Font size
WorksheetsTRY OUT 1 - PPPK TAHAP 2
Total questions: 100
Worksheet time: 4hrs 33mins
Contoh penerapan Makna Pembukaan UUD alinea ke 2 adalah ….
Indonesia memproklamirkan Kemerdekaan Republik Indonesia sebagai pernyataan terbebas dari penjajahan.
Indonesia memproklamirkan Kemerdekaan Republik Indonesia sebagai Pernyataan Cita-cita luhur Negara Indonesia
Indonesia memproklamirkan Kemerdekaan Republik Indonesia sebagai Pernyataan Kemerdekaan adalah atas berkat Rahmat Allah yang Maha Kuasa
Indonesia memproklamirkan Kemerdekaan Republik Indonesia sebagai Pernyataan Dasar Negara Indonesia (Pancasila), tujuan negara, dan bentuk negara yaitu Republik yang berkedaulatan rakyat.
Indonesia memproklamirkan Kemerdekaan Republik Indonesia sebagai Puncak demokrasi
Apa makna kepala banteng pada Lambang Pancasila …
Menggambarkan hewan yang bisa dimanfaatkan sumberdayanya.
Hewan yang melambangkan berani dan tak pernah putus asa sesuai semangat perjuangan
Mencerimkan mahluk yang berjiwa sosial dan suka berkumpul dengan sesamanya sehingga kelompok Banteng menjadi semakin kuat dan dapat terhindar dari terkaman hewan pemangsa.
Sebagai lambang yang menggambarkan watak yang kuat dan berani.
Menggambarkan sifat pemberani dalam mengusir penjajah
Perhatikan pernyataan dibawah ini :
1.) Peradilan Militer
2.) Peradilan Sosial
3.) Peradilan Umum
4.) Peradilan Agama
5.) Peradilan Tata Usaha Negara (PTUN)
Dari pernyataan diatas, yang termasuk kedalam lingkungan peradilan Mahkamah Agung adalah ….
Peradilan Militer, Peradilan Umum, Peradilan Agama dan Peradilan social.
Peradilan Militer, Peradilan Umum, Peradilan Sosial, dan Peradilan Agama.
Peradilan Militer, Peradilan Umum, Peradilan Agama, dan Peradilan Tata Usaha Negara.
Peradilan Umum, Peradilan Militer, Peradilan social, dan Peradilan Agama.
Peradilan Agama, Peradilan Tata Usaha Negara, Peradilan Umum, dan Peradilan Sosial.
Berikut ini contoh Penerapan sila ke 4 adalah ….
Mengakui persamaan derajat, persamaan hak dan persamaan kewajiban antar sesama manusia
Bersikap adil terhadap orang lain tanpa melihat perbedaan yang ada.
Melakukan pemilihan suara terbanyak dalam pemilihan ketua kelas
Mengembangkan sikap tenggang rasa.
Saling mencintai sesama manusia.
Perhatikan pernyataan dibawah ini :
1.) Datang ke sekolah tepat waktu
2.) Menjaga sarana dan prasarana sekolah
3.) Mendapatkan layanan pendidikan yang memadai
4.) Belajar dengan sungguh-sungguh
5.) Memperoleh piagam penghargaan atas prestasi akademik dan non akademik disekolah
Dari pernyataan diatas, kewajiban seorang anak di sekolah adalah ….
1, 2, dan 3
3, 4, dan 5
1, 2, dan 4
2, 3, dan 4
1, 3, dan 4
Urutkan secara benar lambang Pancasila di atas dari sila kelima sampai kesatu….
5-2-3-4-1
1-5-2-4-3
3-4-2-5-1
3-4-1-2-5
1-2-4-5-3
Perhatikan pernyataan dibawah ini
1.) Kewenangan mengadili pada tingkat kasasi
2.) Permohonan peninjauan kembali (PK) putusan yand telah memperoleh kekuatan hukum yang tetap.
3.) Memutuskan perselisihan tentang hasil pemilihan umum
4.) Memutuskan pembubaran partai politik
5.) Memutuskan sengketa kewenangan lembaga Negara yang kewenangannya diberikan UUD
Yang merupakan Tugas dan wewenang dari MK adalah ….
( 1, 2, dan 3 )
( 3, 4, dan 5 )
( 2, 3, dan 5 )
( 1, 3, dan 4 )
( 2, 3, dan 4 )
Hak untuk mendapatkan pelayanan publik secara baik merupakan salah satu contoh dari hak warga Negara dalam aspek ….
Politik
Hukum dan Pemerintahan
Sosial Budaya
Pendidikan
Ekonomi
Perhatikan pernyataan dibawah ini :
1.) Merasa budaya nya lebih bagus dari pada budaya daerah lainnya.
2.) Nelayan menjual Kepiting laut secara Ilegal
3.) Mengutamakan kepentingan Negara daripada kepentingan pribadi atau kelompok
4.) Ikut melaksanakan pendidikan bela Negara
5.) Peserta Rapat menyanyikan Lagu Kebangsaan dengan penuh Hikmat.
Dari pernyataan diatas, sikap yang mencerminkan sila ke 3 ….
1, 2, dan 3
3, 4, dan 5
1, 2, dan 5
2, 3, dan 4
1, 3, dan 4
Perhatikan pernyataan dibawah ini :
1.) Cinta terhadap Tanah Air demi menjaga persatuan dan kesatuan bangsa.
2.) Mengutamakan segala kepentingan negara yang dilakukan untuk mewujudkan tujuan pembangunan nasional Indonesia.
3.) Menjaga keseimbangan dalam hal pelaksanaan hak dan kewajiban. Jangan sampai hak dan kewajiban kita mencederai hak dan kewajiban orang lain.
4.) Tidak memaksakan kehendak dalam melaksanakan agama yang dianut.
Dari pernyataan diatas, yang merupakan Penerapan nilai Pancasila sila ke 3 adalah ….
1 dan 3
1 dan 4
3 dan 4
2 dan 3
1 dan 2
Perhatikan pernyataan dibawah ini :
1.) Tidak membeda-bedakan suku dan agama
2.) Berbicara sopan dan tidak menyinggung perasaan orang lain
3.) Tidak menerima pendapatnya di tolak oleh pimpinan rapat
4.) Tidak datang di acara kerja bakti di lingkungan warga karena kesiangan.
5.) Tidak makan di depan teman yang sedang berpuasa sunah.
Dari pernyataan diatas, sebagai warga negara yang baik sikap toleransi yang harus dikembangkan adalah ….
1, 2, dan 4
1, 2, dan 5
3, 4, dan 5
2, 3, dan 4
1, 2, dan 3
Setiap warga Negara Indonesia mempunyai hak dan kewajiban. Salah satu kewajiban sebagai warga Negara adalah ….
Membayar Pajak
Memilih, memeluk, dan menjalankan agama dan kepercayaan masing-masing
Mendapatkan pekerjaan dan penghidupan yang layak
Mendapatkan pelayanan kesehatan
Mendapatkan perlindungan hukum
Perhatikan macam hak-hak berikut !
1.) Hak Untuk dibela
2.) Hak dalam usaha dan pertahanan Keamanan Negara
3.) Hak untuk ditaati hokum dan pemerintahannya
4.) Hak atas pekerjaan dan penghidupan yang layak
5.) Hak untuk menguasai bumi, air, dan kekayaan alam untuk kepentingan rakyat.
Diantara macam-macam hak diatas, yang merupakan hak Negara ditunjukan pada nomor ….
1), 2) dan 3)
3), 4) dan 5)
2), 3) dan 4)
1), 3) dan 5)
1), 3) dan 4)
Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut !
1) Membela Negara agar dipuji dan mendapat hadiah dari pemerintah
2) Mematuhi hokum karena takut dengan aparat kepolisian
3) Melaksanakan hak dan kewajiban secara seimbang
4) Turut serta dalam program pembangunan nasional
Pernyataan yang benar ditunjukan pada nomor…
1) dan 2)
3) dan 4)
2) dan 4)
2) dan 3)
1) dan 4)
Perhatikan langkah-langkah penyelesaian 105 + 45 : (15 - 10) = ….
Langkah-langkahnya adalah sebagai berikut:
1. Menghitung 45 : 5 = 9
2. Menghitung 45 : 15 = 3
3. Menghitung 105 + 45 = 150
4. Menghitung 15 - 10 = 5
5. Menghitung 150 : 15 = 10
6. Menghitung 105 + 9 = 114
7. Menghitung 3 - 10 = -7
8. Menghitung 105 + (-7) = 98
9. Menghitung 10 – 10 = 0
10. Menghitung 150 : 5 = 30
Berdasarkan langkah-langkah penyelesaian diatas, urutan yang tepat untuk menyelesaikan 105 + 45 : ( 15-6) adalah….
3-5-9
3-4-1
2-7-8
4-1-6
4-3-10
Bayu memiliki kolam dengan ukuran panjang 90 cm, lebar 70 cm, dan tingginya 80 cm. Bak tersebut diisi air dari kran sampai penuh dalam waktu 20 menit. Debit air yang mengalir dari kran tersebut adalah ….liter/detik.
0,32
4,3
4,2
3,2
0,42
Terdapat soal sebuah bak mandi akan diisi air dari kran dalam waktu 2 menit dengan debit aliran air pada kran itu adalah 50/detik. Volume air yang dapat tertampung dalam bak mandi tersebut adalah……liter.
Perhatikan langkah-langkah penyelesaian berikut ini:
1. Menentukan rumus debit = waktuvolume
2. Menentukan rumus volume = waktudebit
3. Menentukan rumus volume = debit x waktu
5. Menuliskan informasi tentang soal
6. Menghitung volume air yang tertampung dalam bak mandi
7. Menyimpulkan volume air yang dapat tertampung dalam bak mandi
8. Mengubah waktu 2 menit menjadi 120 detik
9. Mengubah satuan volume menjadi liter
Urutan langkah untuk menyelesaikan soal mencari waktu yang dibutuhkan pada soal diatas adalah ….
5-1-2-8-6-9-7
8-5-1-3-6-9-7
5-8-1-3-6-9-7
5-8-1-2-6-9-7
8-5-1-2-6-9-7
Seorang tukang parkir mendapat uang sebesar Rp17.000,00 dari 3 buah mobil dan 5 buah motor, sedangkan dari 4 buah mobil dan 2 buah motor ia mendapat uang Rp18.000,00. Jika terdapat 20 mobil dan 30 motor, banyak uang parkir yang diperoleh adalah....
Rp110.000,00
Rp135.000,00
Rp130.000,00
Rp125.000,00
Rp115.000,00
Wati membeli 2 kg tepung terigu dan 2 kg gula pasir dengan harga Rp84.000,00. Wati membeli 3 kg ayam potong dan 2 kg telur dengan harga Rp 125.000,00. Selain itu juga, Ia membeli 3 kg tepung beras dan 4 margarin dengan harga Rp42.000,00. Jika tepung terigu = p , gula pasir = q,ayam potong= r ,telur =s,tepung beras=t, dan margarin = u, maka pernyataan yang tepat adalah….
2p+ 2q > 3r + 2s
3r + 2s < 3t + 4u
3t + 4u > 2p + 2q
3r + 2s < p + q
p + q = 3t + 4u
Berdasarkan tabel diatas,rata-rata nilai ulangan Matematika Kelas VI adalah….
6,0
7,8
7,6
7,4
7,2
Diketahui tinggi badan rata-rata untuk 11 atlet dalam sebuah perlombaan cabang olahraga lompat jauh adalah 170. Jika ada penambahan 2 orang dengan tinggi masing 176 cm dan 177cm.Nilai rata-rata tinggi badan atlet sekarang adalah ....cm
171
177
176
175
173
Nilai median dari data tersebut adalah…
68,0
72,5
71,0
70,5
69,5
Berdasarkan diagram batang tersebut,pernyataan yang sesuai adalah…
Banyaknya baju yang terjual sebelum bulan September adalah 70 baju
Rata-rata penjualan baju selama 5 bulan adalah 39
Banyaknya baju yang terjual pada bulan Agustus lebih banyak dibandingkan dengan rata-rata penjualan baju selama 5 bulan
Banyaknya baju yang terjual paling banyak terjadi pada bulan September
Jumlah seluruh baju yang terjual selama 5 bulan adalah 190 baju
Terdapat soal jarak kota A ke kota B adalah 6.500 meter dengan kecepatan rata-rata adalah 3,25 km/jam. Waktu yang ditempuh adalah….menit.
Berikut ini adalah langkah –langkah penyelesaian:
1. Menuliskan rumus menghitung waktu yaitu jarak tempuh x kecepatan rata-rata
2. Menuliskan informasi tentang soal
3. Menuliskan rumus menghitung kecepatan rata –rata yaitu waktu tempuhjarak tempuh
4. Mengubah jarak 6.500 meter menjadi 6,5 km
5. Menyimpulkan waktu yang ditempuh
6. Menghitung waktu yang ditempuh
7. Menuliskan rumus waktu yaitu kecepatan rata−ratajarak tempuh
8. Mengubah satuan waktu dari jam ke menit
Urutan langkah –langkah yang tepat untuk menghitung waktu yang ditempuh dalam satuan menit adalah…
2-3-1-4-6-5-8
2-3-1-4-6-8-5
4-2-3-1-6-5-8
2-4-3-7-6-8-5
2-4-3-1-6-8-5
Andi mengelilingi lapangan yang berbentuk persegi sebanyak 3 kali. Luas lapangan persegi tersebut adalah 256. Jarak yang ditempuh Andi adalah…meter
48
198
192
190
98
Jarak kota P ke kota Q adalah 75km. Andi berangkat dari kota P ke kota Q pada pukul 07.00 dengan kecepatan 30 km/jam. Setengah jam kemudian Budi menyusul Andi dari kota yang sama dengan kecepatan 55 km/jam. Budi dapat menyusul Andi pada pukul ….
09.00
11.30
11.00
10.30
09.30
Berdasarkan gambar tersebut,pernyataan perbandingan yang sesuai adalah ….
volume 1 bola sama dengan volume 1 kubus
volume tabung dan bola sama dengan volume 2 kubus
volume tabung sama dengan volume 2 kubus
volume 1 bola sama dengan volume tabung
volume 2 kubus sama dengan volume 1 bola
Perbandingan panjang rusuk dua buah kubus adalah 2 : 5. Jika volume kubus kecil adalah 72,maka volume kubus besar adalah….. cm3
1.125
1. 020
1.025
1.115
1.120
Konsep ruang dan waktu menjadi semakin buram dalam era globalisasi, sehingga aktivitas manusia semakin tidak dapat dibatasi ruang dan waktu.
Pengembangan pembelajaran IPS SD, dalam konteks ruang dan waktu, perlu….
mengembangkan pemahaman siswa dalam ruang dan waktu yang dapat digunakan untuk aktivitas manusia
menanamkan kesadaran hakikat globalisasi dengan tantangan kehidupan yang harus dihadapi.
menanamkan nilai-nilai lokal untuk mengaptisipasikan dampak nilai-nilai luar
menanamkan kesadaran kepada siswa tentang demokratisasi dan globalisasi berkembang sangat pesat
menanamkan kesadaran kepada siswa tentang Modernisasi dan globalisasi merupakan dua sisi mata uang.
Kebudayaan daerah perlu dilestarikan terus, khususnya yang menunjang kebudayaan nasional dalam rangka memperkaya kebudayaan nasional bangsa Indonesia. Untuk itu diperlukan sifat selektif dalam menghadapi berbagai macam bentuk kebudayaan daerah yang ada. Sifat selektif yang perlu dilakukan, adalah ....
melestarikan kebudayaan daerah yang masih sangat sederhana, khususnya yang ada di masyarakat terasing dan terpencil
melestarikan kebudayaan daerah yang dapat menarik wisatawan lokal maupun asing sebagai destinasi wisata
melestarikan kebudayaan daerah yang sudah hampir punah dan masyarakatnya yang sudah sedikit jumlahnya
menyimpan dan mengkonservasi setiap artefak kebudayaan daerah di Museum Nasional
melestarikan kebudayaan daerah yang mendukung terciptanya persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia
Keharmonisan hidup dalam kebhinekaan bangsa Indonesia, merupakan suatu kondisi yang perlu dijaga dan dipertahankan. Sebagai upaya untuk menjaga harmonisasi kehidupan dalam kebhinekaan, maka Pembelajaran IPS SD perlu mengembangkan ….
sikap bekerjasama sekaligus bersaing dalam kehidupan yang semakin global dalam arus informasi dan komunikasi
sikap tidak membeda-bedakan status sosial, etnis atau SARA dalam komunitas masyarakat global
sikap memadukan antara bersaing dan bekerjasama dalam kehidupan masyarakat
kesadaran untuk bersikap arif dan tanggap terhadap perbedaan yang ada di lingkungan sekitarnya
semangat bertoleransi yang tinggi dan saling menghargai antar umat manusia dimuka bumi
Pemanfaatan laptop, LCD dan akses internet dalam pembelajaran IPS SD termasuk penerapan media pembelajaran yang berjenis ....
Interaktif
Visual
Audio-visual
Audio
Eksklusif
Media pembelajaran adalah komponen yang penting untuk menunjang pembelajaranan. Guru perlu terampil dalam memilih dan memanfaatkan berbagai media pembelajaran yang ada di sekolahnya. Dalam kondisi keterbatasan, guru perlu bersikap ….
melaksanakan pembelajaran di kelas, tanpa alat bantu
menunjukan penerapan peribahasa tiada rotan, akarpun jadi
melaksanakan pembelajaran, disesuaikan situasi dan kondisi
melaksanakan pembelajaran berdasar apa adanya
membeli media pembelajaran yang diperlukan secara sukarela
Demokrasi merupakan konsep politik Negara modern yang lebih banyak dipilih dan dipraktikan di Negara-negara baru pasca perang dunia II. Hal itu karena prinsip dan nilai demokrasi terletak pada ....
pengaturan terhadap hak azasi politik warganegara baik kaum pria maupun kaum wanita
pengakuan terhadap kedaulatan rakyat yang mendapat pengesahan undangundang.
pembatasan terhadap penguasaan asset Negara baik yang berada dibawah pengawasan negaramaupun tidak
pengakuan dan penghargaan merupakan hak asasi politik setiap orang sebagai warga Negara.
penghormatan terhadap keberadaan parlemen yang beranggotakan dari berbagai daerah
Kehidupan yang sejahtera dan harmonis dalam kebhinekaan, merupakan dambaan bangsa Indonesia. Untuk mewujudkan hal itu, Pembelajaran IPS SD perlu mengembangkan ….
sikap bekerjasama sekaligus bersaing dalam kehidupan global
nilai-nilai kehidupan yang mengarah pada keharmonisan kehidupan
nilai-nilai kekeluargaan dan saling menghargai perbedaan
kesadaran menghormati perbedaan untuk menciptakan keharmonisan
nilai-nilai kebersamaan dalam hidup keberagaman budaya
Saling ketergantungan antara manusia dan lingkungan, menjadi isu yang harus diperhatikan untuk kepentingan hidup manusia di era global. Maka dalam pembelajaran IPS SD, perlu ....
menyesuaikan dengan kebutuhan manusia dengan lingkungan hidupnya
meningkatkan semangat untuk saling membutuhkan satu sama lainnya
memamfaatkan sumber daya lingkungan sesuai dengan kebutuhan
mewujudkan saling membutuhkan antara manusia dan lingkungannya
mengembangkan kesadaran siswa untuk menjaga kesimbangan lingkungan
Membangun jejaring internasional untuk kepentingan kerjasama antar bangsa semakin diperlukan pada era globalisasi. Menyikapi hal itu pembelajaran IPS SD, perlu ….
mengembangkan kesadaran pentingnya kesepahaman hubungan antar bangsa di dunia
mengembangkan pemahaman pentingnya kerjasama antar bangsa, untuk membangun kesejahteraan bersama
mengembangkan pemahaman pentingnya membentuk kawasan-kawsan kerjasama antar bangsa
meningkatkan semangat untuk membentuk blok-blok bangsa di kawasan, untuk kepentingan bersama
meningkatkan kesadaran hubungan kerjasama yang adil dan saling menguntungkan
Nilai-nilai materiil seperti gotong royong, tolong menolong dan kekeluargaan, merupakan nilai-nilai yang hidup dan berkembang sejak jaman nenek moyang Bangsa Indonesia dan perlu dikembangan dalam pembelajaran IPS. Nilai-nilai tersebut merupakan nilai…
warisan budaya bangsa
fundamental suatu bangsa
filosofis bangsa Indonesia
instrumental suatu bangsa
yang sesuai dengan budaya bangsa
Seorang guru di dalam kelas menutup pelajarannya dengan ungkapan “kita harus berpikir global, tetapi bertindak lokal!” maksud ungkapan pak guru tersebut adalah ....
kita boleh membayangkan indahnya dunia, tapi itu adalah mimpi, peganglah kaki di atas tanah di mana kamu berdiri
capailah bintang di langit kata bung Karno, tetapi berpijaklah dengan kakimu sendiri di mana kamu berada
semua perumpamaan itu berkaitan dengan sikap dan tindakan yang dilakukan dalam menghadapi masa depan seiring tantangan globalisasi
kita harus dapat berpikir jauh ke depan, namun berpijaklah dengan kaki di atas tanah di mana kita berdiri
generasi muda harus keliling dunia, tidak hanya tahu keadaan masyarakat di tingkat lokal saja
Waktu, ruang dan peristiwa adalah tiga dimensi yang satu sama lainnya saling berhubungan. Ketiga dimensi tersebut berkaitan dengan kehidupan manusia. Kesatuan tiga dimensi waktu, ruang dan peristiwa yang berkaitan dengan manusia dalam sejarah memberi pengertian bahwa ....
perubahan adalah hakikat sejarah
sejarah adalah peristiwa yang terjadi pada kurun waktu tertentu
perubahan dan keberlanjutan peristiwa
sejarah dibuat oleh manusia
masyarakat manusia berada di tempat tertentu di dunia
Proklamasi kemerdekaan memiliki makna yang sangat besar bagi perjuangan bangsa Indonesia, manakah yang tidak termasuk makna proklamasi kemerdekaan bangsa Indonesia?
meningkatkan martabat bangsa.
menjadi jembatan emas mewujudkan masyarakat Indonesia yang adil dan sejahtera.
membuktikan bahwa Indonesia sebagai Negara super power
pembuktian kepada dunia internasional bahwa rakyat Indonesia memiliki keberanian menentukan nasibnya sendiri.
menjadi titik awal menuju kehidupan masyarakat Indonesia yang lebih baik.
Jepang datang ke Indonesia dengan maksud tersembunyi, manakah salah satu alasan yang melatarbelakangi kedatangan Jepang ke Indonesia?
Membantu kemerdekaan Indonesia
Ketertarikan terhadap sistem kerajaan
Membantu mencerdaskan bangsa Indonesia
Indonesia kaya sumber daya alam
Menyebarkan agama
Kalimat berikut yang bukan kalimat efektif adalah ….
(1) Hanya ini saja yang bisa yang bisa saya bawa.
(2) Hanya ini yang bisa saya bawa.
(3) Tulisan itu dapat terbaca dari sini.
(4) Dialah yang paling terpandai di kelas kita.
(5) Jika setuju, kita dukung program itu.
1; 2; dan 3,
3, 4, dan 5.
1; 2; dan 4,
1; 3; dan 4,
2; 3; dan 4,
Buku berjudul “Pelangi pada Senja Hari” ditulis oleh Winda Ftriana Astuti tahun 2021, dicetak di Jakarta oleh penerbit Balai Putaka.
Penulisan daftar pustaka yang .tepat adalah ….
Astuti, Fitriana Winda. 2021. Pelangi pada Senja Hari. Jakarta : Balai Pustaka.
Winda, Astuti Fitriana. 2021. Pelangi pada Senja Hari. Jakarta : Balai Pustaka.
Winda, Astuti Fitriana. 2021. Pelangi pada Senja Hari. Jakarta : Balai Pustaka.
Astuti, Winda Fitriana. 2021. Pelangi pada Senja Hari. Jakarta : Balai Pustaka.
Ftriana, Winda Astuti. 2021. Pelangi pada Senja Hari. Jakarta : Balai Pustaka.
Penggunaan PUEBI yang tepat adalah ….
(1) Karena sakit dia dirawat di rumah sakit.
(2) Karena sakit, dia dirawat di rmah sakit.
(3) Dia dirawat di rumah sakit karena sakit.
(4) Dia, dirawat di rumah sakit, karena sakit.
1 dan 2,
1 dan 4.
3 dan 4.
2 dan 3,
1 dan 3,
Kalimat berikut yang menggunakan kata baku adalah
(1) Kita harus ikut menyukseskan program ANBK.
(2) Kita harus ikut mensukseskan program ANBK.
(3) Kita harus patuhi nasihat guru.
(4) Kita harus patuhi nasehat guru
(5) Ujian praktik segera dilaksanakan
(6) Ujian praktek segera dilaksanakan
1, 3, dan 5,
4, 5, dan 6.
3, 4, dan 5,
2, 3, dan 4,
1, 2, dan 3,
Urutan cerita yang tepat adalah ….
(1) Dengan penuh tangggung jawab, Ia kerjaakan tugas itu dengan sungguh-sungguh.
(2) Sore itu, ia baru datang.
(3) Tugas baru sudah ada di meja kerja.
(4) Untuk melepaskan lelah, Ia menghidupkan kipas ngin.
(5) Dibukalah tugas baru itu.
(6) Setelah melepas lelah, ia menikmati makanan yang telah tersedia di mejanya.
(7) Setelah itu, ia segera mnuju meja kerja.
2, 4, 6, 7, 3, 5, dan 1,
4, 5, 6, 7, 1, 2, dan 3.
3, 4, 5, 6, 7, 1, dan 2,
2, 3, 4, 5, 6, 7, dan 1,
1, 2, 3, 4, 5. 6, dan 7,
(1) Berbagai upaya dilakukan pmerintahuntuk menannggulangi kemiskinanan. (2) Salah satu upaya melalui gerakan Satu Perangkat Daerah Satu Desa Dampingan Menuju Desa Lebih Sejahtera. (3) Bantuan kemasyarakatan tersebut diserahkan oleh pemerintah daerah masing-masing. (4) Dalam upaya percepatan program itu, kegiatan bebegai sector ekonomi produktif mendapat perhatian dan pendampingan pemerintah.(5) Program itu mendapat smbutan baik dari para pelaku ekonomi.
Ide pokok paragrapf di di atas adalah ….
Penanggulangan kemiskinan
Sambutan baik pera pelaku ekonomi
Peningkatan ekonomi produktif
Pemberian bantuan mayarakat
Gerakan Satu Perangkat Satu Dampingan
(1) Berbagai upaya dilakukan pmerintahuntuk menannggulangi kemiskinanan. (2) Salah satu upaya melalui gerakan Satu Perangkat Daerah Satu Desa Dampingan Menuju Desa Lebih Sejahtera. (3) Bantuan kemasyarakatan tersebut diserahkan oleh pemerintah daerah masing-masing. (4) Dalam upaya percepatan program itu, kegiatan bebegai sector ekonomi produktif mendapat perhatian dan pendampingan pemerintah.(5) Program itu mendapat smbutan baik dari para pelaku ekonomi.
Kalimat utama pagraf di atas adalah
Kalimat 5
Kalimat 1
Kalimat 2
Kalimat 3
Kalimat 4
(1) Berbagai upaya dilakukan pmerintah untuk menannggulangi kemiskinanan. (2) Salah satu upaya melalui gerakan Satu Perangkat Daerah Satu Desa Dampingan Menuju Desa Lebih Sejahtera. (3) Bantuan kemasyarakatan tersebut diserahkan oleh pemerintah daerah masing-masing. (4) Dalam upaya percepatan program itu, kegiatan bebegai sector ekonomi produktif mendapat perhatian dan pendampingan pemerintah.(5) Program itu mendapat smbutan baik dari para pelaku ekonomi.
Simpulan paragrapf di atas adalah ....
Penamggulangan kemiskinan diperlukan program pendampingan
Para pelaku ekonomi perlu menyambut baik program pemerintah
Penanggulangan kemiskinan memerlukan berbagai upaya
Pemberian bantun kepada masyrakat dapat menekan angka kemiskinan
Kegitan ekonomi sangan penting untuk meningkatkan kesejahteraan
(1) Berbagai upaya dilakukan pmerintahuntuk menannggulangi kemiskinanan. (2) Salah satu upaya melalui gerakan Satu Perangkat Daerah Satu Desa Dampingan Menuju Desa Lebih Sejahtera. (3) Bantuan kemasyarakatan tersebut diserahkan oleh pemerintah daerah masing-masing. (4) Dalam upaya percepatan program itu, kegiatan bebegai sector ekonomi produktif mendapat perhatian dan pendampingan pemerintah.(5) Program itu mendapat smbutan baik dari para pelaku ekonomi.
Jenis paragraf di atas adalah ….
Narasi
Ekplanasi
Persusi
Deskrisi
Eksposisi
Kalimat berikut yang termasuk kalimat efektif adalah ….
Di Indinseia memerlukan tanaga ahli untuk memaksimalkan pemanfaatan sumberdaya alam.
Sebab kurang hati-hati, terpaksa mengulangi pekerjaan.
Jika kurang hala ini kurang jelas, maka mintalah penejelsan ulang.
Dengan ini, akan mendapatkan hasil usaha yang maksimal.
Oleh sebab itu, kita harus menaati peraturan.
Penulisan daftar pustaka yang tepat adalah ….
Alisjahbana, Sutan takdir, 1949, Tatabahasa Baru Bahasa Indonesia, Djakarta, PT Pustaka Rakjat.
Alisjahbana. Sutan takdir, 1949. Tatabahasa Baru Bahasa Indonesia, Djakarta.: PT Pustaka Rakjat.
Alisjahbana, Sutan takdir. 1949. Tatabahasa Baru Bahasa Indonesia. Djakarta: PT Pustaka Rakjat.
Alisjahbana. Sutan takdir, 1949. Tatabahasa Baru Bahasa Indonesia, Djakarta. PT Pustaka Rakjat.
Alisjahbana, Sutan Takdir. 1949. Tatabahasa Baru Bahasa Indonesia, Djakarta: PT Pustaka Rakjat.
Pengggunaan PUEBI yang kurang tepat adalah ….
Guru saya, Pak Ahmad, pandai sekali.
Kemarin, karena cuaca mendung, kami tidak menghadiri kegiatan lomba menari.
Tahun depan semoga pembeljaran tatap muka berjalan lancar.
Semua siswa, baik laki-laki maupun perempuan, wajib mengikuti latihan pramuka.
Di daerah kami, misalnya, msih banyak yang belum menerima bantuan pemerintah.
Penggunaan kata baku yang tidak tepat adalah ….
Hadirin disilakan duduk.
Cabang bulu tangkis perseorangan banyak diminati pserta turnamen.
Surat penting ini perlu dilegalisasi oleh pimpinan.
Jika kurang jelas, silahkan Anda bertanya.
Tim kami behasil memenangi lomba lari.
(1) Berbagai upaya dilakukan pmerintahuntuk menannggulangi kemiskinanan. (2) Salah satu upaya melalui gerakan Satu Perangkat Daerah Satu Desa Dampingan Menuju Desa Lebih Sejahtera. (3) Bantuan kemasyarakatan tersebut diserahkan oleh pemerintah daerah masing-masing. (4) Dalam upaya percepatan program itu, kegiatan bebegai sector ekonomi produktif mendapat perhatian dan pendampingan pemerintah.(5) Program itu mendapat smbutan baik dari para pelaku ekonomi.
Isi cerita paragraph di atas adalah ....
Upaya pemerintah meningkatkan ekonomi prodiktif’
Upaya pemerintah dalam menanggulangi kemiskinan
Upaya pemerintah dalam gerakan pendampingan.
Upaya pemerintah dalam hal pemberian bantuan masyarakat,
Upaya pemerintan dalam peningkatan kesejahteraan masyarakat,
Bu Desi akan mengajarkan materi dengan kompetensi dasar “Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan”. Tujuan pembelajaran yang tepat sesuai dengan pembelajaran abad ke-21 ini adalah ….
Dengan mengamati tayangan slide powerpoint, peserta didik dapat menemukan hubungan dan fungsi bagian tubuh hewan dan tumbuhan dengan benar.
Peserta didik dapat menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan dengan tepat melalui tanya jawab.
Dengan mengamati hewan dan tumbuhan, peserta didik dapat mengidentifikasi hubungan antara bentuk dan fungsi bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan dengan tepat.
Dengan mengamati tayangan slide powerpoint, peserta didik dapat menjelaskan hubungan dan fungsi bagian tubuh hewan dan tumbuhan dengan benar.
Dengan mengamati hewan dan tumbuhan, peserta didik dapat
menganalisis hubungan antara bentuk
dan fungsi bagian
tubuh pada hewan dan tumbuhan
dengan tepat.
Bu Yeti meminta siswa untuk mengumpulkan beberapa benda di sekitar kelas seperti pensil, kelereng, batu, dan lainnya. Kemudian meminta siswa untuk menggerakan benda tersebut. Siswa mengelompokkan benda-benda atas dasar mudah dan sulit bergerak. Berdasarkan teori Gagne, kegiatan siswa tersebut dalam tahap ….
Belajar konsep
Belajar diskriminasi
Memecahkan masalah
Belajar rangkaian gerak
Belajar aturan
Pak Cahyo meminta siswa untuk mengambil beberapa tumbuhan yang ada di sekitar lingkungan sekolah. Kemudian siswa memisahkannya berdasarkan jenis akar. Kegiatan yang dilakukan Pak Cahyo sesuai dengan terori belajar Gagne yaitu ….
Belajar konsep
Rangkaian gerak
Asosiasi verbal
Diskriminasi
Belajar aturan
Pak Otir menegur Bambang yang tidak mengerjakan tugas. Pak Otir meminta Bambang untuk duduk terpisah dengan temannya agar lebih fokus dalam mengerjakan tugas. Pembelajaran yang dilakukan oleh Pak Otir sesuai dengan teori dari ….
Bandura
Hull
Thorndike
Skinner
Pavlov
Perhatikan pernyataan berikut!
(1) Pedoman dalam mengembangkan materi pembelajaran
(2) Pedoman dalam mendesain kegiatan pembelajaran
(3) Pedoman untuk mengembangkan kompetensi dasar
(4) Pedoman dalam mengembangkan bahan ajar
(5) Pedoman untuk mengembangkan kompetensi inti
(6) Pedoman dalam merancang dan melaksanakan penilaian hasil belajar
Fungsi Indikator Pencapaian Kompetensi yang tepat adalah ….
(1), (2), (3), (4)
(2), (4), (5), (6)
(1), (3), (5), (6)
(1), (2), (4), (6)
(2), (3), (5), (6)
Dalam mengajarkan bentuk daun, Bu Duwi menunjukkan daun-daun dengan berbagai bentuk. Kemudian siswa mencari daun dengan bentuk yang sama seperti contoh dari bu Duwi. Menurut teori Bruner, pembelajaran yang dilakukan Bu Duwi dalam tahap ….
ikonik
ikonik dan simbolik
enaktif dan ikonik
simbolik
enaktif
Pak Bambang akan memberikan IPA tentang sifat-sifat cahaya dengan tujuan pembelajarannya yaitu “peserta didik dapat menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera melalui kegiatan demonstrasi.”
Rumusan tujuan pembelajaran tersebut masih kurang tepat karena kurang pada bagian ….
Audience
Kata kerja operasional
Degree
Condition
Behavior
Pak Giman akan menyusun soal evaluasi dengan kompetensi dasar “Memahami berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari.” Indikator soal yang sesuai dengan KD tersebut adalah, kecuali ….
Menyebutkan berbagai macam sumber energi yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan perbedaan antara sumber energi, bentuk energi, dan energi alternatif dalam kehidupan sehari-hari
Menyebutkan berbagai sumber energi alternatif yang dapat digunakan dalam kehidupan sehari-hari
Memilih energi alternatif yang tepat sesuai dengan masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan perubahan bentuk energi pada suatu peristiwa dalam kehidupan sehari-hari
Pernyataan berikut yang sesuai dengan kerucut Edgar Dale adalah ….
Peserta didik akan lebih memahami materi dengan membaca dibandingkan mendengarkan
Perserta didik akan lebih mudah memahami materi dengan kegiatan mengamati, mendemontrasikan secara langsung
Pembelajaran dengan diskusi lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran dengan model bermain peran
langsung dalam diskusi dibandingkan dengan melakukan presentasi hasil pengamatan.
Apa yang didengar dan disimak oleh peserta didik akan lebih dipahami dibandingkan dengan apa yang mereka lihat.
Peserta didik akan lebih memahami materi dengan terlibat
Perhatikan pernyataan berikut!
(1) Memiliki urutan langkah-langkah pembelajaran
(2) Memiliki prinsip-prinsip reaksi (principle of reaction)
(3) Hasil belajar yang diperoleh bersifat langsung (instructional effect)
(4) Di dalamnya ada sistem sosial (social system)
(5) Tidak terikat dengan sarana dan prasana sebagai pendukung (support system)
Prinsip model pembelajaran yang tepat adalah ….
(1), (2), (3), (5)
(1), (3), (5)
(1), (3), (4)
(1), (2), (4)
(2), (3), (4), (5)
Salah satu contoh sintaks Problem Based Learning adalah orientasi peserta didik pada masalah. Aktivitas peserta didik sesuai sintaks tersebut adalah ….
Siswa berdiskusi dan memahami masalah yang disampaikan guru atau yang diperoleh dari bahan bacaan
Setiap kelompok melakukan presentasi dan tditanggapi kelompok lain sehingga diperoleh simpulan.
Melakukan diskusi dalam kelompok untuk mendapatkan solusi pemecahan masalah.
Siswa mencari informasi mengenai masalah yang dibahas dengan mencari data dari berbagai referensi untuk bahan diskusi.
Peserta didik secara berkelompok mengamati dan memahami masalah yang disampaikan guru atau yang diperoleh dari bahan bacaan
Peserta didik melakukan pembuatan proyek sesuai jadwal, mencatat setiap tahapan, mendiskusikan masalah yang muncul selama penyelesaian proyek dengan guru. adalah sintaks PJBL dalam kegiatan….
Pertanyaan mendasar
Menguji hasil
Memonitor keaktifan dan perkembangan proyek
Menyusun jadwal pembuatan
Mendesain perencanaan produk
Pak Cahyono mengajar di kelas 5 dengan jumlah siswa 25 anak. Pada suatu hari Pak Yono memberikan evaluasi dan didapatkah hasil yang kurang memuaskan. Hanya 5 siswa yang mendapatkan nilai lebih dari KKM. Berdasarkan kasus tersebut, tindakan yang paling tepat dilakukan Pak Cahyono adalah ….
Memberikan pengajaran ulang dengan kepada peserta didik yang belum tuntas
Memberikan tugas kelompok terbimbing pada peserta didik yang belum tuntas dan memberikan pengayaan bagi yang sudah tuntas.
Memberikan pengajaran ulang dengan media dan/atau metode yang berbeda
Melakukan pengajaran ulang seperti sebelumnya kepada peserta didik agar mereka mampu menguasai materi ajar
Memberikan bimbingan secara perorangan kepada peserta didik yang belum tuntas dengan mengulas materi yang belum dikuasai.
Perhatikan hal-hal berikut!
(1) Menentukan kekuatan / nilai dalam setiap aspek / komponen yang sesuai dengan kemampuan masing-masing disetiap aspek.
(2) Menghitung jumlah kompetensi dasar (KD) pada setiap mata pelajaran di tiap kelas.
(3) Menjumlahakan seluruh KKM KD, kemudian dibagi dengan jumlah KD untuk dapat menentukan KKM mata pelajaran.
(4) Jumlah nilai dalam setiap komponen, kemudian dibagi tiga untuk dapat menentukan KKM setiap KD
Urutan cara menghitung KKM yang tepat adalah ….
(2) – (4) – (3) – (1)
(2) – (1) – (3) – (4)
(2) – (3) – (1) – (4)
(2) – (3) – (4) – (1)
(2) – (1) – (4) – (3)
Perhatikan pernyataan berikut!
(1) Mengajar dengan menggunakan bahasa yang sesuai dengan cara berpikir anak
(2) Membantu anak agar dapat berinteraksi dengan lingkungan dengan baik
(3) Bahan ajar yang digunakan hendaknya baru namun tidak asing bagi siswa
(4) Siswa hendaknya diberi kesempatan untuk saling berdiskusi
(5) Siswa dihadapkan pada suatu masalah
Pernyataan yang terpat sesuai dengan teori belajar Piaget ditunjukkan oleh nomor ….
(1), (2), (3), (4)
(1), (3), (5)
(3), (4), (5)
(2), (3), (4), (5)
(1), (2), (4), (5)
Perhatikan pernyataan berikut!
(1) Pengolahan data
(2) Pengumpulan data
(3) Pemberian rangsang
(4) generalisasi
(5) Identifikasi masalah
(6) Pembuktian
Urutan langkah model pembelajaran discovery learning adalah ….
(3) – (2) – (1) – (5) – (4) – (6)
(5) – (3) – (2) – (1) – (4) – (6)
(3) – (5) – (2) – (1) – (6) – (4)
(5) – (3) – (2) – (1) – (6) – (4)
(3) – (5) – (2) – (1) – (4) – (6)
Pada pembelajaran matematika, perserta didik diminta untuk menemukan sifat-sifat segi empat yang belum pernah mereka pelajari sebelumnya. Dengan alat bantu penggaris dan jangka, akhirnya peserta didik mampu menemukan sifat-sifat segi empat yang diamati. Kemudian mereka menyimpulkan hasil pengamatannya dan mempresentasikannya. Menurut Ausubel, kegiatan pembelajaran tersebut termasuk dalam ….
Belajar penemuan yang bermakna
Belajar menerima tidak bermakna
Belajar verbal
Belajar menerima bermakna
Belajar penemuan yang tidak bermakna
Pak Aji Beha menggambar balok sesuai dengan balok yang dicontohkan sebelumnya. Siswa mengikuti menggambar dan menemukan jumlah sisinya berdasarkan gambar. Pembelajaran yang dilakukan Pak Aji Beha dalam tahap ….
Enaktif
Ikonik dan simbolik
Enaktif dan ikonik
Simbolik
Ikonik
Bambang anak yang malas mengerjakan tugas. Suatu ketika, Pak Aji Beha menegur Bambang yang tidak mau mengerjakan soal. Bambang berkata “Saya mau mengerjakan tugas tapi kalau jawabannya benar semua saya dikasih hadiah uang lima ribu.” Perkembangan moral Bambang pada tahap ….
Pra Konvensional
Oprasional konkret
Preoprasional
pasca konvensional
konvensional
Perhatikan pernyataan berikut!
(1) Merumuskan simpulan
(2) Menguji hipotesisis
(3) Orientasi masalah
(4) Merumuskan hipotesis
(5) Mengumpulkan data
(6) Merumuskan masalah
Urutan sintaks model pembelajaran inqury leaning adalah ….
(6) – (3) – (4) – (2) – (5) – (1)
(3) – (4) – (6) – (5) – (2) – (1)
(6) – (3) – (4) – (5) – (2) – (1)
(3) – (6) – (4) – (5) – (2) – (1)
(3) – (6) – (4) – (2) – (5) – (1)
Peserta didik dihadapkan pada sesuatu yang menimbulkan kebingungannya, kemudian dilanjutkan untuk tidak memberi generalisasi, agar timbul keinginan untuk menyelidiki sendiri. Kegiatan pembelajaran tersebut merupakan bagian dari model pembelajaran discovery learning pada kegiatan ….
Data collection
Problem statement
Simulation
Generalisasi
Data processing
Perhatikan pernyataan berikut!
(1) Merasakan huruf dengan meraba benda berbentuk huruf
(2) Menulis dengan ukuran yang kecil
(3) Menulis huruf dengan meniru huruf yang dilihat
(4) Menulis dengan ukuran yang besar
(5) Berlatih menggunakan sumpit
Cara menangani anak yang mengalami disgrafia ditunjukkan nomor ….
(1), (3), (4)
(1), (4), (5)
(3), (4), (5)
(1), (3), (5)
(2), (3), (5)
Narmo memiliki kesulitan dalam belajarnya yaitu: (a) Proses penglihatan atau visual lemah dan bermasalah dengan spasial, (b) Kesulitan dalam mengurutkan, (c) Bingung membedakan dua angka yang bentuknya hampir sama, misalkan angka 7 dan 9, atau angka 3 dan 8. Narmo kemungkinan mengalami ….
Disgrafia
Non-verbal learning disability
Auditory and visual processing disorder
Discalculia
Disleksia
Pak Aji Beha akan menyampaikan materi dengan kompetensi dasarnya yaitu “Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusia di kelas V. Tujuan pembelajaran dengan kemampuan tingkat tinggi yang dapat disusun Pak Aji Beha dengan adalah ….
Dengan mengamati gambar organ pernapasan manusia, peserta didik dapat menentukan fungsi organ pernapasan manusia dengan benar.
Dengan mengamati gambar organ pernapasan manusia, peserta didik dapat memilih organ pernapasan manusia berdasarkan fungsinya dengan benar.
Dengan mengamati gambar organ pernapasan manusia, peserta didik dapat mengurutkan organ pernapasan manusia dengan benar.
Dengan mengamati gambar organ pernapasan manusia, peserta didik dapat mengidentifikasi organ pernapasan manusia berserta fungsinya dengan benar.
Dengan mengamati gambar organ pernapasan manusia, peserta didik dapat menjabarkan fungsi organ pernapasan manusia dengan benar.
Bu Deni telah melaksanakan evaluasi pada minggu lalu. Kemudian beliau mencari, menemukan, dan mendeteksi kekurangan kesalahan atau kelemahan peserta didik dalam proses pembelajaran sehingga pendidik dapat dengan cepat mencari alternatif solusinya. Berdasarkan data yang diperoleh terjadi peningkatan pencapaian kemajuan belajar siswa. Tujuan kegiatan yang dilakukan Bu Deni adalah ….
keeping track
finding-in
summing-up
finding-out
checking-up
Dalam mengajarkan materi pesawat sederhada, Bu Gita memulainya dengan menyuruh siswa mengamati alat-alat sederhana yang biasa siswa gunakan dalam kesehariannya seperti palu, gunting, pisau, dan lainnya. Guru merangsang siswa untuk berani bertanya tentang hasil pengamatan mereka. Sebelum guru menjawab secara detail pertanyaan siswa, guru menyuruh siswa mencari data berdasarkan referensi yang tersedia. Siswa dibimbing untuk mampu mengasosiasikan data sehingga merujuk pada simpulan. Simpulan yang didapatkan oleh siswa dipresentasikan di depan kelas. Guru memberikan penguatan terhadap simpulan tersebut. Bu Gita telah melaksanakan kegiatan pembelajaran ….
Discovery learning
Saintifik
Problem based learning
Project based learning
Inquiry learning
Perhatikan pernyataan berikut!
(1) Memperjelas materi dan memberikan pemahaman siswa
(2) Membuat siswa tertarik pada pelajaran
(3) Memberikan ketajaman visual
(4) Menggantikan peran guru sebagai penyampai materi
(5) Mengubah informasi abstrak menjadi lebih konkret
Fungsi media yang tepat adalah ….
(1), (2), (3), (5)
(1), (3), (5)
(1), (2), (5)
(1), (3), (4), (5)
(1), (2), (4), (5)
Perhatikan pernyataan berikut!
(1) Pra siklus, siklus I, siklus I, refleksi dan tindak lanjut
(2) Abstrak, latar belakang, manfaat PTK, sumber penelitian
(3) Tujuan dan hasil yang diharapkan
(4) Waktu dan prosedur penelitian
Urutan penulisan PTK yang tepat adalah ….
(2) - (3) - (4) - (1)
(1) - (2) - (4) - (3)
(2) - (4) - (1) - (3)
(2) - (1) - (4) - (3)
(2) - (1) - (3) - (1)
Deskripsi tentang ranah sikap, pengetahuan, keterampilan yang harus dipelajari peserta didik pada suatu tingkat atau jenjang sekolah terdapat pada komponen silabus ….
Kompetensi dasar
materi
indikator
Penilaian
Kompetensi inti
Perhatikan pernyataan berikut!
(1) Menggunakan KKO yang dapat diukur
(2) Tidak menggunakan kata yang bermakna ganda
(3) Mampu mengembangkan C4 atau lebih
(4) Tiap indikator mencakup ranah afektif, kognitif, dan psikomotor
(5) Memperhatikan kaarakteristik mata pelajaran, potensi dan kebutuhan peserta didik, sekolah, masyarakat, dan lingkungan.
Ketentuan yang tepat dalam menyusun indikator pencapaian kompetensi adalah …..
(1), (2), (3)
(2), (4), (5)
(1), (2), (5)
(3), (4), (5)
(1), (3), (5)
Perubahan energi yang terjadi sesuai gambar di atas adalah ....
kinetik - gerak -listrik
potensial - gerak listrik
kimia - gerak -listrik
statis -gerak -listrik
gerak -listrik
Perhatikan pernyataan berikut!
(1) Melakukan reboisasi
(2) Membuat pemecah ombak
(3) Melestarikan hutan mangrove
(4) Menjaga kelestarian terumbu karang
(5) Membangun perumahan dipesisir pantai
Pernyataan yang tepat dalam mencegah terjadinya abrasi adalah ….
(1), (2), (3), (4)
(1), (2), (3)
(2), (3), (4)
(1), (2), (3), (5)
(2), (3), (4), (5)
Diketahui gaya pada anak B yaitu 60 N dan gaya pada anak C yaitu 40 N. Jika massa benda pada gerobak adalah 12 kg. Maka besarnya gaya yang dimiliki anak A untuk memindahkan benda tersebut dengan percepatan 10 m/s2 adalah … N
10
15
20
25
30
Perhatikan pernyataan berikut!
(1) Menarik ketapel
(2) Bermain gitar
(3) Buah jatuh dari pohonnya
(4) Menarik paku menggunakan magnet
(5) Menarik ptongan kertas menggunakan listrik statis
Kegiatan yang termasuk dalam gaya sentuh adalah ….
(1), (2), (3)
(1), (3), (5)
(3), (4), (5)
(2), (4)
(1), (2)
Perhatikan pernyataan berikut!
(1) Pensil, paku, bolpoin tampak patah ketika dimasukkan dalam gelas berisi air jernih.
(2) Ikan dalam akuarium akan terlihat lebih besar dan dekat.
(3) cakram warna ketika diputar dengan kencang menjadi warna putih.
(4) Melihat benda kecil dengan menggunakan mikroskop.
(5) Ketika aspal terkena terik matahari terlihat seperti berair.
Sifat cahaya dapat dibiaskan ditunjukkan oleh nomor ….
(1), (3), (5)
(1), (2), (3)
(2), (3), (5)
(1), (2), (4)
(2), (3), (4)
Daur hidup kupu-kupu yang tepat adalah ....
Telur → pupa → larva → kupu-kupu
pupa → larva → telur → kupu-kupu
kupu-kupu → telur → larva → pupa
pupa → larva → kupu-kupu → telur
larva → kupu-kupu → telur → pupa
Bambang mendayung perahu di danau sehingga dapat menyebrang. Hal tersebut dapat dijelaskan oleh Hukum III Newton yaitu ....
resultan gaya aksi yang dihasilkan Bambang ketika mendayung ke arah belakang sama dengan gaya reaksi dari air, namun gaya yang dihasilkan oleh Bambang lebih besar dibandingkan dengan gaya gesekan air sehingga perahu terdorong ke depan.
resultan gaya aksi yang dihasilkan Bambang ketika mendayung ke arah belakang lebih besar dibandingkan dengan gaya reaksi dari air, namun gaya yang dihasilkan oleh Bambang lebih besar dibandingkan dengan gaya gesekan air sehingga perahu terdorong ke depan.
resultan gaya aksi yang dihasilkan Bambang ketika mendayung ke arah belakang lebih kecil dibandingkan dengan gaya reaksi dari air, namun gaya yang dihasilkan oleh Bambang lebih besar dibandingkan dengan gaya gesekan air sehingga perahu terdorong ke depan.
resultan gaya aksi yang dihasilkan Bambang ketika mendayung ke arah belakang lebih besar dibandingkan dengan gaya reaksi dari air, namun gaya yang dihasilkan oleh Bambang lebih kecil dibandingkan dengan gaya gesekan air sehingga perahu terdorong ke depan.
resultan gaya aksi yang dihasilkan Bambang ketika mendayung ke arah belakang lebih kecil dibandingkan dengan gaya reaksi dari air, namun gaya yang dihasilkan oleh Bambang lebih besar dibandingkan dengan gaya gesekan air sehingga perahu terdorong ke depan.
Fungsi organ yang ditunjuk oleh angka 2 adalah ....
menerima darah bersih dari paru-paru
memompa darah bersih ke seluruh tubuh
memompa darah kotor ke paru-paru agar karbon dioksida dapat ditukar dengan oksigen melalui proses pernapasan
menerima darah kotor dari vena dan memompanya ke bilik kanan
untuk mengatur aliran darah yang terletak di antara serambi kanan dan bilik kanan
Fungsi organ yang ditunjuk oleh angka 8 adalah ....
Menghasilkan enzim-enzim tertentu, pepsin, renin
memecah dan menyerap nutrisi dari makanan maupun minuman yang dikonsumsi
Menyerap air sisa proses pencernaan
membuang zat beracun dari dalam tubuh
memproduksi enzim untuk menghancurkan dan mencerna makanan di dalam perut
Berikut pernyataan tentang gaung dan gema yang tepat adalah ....
bunyi gaung terdengar setelah bunyi asli
bunyi gema terdengar bersamaan dengan bunyi aslinya
gema terjadi karena pantulan suara pada dinding penghalang seperti gedung tertutup
gaung terjadi karena pantulan bunyi dari tempat yang jauh seperti bukit
bunyi gema terdengar lebih jelas dibandingkan dengan gaung
Berikut zat yang merupakan senyawa adalah ….
Nikel, air, gula tebu, tembaga
Garam, gula pasir, nikel, air
Asam nitrat, asam sulfat, tembaga, garam
Urea, emas, natrium klorida, karbondioksida
Air, garam, gula pasir, urea
Perhatikan pernyataan berikut!
(1) Apabila bayangan obyek sudah ditemukan, maka untuk memperbesar gantilah lensa obyektif dengan ukuran dari 10 X,40 X atau 100 X, dengan cara memutar revolver hingga bunyi klik.
(2) Putar revolver sehingga lensa obyektif dengan perbesaran lemah berada pada posisinya satu poros dengan lensa okuler yang ditandai bunyi klik pada revolver.
(3) Letakkan mikroskop di atas meja dengan cara memegang lengan mikroskop sedemikian rupa sehingga mikroskop berada persis di hadapan pemakai!
(4) Tempatkan preparat pada meja benda tepat pada lubang preparat dan jepit dengan penjepit obyek/benda!
(5) Mengatur cermin dan diafragma untuk melihat kekuatan cahaya masuk, hingga dari lensa okuler tampak terang berbentuk bulat (lapang pandang).
(6) Aturlah fokus untuk memperjelas gambar obyek dengan cara memutar pemutar kasar, sambil dilihat dari lensa okuler. Untuk mempertajam putarlah pemutar halus !
Urutan Langkah menggunakan mikroskop cahaya yang benar adalah ….
(3) – (5) – (4) – (2) – (6) – (1)
(3) – (2) – (5) – (4) – (6) – (1)
(3) – (6) – (4) – (5) – (2) – (1)
(3) – (2) – (6) – (4) – (5) – (1)
(3) – (4) – (2) – (5) – (6) – (1)
Kaca spion mobil dibuat dengan cermin cembung. Hal ini bertujuan untuk ….
Sifat bayangan yang dihasilkan yaitu maya, tegak, diperkecil
Sifat bayangan yang dihasilakn yaitu maya, tegak, diperbesar.
Sifat bayangan nyata, terbalik dan diperkecil.
Sifat bayangan maya tegak dan diperbesar.
Sifat bayangan pada cermin datar adalah tegak, maya atau semu, dan sama besar.
Anggrek dapat hidup dengan menempel pada batang pohon mangga. Hal ini merupakan contoh simbiosis ...
mutualisme, karena anggrek mendapatkan sinar matahari dan pohon mangga mendapatkan sari-sari makanan.
komensalisme, karena anggrek diuntungkan mendapatkan sinar matahari namun pohon mangga tidak dirugikan.
parasitisme, karena anggrek mendapatkan sinar matahari dan pohon mangga dirugikan karena sari-sari makanannya diserap oleh anggrek
mutualisme, karena anggrek mendaptkan sinar matahari dan pohon mangga mendapatkan perlindungan
parasitisme, karena anggrek mengambil sari-sari makanan dari pohon mangga
