A. Được kể từ người kể chuyện ngôi thứ nhất xưng "tôi".

B. Được kể từ người kể chuyện ngôi thứ hai.

C. Được kể từ người kể chuyện ngôi thứ ba.

D. Cả 3 đáp án trên đều đúng.

A. Tập trung vào sự việc đã xảy ra.

B. Sắp xếp các sự việc, chi tiết theo một trình tự hợp lý.

C. Giới thiệu được trải nghiệm đáng nhớ (thời gian, địa điểm diễn ra sự việc đó).

D. Thể hiện cảm xúc của người viết, rút ra ý nghĩa của trải nghiệm.

A. Thể hiện cảm xúc của người viết, rút ra ý nghĩa của trải nghiệm.

B. Tập trung vào sự việc đã xảy ra. Sắp xếp các sự việc, chi tiết theo một trình tự hợp lý. Sử dụng các chi tiết miêu tả cụ thể.

C. Giới thiệu được trải nghiệm đáng nhớ.

D. Cả B và C.

A. Tập trung vào sự việc đã xảy ra.

B. Giới thiệu được trải nghiệm đáng nhớ.

C. Thể hiện cảm xúc của người viết, rút ra ý nghĩa của trải nghiệm.

D. Cả A và C.

A. 1 nhiệm vụ: lựa chọn đề tài.

B. 2 nhiệm vụ: lựa chọn đề tài, tìm ý.

C. 3 nhiệm vụ: lựa chọn đề tài, tìm ý, lập dàn ý.

D. 4 nhiệm vụ: lựa chọn đề tài, tìm ý, lập dàn ý, viết bài.

A. Bám sát dàn ý khi viết bài. Chú ý nhất quán về ngôi kể (Người kể chuyện xưng "tôi" hoặc "em" từ đầu đến cuối để kể lại câu chuyện.

B. Sử dụng các yếu tố của truyện như cốt truyện, nhân vật,.. Đồng thời sử dụng thêm các chi tiết miêu tả cụ thể để giúp người đọc hình dung rõ hơn về câu chuyện được kể.

C. Rút ra kết luận thuyết phục về ý nghĩa, sự quan trọng của trải nghiệm đối với bản thân.

D. Cả 3 đáp án trên.

A. Đánh dấu những từ ngữ chỉ người kể chuyện trong bài viết. Nếu chưa nhất quán, cần sửa lại.

B. Đọc kĩ lại bài viết, rà soát các lỗi chính tả, diễn đạt, bổ sung các thông tin cần thiết để người đọc hiểu được câu chuyện (nếu còn thiếu); lược bỏ các chi tiết thừa, dài dòng, không tập trung vào câu chuyện.

C. Đánh dấu những từ ngữ thể hiện cảm xúc trước sự việc được kể. Nếu chưa có hoặc chưa đủ thì cần bổ sung.

D. Cả 3 đáp án trên.

Sự việc xảy ra ở đâu và hoàn cảnh.

Sự việc đã xảy ra và diễn biến câu chuyện.

Cảm xúc của em.

Bài học rút ra cho bản thân.

Tập viết bài sơ lược, sắp xếp ý, lập dàn ý.

Lựa chọn đề tài, tìm ý, lập dàn ý.

Lựa chọn ngôi kể, chọn lọc từ ngữ, tìm ý.

Lập dàn ý, sắp xếp ý, chọn lọc từ ngữ.

Giới thiệu câu chuyện, kể lại diễn biến câu chuyện, nêu cảm nghĩ.

Giới thiệu câu chuyện, kể lại các nhân vật xuất hiện, liên hệ mở rộng.

Tả lại không gian diễn ra sự việc, trần thuật lời nói của các nhân vật, rút ra bài học.

Nêu cảm nghĩ, kể diễn biến câu chuyện, trình bày sự việc hấp dẫn nhất.

Thêm những từ ngữ chọn lọc

Bớt đi những chi tiết không cần thiết.

Sắp xếp các ý theo trật tự hợp lý.

Sáng tạo sơ đồ các ý theo hệ thống.

Ai là nhân vật trung tâm, họ có những hành động gì?

Ai tham gia câu chuyện, họ đã nói và làm những gì?

Ai tạo nên sự hấp dẫn cho câu chuyện, họ rút ra bài học gì?

Ai là người kể câu chuyện, họ sẽ kể những gì?

Theo thời gian

Theo không gian

Theo ý thích

Trình tự hợp lý

Sử dụng các chi tiết miêu tả cụ thể về thời gian, không gian

Sử dụng các chi tiết miêu tả cụ thể về thời gian, không gian, nhân vật

Sử dụng các chi tiết miêu tả cụ thể về thời gian, không gian, nhân vật, diễn biến câu chuyện

Truyện kể về cuộc phiêu lưu của bạn thân

Nói về một trải nghiệm cá nhân để chia sẻ với người nghe

Nói cho vui

Nói thể hiện cá nhân

Nói khi thích

Truyện đồng thoại

Truyện dân gian

Truyện ngụ ngôn

Truyện cổ tích

Từ phức, tiếng, nghĩa

Từ phức, tiếng, âm

Từ đơn, tiếng, nghĩa

Từ đơn, tiếng, âm

Từ phức, âm

Từ phức, nghĩa

Từ đơn, âm

Từ đơn, nghĩa

Tố Hữu

Trần Đăng Khoa

Tô Hoài

Nguyễn Tuân.

Truyện viết cho thiếu nhi

Truyện đồng thoại

Truyện mượn loài vật để chế giễu loài người

Truyện kể về cuộc phiêu lưu của Dế Mèn

Ngôi thứ nhất, người kể chuyện là Dế Mèn.

Ngôi thứ nhất, người kể chuyện là Dế Choắt

Ngôi thứ ba