Apabila peserta didik tertenru menunjukkan sikap kurang baik, ketika yang bersangkutan telah (mulai) menunjukkan sikap yang baik (sesuai harapan), sikap yang (mulai) baik tersebut harus dicatat dalam jurnal
Pada akhir semester guru mata pelajaran dan guru BK merekap perkembangan sikap spiritual dan sikap sosial setiap peserta didik dan menyerahkan hasil rekapan tersebut kepada guru PAI dan PKn untuk diolah lebih lanjut
Perilaku sangat baik atau kurang baik yang dicatat dalam jurnal tersebut tidak trebatas pada butir-butir nilai nilai sikap (perilaku) yang hendak ditanamkan tetapi juga yang ditumbuhkan dalam semester itu selama sikap tersebut ditunjukkan oleh peserta didik mellaui perilakunya secara alami
Salah satu bentuk penilaian sikap la mencatat perilaku peserta didik yang "ekstrim" dalam buku catatan perilaku. Buku catatan perilaku adalah salah satu bentuk instrumen...
Observasi tertutup
Observasi terbuka
Observasi antar teman
Penialian diri
Catatan Refleksi
