a. Berusaha mengelola dan mengekspresikan kecewa dengan baik

b. Memahami ucapan atau perintah guru

c. Menyelesaikan masalah dengan percaya diri

d. Berusaha tekun/ menyelesaikan tugas yang diberikan

a. Dana, Transportasi dan Dukungan

b. Transportasi, Dukungan dan Sikap

c. Keharmonisan, Sikap dan Dana

d. Sikap, Dukungan dan Stimulasi

a. Memasukkan anak ke lembaga PAUD

b. Mengajarkan anak untuk bisa Calistung ketika TK-B

c. Tampilan melalui perilaku, ekspresi dan pemahaman orang tua terhadap anak

d. Tampilan melalui komunikasi orang tua

a. pendidik dan tenaga kependidikan, sarana prasarana, dan program kegiatan berkualitas

b. penguatan baca tulis hitung, sarana prasarana, pendidik dan tenaga kependidikan

c. gedung sekolah, program kegiatan berkualitas, orang tua anak didik

d. pendidik dan tenaga kependidikan, program kegiatan berkualitas, gedung sekolah

a. kolaborasi dengan orangtua dan memberi tambahan pelajaran

b. peningkatan kompetensi guru dan kolaborasi dengan orangtua

c. menciptakan budaya dan iklim sekolah sesuai kebutuhan sekolah

d. peningkatan kompetensi guru dan memberi tambahan pelajaran.

a. Meningkatkan pengetahuan pihak-pihak terkait tentang kesiapan bersekolah, sehingga memiliki persamaan persepsi dalam menyiapkan anak untuk siap bersekolah.

b. Anak-anak dapat menyelesaikan PAUD dengan kemampuan membaca, menulis dan berhitung.

c. Agar guru PAUD melatih anak untuk mandiri, sebelum masuk SD

d. Agar orang tua dapat memilih SD yang tepat bagi anak mereka.

a. Dinas Pendidikan Kabupaten / Kota

b. Orang tua murid

c. Guru SD

d. Guru PAUD dan Guru SD kelas rendah, Orang tua murid

a. Anak dapat diterima di SD negeri

b. Mempermudah guru membuat kegiatan-kegiatan pembelajaran dalam masa transisi kesiapan bersekolah.

c. Anak dapat berkembang sesuai usianya

d. Mempermudah orang tua mendampingi anaknya

a. Tanggung jawab orang tua

b. Tanggung jawab guru PAUD

c. Tanggung jawab guru SD

d. Tanggung jawab bersama orang tua, guru PAUD dan guru SD

a. Kunjungan antar lembaga PAUD-SD

b. Program bergabung sehari di SD kelas rendah bagi anak PAUD

c. Sosialisasi dan diskusi mengenai program transisi bagi orang tua yang memiliki anak PAUD dan SD kelas rendah

d. Program penguatan yang diutamakan pada kemampuan anak dalam membaca dan menulis

a. Agar guru dapat mengambil sikap positif dalam menyikapi perilaku anak yang muncul sebagai ciri perkembangan pada usia mereka.

b. Agar guru dapat memberikan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan anak.

c. Agar guru dapat melakukan penilaian yang otentik dalam mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan

d. Agar guru dapat menciptakan proses pembelajaran yang menyenangkan bagi anak

a. Menata lingkungan literat dan menugaskan anak menghafal angka dan huruf

b. Menata lingkungan literat dan mengadakan diskusi rutin setiap hari bersama anak

c. Menata lingkungan literat dan memberikan kesempatan pada anak untuk bereksplorasi di lingkungan yang dapat mengasah kemampuan berbicara

d. Menata lingkungan literat dan memberikan kesempatan pada anak untuk bereksplorasi di lingkungan yang dapat mengasah kemampuan berpikir dan berkomunikasi

a. Sosial-emosional

b. Sosial

c. Kemandirian

d. Emosional

A. Bekerja dengan tubuh yang tegak, kadang-kadang menunjukkan ketegangan, dan sering menunjukkan ekspresi wajah.

B. Mampu melewati papan titian dengan lebar 20 CM dan senang membongkar dan memasang lagi benda-benda

C. Bergerak cepat dan aktif, berjalan tergesa-gesa, dan memerlukan pelepasan energi dan waktu di luar ruangan

D. Sedikit ceroboh, melihat dengan baik saat membaca, dan mudah letih

a. berbagi informasi dan koordinasi antara satuan PAUD dan SD tentang cara menciptakan transisi yang baik dari PAUD ke SD, dan menyelaraskan praktik-praktik pembelajaran di PAUD dan SD kelas awal.

b. wadah pertemuan semua guru PAUD dan guru SD untuk membahas permasalahan Pendidikan, agar tercipta pembelajaran PAUD dan SD untuk Perbaikan pembalajaran

^{c. forum beranggotakan guru PAUD dan SD yang dibentuk oleh dinas pendidikan guna menjalin silaturahmi dan menjembatani kebutuhan pendidikan di PAUD dan SD, agar dapat mengoptimalkan proses pembelajaran}

d. wadah untuk meningkatkan kompetensi guru PAUD dan SD agar dapat mengikuti berbagai kegiatan dalam meningkatkan kapassitas sebagai Pendidik di sauna PAUD dan SD

a. sebagai media sosialisasi pendaftaran murid baru di SD.

b. menyelaraskan praktik pembelajaran di SD agar dapat mendukung pembelajaran di PAUD atau sebaliknya

c. memfasilitasi guru SD untuk menyampaikan informasi kepada guru PAUD tentang persiapan anak masuk SD

d. memperbaiki proses pembelajaran di satuan PAUD dan SD

a. persiapan, pelaksanaan, evaluasi, dan pemantauan

b. pengorganisasian, pelaksanaan, dan pendampingan

c. persiapan, pelaksanaan, pendampingan, pemantauan dan evaluasi

d. koordinasi, persiapan, pelaksanaan, pemantauan dan evaluasi

a. membuat struktur organisasi forum SD

b. merumuskan konsep dan program kegiatan forum

c. penandatanganan kesepakatan Kerjasama PAUD dan SD

d. membuat instrument pemantauan kegiatan forum

a. pemantauan dan evaluasi

b. pendampingan dan analisis

c. analisis dan evaluasi

d. evaluasi dan tindak lanjut