NEW
Font size
WorksheetsTES PEDAGOGIK PPPK
Total questions: 75
Worksheet time: 19hrs 45mins
Siswa melakukan kegiatan dengan berpedoman pada langkah - langkah yang telah ditetapkan guru, yaitu mengamati fenomena social di sekeliling sekolah dan hasil pengamatan ditulis, disusun menjadi laporan serta di diskusikan bersama guru dan teman sekelas, pilihan strategi yang digunakan adalah ...
Pemecahan Masalah
Discovery
Belajar aktif
Heuristik
Upaya merancang pengayaan bagi peserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal tempak dalam kegiatan guru sebagai berikut ...
Diberi soal serupa untuk memastikan tingkat keberhasilan belajar
Diberikan soal yang berbeda yang lebih susah
memberikan tambahan materi
Memberikan tes tambahan
Jika seorang guru ingin melakukan penilaian portofolio pada proses pembelajaran, maka penilaian portofolio dapat dilaksanakan dengan cara ...
Memberikan penilaian menyeluruh terhadap tugas siswa
memberika tugas kepada siswa untuk dikerjakan di rumah
Mengumpulkan lembaran - lembaran jawaban hasil tes harian dan sumatif tiap siswa
Mengumpulkan hasil kerja masing - masing siswa yang telah diberikan masukan baik oleh gurudan rekan siswa dalam suatu album sebagai bukti hasil belajar
Pada proses pembelajaran seorang guru ingin melakukan penilaian terhadap prilaku siswa, maka instrume yang digunakan dalam proses pembelajaran tersebut adalah ...
Tes Tulis
Tes Wawancara
Pedoman observasi
Kuesioner
Seorang guru harus mampu memanfaatkan media pembelajaran dan sumber belajar untuk mencapai tujuan pemeblajaran utuh. pernyataan berikut yang benar terkait dengan media pembelajaran adalah ...
Sebuah media dapat digunakan untuk semua kegiatan pembelajaran
Semua media pemebalajaran sama cara pemanfataannya
Media dapat digunakan sebagai pembawa pesan dalam suatu kegiatan pembelajaran
Media pemeblajaran yang paling baik adalah media berbasis TIK
Setiap akhir evaluasi di mungkinkan ada siswa yang prestasi belajarnya belum memenuhi ketuntasan, sehingga guru perlu melakukan remedial. dasar rancangan program remedial bagi siswa yang capaian prestasinya dibawah ketuntasan belajar yaitu :
Proses pengajaran remedial pada dasarnya adalah proses belajar mengajar biasa
Sasaran terpenting pengajaran remedial adalah peningkatan kecerdasan siswa
Strategi yang dipilih hanya berbentuk tes ulang
Tujuan pengajaran remedial adalah sama dengan tes diagnostic
Seorang guru melaksanakan pembelajaran yang mengakomodasi semua anggota kelompok mengungkapkan pendapat, ide dan tanggapan terhadap skenario secara bebas,sehingga di mungkinkan muncul berbagai macam alternatif pendapat.Kegiatan yang dilakukan guru tsb merupakan implementasi strategi pembelajaran ...
Discovery Learning
Inquiry Leraning
Problem Based Learning
Project Based Learning
Seorang guru menjumpai kelas yang motivasi dan prestasi belajar siswanya rendah, hal utama yang menyebabkan motivasi dan prestasi belajar rendah karena ...
Pembelajaran kurang menhargai perbedaan individu siswa
suasana kelas kurang kondusif
Siswa tidak mendapat bimbingan belajar dari orang tua
Siswa pasif dalam pembelajaran
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode dan tekhnik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dengan mengintegrasikanteknologi merupakan kompetensi pada aspek ...
Pengembangan Kurikulum
Berkomunikasi pada peserta didik
Penguasaan pada teori belajar dan prinsip pembelajaran
Penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik
Memberi kesempatan anggota lain untuk mengemukakan pendapat. jika teman lain yang memimpin dan mengendalikan jalannya diskusi, ia memisahkan diri dan cenderung belajar sendiri.peserta didik tersebut mengalami permasalahan dalam perkembangan ...
Moral
Spritual
Sosial - Emosional
Kognitif
Silabus dan RPP sam sama - sama sebagai rencana proses pembelajaran, perbedaannya adalah sebagai berikut :
Silabus berisi kompetensi dasar seedangkan RPP mengarahkan kegiatan belajar untuk mencapai kompetensi dasar
Silabus bersumber dari standar isi
Silabus bersumber dari Standar kelulusan
Standar Kompetensi Pedagogi
Jika seorang guru melakukan aktifitas pembelajaran sebagai berikut : 1. Membekali murid tidak hanya dengan fakta - fakta, melainkan diarahkan pada kemampuan penguasaan dalam proses berfikir dan berkomunikasi, jenis pembelajaran diatas termasuk ...
Kognitivisme
Humanisme
Konstructivisme
Behaviorisme
Dalam menggunakan media dan alat bantu mengajar, guru sebaiknya memperhatikan bebarapa faktor di bawah ini, kecuali satu yakni :
Metode mengajar yang digunakan guru
Karakteristik bahan ajar
Buku sumber yang digunakan dalam pembelajaran
Waktu yang tersedia untuk kegiatan pembelajaran
Faktor terpenting dipertimbangkan guru dalam melaksanakan diskusi pemecahan masalah proses pembelajaran adalah ...
Motivasi beajar siswa
Rumusan masalah yang harus di diskusikan
waktu yang tersedia untuk melaksanakan diskusi
Jumlah peserta didik yang ikut
Pendapat yang menyatakan bahwa pengetahuan atau pengalaman yang baru dapat terkait dengan pengetahuan lama yang sudah ada didalam struktur kognitif seseorang adalah teori belajar ...
Kognitivisme
Sibernetik
KOnstruktivisme
Behaviorisme
Menurut Pieget, periode perlembangan operasi konkrit pada siswa usia antara 7 tahun. dengan demikian proses pembelajaran dikelas harus lebih menekan
Pemberian tugas yang terstruktur
Penggunaan media, alat peraga termasuk sumber belajar
Menekankan berfikir kriris dan pemecahan masalah
Penggunaan metode bervariasi
Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain : berpikir dan bertindak kreatif, memecahkan masalah yang dihadapi secara realsitis, merangsang perkembangan kemajuan berfikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat ...
Picture and picture
Inquiry
Problem Solving
Role Playing
Salah satu prinsip dalam penyusunan RPP adalah ...
RPP bersumber dari silabus
Alokasi waktu sesuai dengan jadwal pada setiap satuan pendidikan
Materi atau bahan ajar berbasis kompetensi
Pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik
Taksonomi Anderson dan Krathwol menyempurnakanTaksonomi Benjamin S Bloom mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut :
Ingatan,pemahaman,aplikasi, analisis, sintesis
Ingatan,aplikasi,pemahaman, analisis, sintesis
Ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, evaluasi, dan mencipta
Ingatan, analisis,,pemahaman, aplikasi, , evaluasi, dan mencipta
Kemampuan yang paling penting dimiliki guru tentang media dan alat bantu pembelajaran adalah ...
Membuat media dan alat bantu sederhana
Memilih bahan untuk membuat media/alat bantu
Merawat media dan alat bantu
menggunakan media dan alat bantu
Dalam menerapkan strategi pembelajaran berbasis multiple intelegensi, ada langkah - langkah yang dapat digunakan antara lain ...
Membuat kebijakan baru mengenai strategi pembelajaran
Mengkaji kembali apa yang telah dipelajari oleh peserta didik
Memberdayakan semua intelegensi yang dimiliki peserta didik
Menyediakan faslitas yang lengkap untuk semua jenis kecerdasan
Agar peserta didik bereaksi terhadap materi yang kita berikan, maka gambar yang akan digunakan sebagai media pembelajaran dalam proses belajar Huruf A - Z haruslah ...
Berwarna gelap
Seminimal mungkin
Berwarna - warni
Semaksimal mungkin
Berikut ini merupakan permasalahan dalam pendidikan yag mendasar, kecuali ...
Mahalnya biaya pendidikan
Korupsi dana pendidikan
Kurangnya minat masyarakat akan pendidikan
Kurangnya fasilitas pendidikan
Kemampuan yang dapat di lakukan atau di tampilkan untuk suatu mata pelajaran maupun kompetensi dalam mata pelajaran tertentu harus dimiliki oleh peserta didik disebut ...
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Kompetensi Lulusan
Dalam proses pembelajaran.agar proses pembelajaran dapat berjalan dengan efektif maka guru perlu mempunyai sikap sebagai berikut, kecuali ...
Mendorong peserta didik untuk membuat keputusan sendiri
Memberi balikan dan pengayaan sebagaimana diperlukan
Mengusahakan suasana belajar yang menyenangkan
Memasukan unsur yang tidak diperkirakan sebelumnya
Setiap kali di akhir pembelajaran seorang guru akan melakukan proses penilaian. Sebelum guru menyusun soal - soal untuk menilai hasil belajar siswa, manakah yang pertama kali harus di pelajari...
Indikator Pencapaian Kompetensi
Buku Sumber yang digunakan
Karakteristik siswa
Kurikulum dan silabus
Seorang guru yang mengembangkan tujuan pembelajaran untuk menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam ...
Silabus
Lembar Penilaian
RPP
Silabus dan RPP
Undang - undang yang mengatur Tentang Sistem Pendidikan Nasional adalah ...
UU RI Nomor 11 tahun 2003
UU RI Nomor 20 tahun 2003
UU RI Nomor 10 tahun 2003
UU RI Nomor 21 tahun 2003
Komponen RPP terdiri dari beberapa hal berikut ini, kecuali ...
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Presensi
Kegiatan Pembelajaran
Yang tidak termasuk dalam 4 kompetensi yang harus dimiliki oleh guru profesional adalah ...
Keahlian
Kepribadian
Profesional
Sosial
Berikut ini adalah prinsip - prinsip dalam penyusunan RPP kecuali ...
Memperhatikan perbedaan individu
Mendorong partisipatif siswa aktif
Memberikan umpan balik dan tindak lanjut
Keterkaitan dan keterpaduan isi dengan silabus
Aspek yang berkaitan dengan perasaan, emosi,sikap dan derajat penerimaan atau penolakan terhadap suatu obyek peserta didik ...
Afektif
Kognitif
Psikomotorik
Emotif
Kriteria atau acuan atau pedoman dasar dalam menentukan pencapaian minima hasil belajar peserta didik dinamakan ...
Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Standar batas minimum Kelulusan
Ambang batas minimum kelulusan
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Salah satu contoh kegiatan apersepsi dalam membuka pelajaran adalah ...
Mengucapkan salam
Menanyakan siswa yang tidak masuk
berdoa
Penyampaian materi yang terkait dengan materi yang akan di bahas
Pembelajaran bermakna yang bermakna mendorong siswa untuk lebih ...
Memahami
Mandiri
Menghargai
Terampil
Belajar pada hakekatnya merupakan proses pembentukan hubungan antara stimulus dan respon. pernyataan tersebut merupakan teori belajar dari ...
Skiner
Ausubel
Thorndike
Bandura
Anggapan yang keliru atau miskonsepsi terkait siswa yang berbakat adalah ...
Siswa yang berbakat beerpikir lebih rasional
Bakat dapat teraktualisasi, tetapi juga dapat mati
Siswa yang berprestasi adalah siswa yang berbakat
Menilai bakat siswa dapat dilakukan dengan berbagai macam penilaian
Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah ...
Kemampuan untuk memecahkan masalah
Kemampuan berkomunikasi
Kemampuan beragaul
Kemampuan untuk mengintegrasikan diri
Seorang peserta didik mampu mengendalikan diri dengan baik dalam berbagai situasi dan mampu manjalin kerjasama yang baik dengan teman -temannya serta mampu memposisikan diri di lingkungan dengan baik. Peserta didik tersebut memiliki kecerdasan ...
Moral
Spritual
Sosial Emosional
Kognitif
Seorang peserta didik mampu mengendalikan diri dengan baik dalam berbagai situasi dan mampu manjalin kerjasama yang baik dengan teman -temannya serta mampu memposisikan diri di lingkungan dengan baik. Peserta didik tersebut memiliki kecerdasan ...
Moral
Spritual
Sosial Emosional
Kognitif
Menurut teori ini, peranan guru dalam pembelajaran adalah sebagai fasilitator, motivator, dan memberikan kesadaran mengenai makna kehidupan pada siswa. Teori belajar ini berusaha memahami perilaku belajar dari sudut pandang pelakunya.
Kognitivisme
Nativisme
Konstruktivisme
Humanistik
Pada masa kini siswa dituntut untuk dapat belajar setiap saat dan bisa terjadi di manapun. Hal ini terjadi karena kemajuan teknologi yang memungknkan belajar jarak jauh dalam jaringan atau online. Pernyataan diatas sejalan dengan teori belajar ...
Behasviorisme
Kontrukstivisme
Sibernetik
Kognitivisme
Kemampuan berfikir untuk mengoprasikan kaidah - kaidah logika tapi masih terkait dengan obyek- obyek bersifat konkrit merupakan ciri - ciri kemampuan anak berusia ...
2-7 tahun
11- 15 tahun
7 - 12 tahun
0- 2 tahun
Perbedaan antara konseling dan wawancara terletak pada maksud dan tujuannya. tujuan konseling adalah ...
Membantu siswa agar memperoleh informasi tertentu
Membantu siswa agar dapat melakukan penyesuaian diri
Membantu siswa memecahkan masalah pribadinya
Membantu siswa agar dapat mengatasi kesulitan belajar
Perkembangan kognitif merupakan salah satu aspek yang sangat penting dalam perkembangan peserta didik. faktor utama yang mempengaruhi perkembangan kognitif anakadalah ...
Pengasuhan dan lingkungan
Budaya
Inspirasi
Motivasi
Bila anda sebagai guru menemukan peserta didik mengalami kesulitan memahami materi pelajaran yang diberikan, tindakan apa yang akan dilakukan ?
Mengulangi penjelasan materi kepada seluruh peserta didik
Memindahkan tempat duduk peserta didik ke meja paling depan
Menugaskan seluruh peserta didik membaca buku
Memberikan bantuan belajar kepada peserta didik yang bersangkutan
Memaksimalkan kegiatan ekstrakurikuler, melakukan rekreasi dengan guru, dan melakukan kegiatan informal lainnya meiliki fungsi untuk mengatasi kesulitan belajar dalam hal...
Mengaktualisasikan diri
Menformulasikan tindakan
Mengemukakan gagasan
penciptaan hubungan yang baik
Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba - coba (Trial an error ) mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus besar, yang dilakukan guru termasuk ke dalam model pembelajaran ...
Kontruktivisme
Behaviorisme
Humansitik
Sibernetik
Kemampuan peserta didik untuk membina hubungan dan kemampuan memotivasi diri termasuk kecerdasan ...
moral
kognitif
sosial
sosial emosional
Seorang peserta didik mampu mendengarkan informasi yang disampaikan oleh guru tetapi pada saat ditanya ia tidak mengerti apa yan dia dengar. peserta didik tersebut mengalami kesulitan/gangguan belajar dalam hal
gangguan nonsimbolik
kesulitan akademis
gangguan sosial
gangguan simbolik
Cara yang paling cepat dan akurat yang digunakan untuk mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik yang bersumber dari faktor sosial adalah ...
wawancara
angket
sosiometri
brainstorming
Manakah bentuk refleksi pembelajaran berikut yang paling tepat dilakukan oleh siswa?
Menyiinak kembali penjelasan guru tentang kesimpulan pembelajaran.
Menyampaikan manfaat materi pembelajaran yang telah dipelajari.
Menyampaikan keinginan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Memberikan umpan balik terhadap aktivitas yang telah dilakukan.
Mengerjakan tugas tematik dari guru untuk dikerjakan di rumah.
Manakah upaya guru unluk mengoptimalkan memori jangka panjang siswa berdasarkan
teori belajar Piaget?
Menampilkan benda-benda yang dekat dengan hidup siswa.
Membuat akroniin terkait materi pembelajaran supaya mudah diingat .
Membuat analogi dan asosiasi agar materi mudah diingat siswa.
Mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan yang telah diketahui siswa.
Membuat peta konsep dan peta pikiran bagan materi mudah dipelajari siswa.
Manakah upaya guru menghindari isu kode etik guru?
Membahas kode etik guru bersama guru lainnya dan melaksanakannya dalam pelaksanaan tugas sehari-hari di sekolah.
Mengkaji kode etik guru bersama narasumber dan melaksanakannya agar selamat secara pribadi dari isu kekerasan.
Menginisiasi untuk melaksanakan kode etik guru dalam kehidupan sehari-hari sebagai teladan bagi semua.
Membahas kode etik guru bersama rekan guru di sekolah supaya terhindar dari
pelanggaran terhadap kode etik guru.
Meminta kepala sekolah untuk memberikan saran dan masukan tentang kode etik guru kepada PGRI.
Interaksi antarsiswa dalam pembelajaran berikut terjadi pada aktivitas ....
mengondisikan siswa untuk bertanya jawab dengan guru
menyimak penjelasan guru tentang materi yang sedang dipelajari
mengondisikan siswa untuk mendiskusikan materi yang sedang dipelajari
mengondisikan siswa untuk membaca berbagai sumber belajar
membiasakan siswa untuk melakukan apersepsi
Interaksi siswa dirinya dalam pembelajaran berikut terjadi pada aktivitas ....
mengondisikan siswa untuk bertanya jawab dengan guru
menyimak penjelasan guru tentang materi yang sedang dipelajari
mengondisikan siswa untuk mendiskusikan materi yang sedang dipelajari
mengondisikan siswa untuk membaca berbagai sumber belajar
membiasakan siswa untuk melakukan apersepsi
Interaksi antarsiswa dalam pembelajaran daring berikut terjadi pada aktivitas ....
memaparkan materi melalui ppt
memfasilitasi siswa untuk saling menanggapi
mengondisikan siswa untuk menyimak video
memfasilitasi siswa untuk melakukan apersepsi
membiasakan siswa untuk mengerjakan soal melalui quizess
Kepedulian guru dalam pembelajaran daring tatap muka nampak pada aktivitas berikut ...
Menata semua sumber belajar yang tersedia di dalam kelas.
Meminta orang tua untuk selalu mendampingi anak dalam belajar.
Memandirikan siswa dengan selalu mengamati aktivitas belajar setiap siswa.
Mengembangkan bahan ajar mandiri yang menliliki fungsi pedagogis.
Kepedulian guru dalam pembelajaran luring tanpa tatap muka nampak pada aktivitas berikut
Melakukan aktivitas guru berkeliling untuk mengajari siswa.
Meminta orang tua untuk selalu mendampingi anak dalam belajar.
Memandirikan siswa dengan selalu mengamati aktivitas belajar setiap siswa.
Mengembangkan bahan ajar mandiri yang memiliki fungsi pedagogis.
Melaksanakan metode pembelaja ran yang terbaik sesuai keinginan siswa.
Manakah yang mengindikasikan bahwa guru telah berperilaku inklusif dalam bekerja?
mengikuti cara pandang guru lain yang lebih senior.
mempertahankan cara pandang sendiri dengan alasan yang jelas.
berupaya untuk selalu mengalah supaya tidak terjadi konflik.
mempertimbangkan cara pandang guru lain.
meminta saran dan masukan narasumber yang lebih ahli.
Manakah yang mengindikasikan bahwa guru Lelah berperilaku objektif dalam bekerja?
Mengikuti cara pandang guru lain yang lebih senior.
Menyampaikan cara pandang sendiri dengan alasan yang jelas.
Berupaya untuk selalu mengalah supaya tidak terjadi konflik.
mempertimbangkan cara pandang guru lain.
meminta saran dan masukan narasunber yang lebih ahli.
Apa yang akan Anda lakukan untuk mengatasi masalah pendidikan di sekolah?
Menjalankan tugas dan kewajiban agar secara pribadi selamat dari masalah yang terjadi sehingga tidak terlibat dengan masalah tersebut.
Menginisiasi untuk bekerja sesuai dengan tugas dan kewajiban sebagai kebutuhan dan tuntutan profesi sebagai teladan bagi semua .
Mengundang narasumber ahli untuk menyelesaikan setiap permasalahan sekolah agar aman untuk semua.
Memberikan saran dan masukan kepada kepala sekolah untuk menyelesaikan masalah tersebut sebagai bagian dan manajerial.
Mendiskusikan dengan guru lainnya tentang penyelesaian masalah pendidikan di sekolah tersebut.
Seorang siswa telah mampu melakukan penalaran deduktif dan mengaitkan satu konsep dengan konsep lainnya.
Siswa tersebut berada pada tahap perkembangan kognitif ...
Sensorik Motorik
Pra-operasional
Operasional Konkret
Operasional Formal
Global Sempuma menuju Selektif
Seorang siswa selalu datang tepat waktu dan tidak pernah mencontek selama pembelajaran berlangsung dalam satu tahun pembelajaran.
Profil pelajar Pancasila yang relevan dengan siswa tersebut adalah ...
mandiri
bernalar kritis
kreatif
bergotong-royong
berakhlak mulia
Seorang siswa belajar bangun ruang dengan cara mengamati ciri-ciri benda berbentuk kubus.
Tipe belajar yang relevan berdasarkan teori belajar Gagne adalah ...
Belajar Stimulus-Respon
Belajar Rangkaian Gerak
Belajar Rangkaian Verbal
Belajar Membedakan
Belajar Pembentukan Konsep
Seorang siswa belajar bangun ruang dengan cara mengidentifikasi benda-benda dan membandingkannya untuk dikelompokkan.
Tipe belajar yang relevan berdasarkan teori belajar Gagne adalah ...
Belajar Stimulus-Respon
Belajar Rangkaian Verbal
Belajar Membedakan
Belajar Pembentukan Konsep
Belajar Pembentukan Aturan
Seorang siswa kesulitan melakukan operasi hitung matematika meskipun melibatkan benda-benda konkret.
Siswa tersebut berada pada tahap perkembangan kognitif ...
Sensorik Motorik
Pra-operasional
Operasional Konkret
Operasional Formal
Global Sempuma menuju Selektif
Seorang siswa mengalami kesulitan dalam bernalar induktif tanpa melibatkan objek-objek secara langsung.
Siswa tersebut berada pada tahap perkembangan kognitif ...
Sensorik Motorik
Pra-operasional
Operasional Konkret
Operasional Formal
Global Sempurna rnenuju Selektif
Seorang pendidik bisa menampilkan bahan tayang yang menarik perhatihan peserta didik dalam pembelajaran. Program tampilan bahan tayang ini difasilitasi oleh Microsoft. Aplikasi sederhana keluaran Microsoft yang bisa dipakai untuk membuat bahan presentasi merupakan....
Microsoft Database
Microsoft Spread Sheet
Microsoft Power point
Microsoft Dekstop Publisihng
Photoshop
Tools pembelajaran daring/online cukup banyak dan mempunyai fungsi masing-masing. Salah satu fiturnya berupa kumpulan soal tes sumatif dan tes akhir pembelajaran.Fitur moodle ini merupakan...
quizizz
page
lesson
Blog
texs
Dalam pembelajaran daring terbisa beberapa unsur atau elemen pembangun pembelajaran elektronik. Unsur berikut yang bukan termasuk unsur pembangun elektronik merupakan…
Penulis konten ( conten Writer )
Perancang Pembelajaran ( course design )
Pemogram Komputer ( computer programer )
penata grafis ( design grafis )
Opsi A, B C
Dalam mengawali pelajarannya, Pak Mamaz Nendar menyampaikan suatu permasalahan guna menggugah dan menimbulkan kepenasaran-kepenasaran para peserta didiknya. Langkah tersebut bertujuan untuk mendorong para peserta didik supaya mau mengembangkan kreativitasnya. Langkah yang dilaksanakan Pak Mamaz Nendar itu merupakan bagian dari model pembelajaran….
Potofolio
Saintifik
Penemuan
Autentik
Identik
Kemampuan bahasa anak mulai berkembang, pemikiran masih statis, belum bisa berfikir abstrak, dan kemampuan persepsi waktu dan ruang masih terbatas merupakan perkembangan anak pada tahap ...
tahap Sensiomotorik
Tahap Praoperasional
Tahap Operasinal Kongkrit
Tahap Awal
Tahap Akhir
Untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik, seorang pendidik bisa melakukan ...
Pengayaan Materi Pelajaran
Refleksi
Latar belakang peserta didik
tes awal ( pree test )
tes akhir (post test )
Dalam mengidentifikasi kasus kesulitan belajar bisa dilaksanakan dengan metode criterion referenced. Yang bukan merupakan tahap metode criterion referenced merupakan ...
menetapkan nilai kualitatif minimal yang bisa diterima misalnya 5.0 atau 6.0
Membandingkan prestasi dari peserta didik dengan angka nilai batas lulus tersebut. secara teoritis mereka yang angka nilai prestasinya berada dibawah lulus sudah bisa diduga sebagai peserta didik yang mengalami kesulitan belajar
Menganalisis Kemampuan peserta didik
menghimpun peserta didik yang diduga mengalami kesulitan belajar dan mencari peserta didik yang mengalami gejala terparah
Membuat rangking atau tingkatan guna mempermudah dalam pemberian prioritas layanan psikologis
