Free Printable SIMULADOR 4

1.

150) ¿Qué es un enfoque constructivista?

a)

a. Es el que permite crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática.

b)

b. No promueve un paradigma en donde el proceso de enseñanza se percibe y se procesó dinámico.

c)

c. Es un proceso dinámico sujeto a un solo modelo de herramientas de aprendizajes.  

d)

d. Permite un adecuado proceso participativo y social

2.

151) ¿Qué es un enfoque conductista?

a)

a. Es un protagonismo entre el alumno, ya que participan de forma activa en el desarrollo del proceso de aprendizaje,

b)

b. Es puramente experimental, basados en estimulo-respuesta, observados por un educador que prepara los estímulos y recupera las respuestas al finalizar el proceso.

c)

c. Son experimentos basados en participar de forma activa en desarrollo de estímulo.

d)

d. Es un aprendizaje en construcción basados en practica

3.

152) ¿Qué es el enfoque cognitivo?

a)

a. Es interactivo, constante y activo el cual tiene una dependencia funcional de todos los componentes.

b)

b. El sujeto trata de comprender y entiende su realidad, desarrollando conexiones entre la nueva información.

c)

c. Es activo y hace relación al aprendizaje de los estudiantes con relación al mundo.

d)

d. Es el que se desarrolla en la praxis

4.

153) ¿Cuándo el docente planifica trabajar en proyectos con grupos pequeños de estudiantes que dialogan sobre puntos de vista diferentes, está promoviendo el principio pedagógico de?

a)

a. Experiencia natural

b)

b. Actividad grupal

c)

c. Actividad simplificada

d)

d. Derechos grupales

5.

154)Basándonos en la lectura del concepto de aprendizaje, ¿cuál de las reflexiones concuerdan con el concepto de comprensión tomado de Perkins? Según David Perkins (1992; 1998) la comprensión se construye al ejercer acciones en contextos específicos y se traduce siempre en posibilidades de acción. El verdadero aprendizaje se basa en la comprensión y se lo puede observar cuando el aprendiz piensa y actúa en contextos diferentes en el proceso de aprendizaje.

a)

a. El verdadero aprendizaje se concreta cuando el individuo ha especializado sus saberes para pensar y actuar en aplicaciones que el docente pide.

b)

b. Para evidenciar la comprensión es suficiente resolver ejercicios de la materia.

c)

c. El verdadero aprendizaje se evidencia cuando se puede aplicar en contextos diferentes, a partir de la experiencia de cada individuo.

d)

d. El verdadero significado de la educación es resolver los inconvenientes

6.

155) ¿La maestra de primer año de educación básica que diseña el entorno de aprendizaje con motivos de cuento, utilizando colores para influenciar en la estructura cognitiva y valorativa del niño en su formación, está poniendo en práctica el principio pedagógico del?

a)

a. De la experiencia natural

b)

b. Del diseño del medio ambiente

c)

c. Del desarrollo progresivo.

d)

d. Del actuar natural progresivo

7.

156) ¿Cuándo el grupo de estudiantes logra el desarrollo de la inteligencia y de su autonomía desde su propia actividad logrando la participación activa y deliberadamente en la definición de reglas de convivencia en la comunidad educativa. En este grupo se está cumpliendo el principio pedagógico de?

a)

a. Desarrollo progresivo

b)

b. Antiautoritarismo y cogobierno

c)

c. Diseño del medio ambiente

d)

d. Diseño de las estructuras sociales

8.

157) ¿A que nos referimos cuando decimos que las situaciones de imitación, de apoyo y de crítica mutua que estimula y enriquece el desarrollo intelectual, ético y moral de los estudiantes, son planteadas por el principio pedagógico denominado?

a)

a. Actividad lúdica

b)

b. Desarrollo progresivo

c)

c. Actividad grupal.

d)

d. Actividad simplificada

9.

158) ¿Cuándo hablamos del educador y decimos que su gestión pedagógica en el aula promueve el esfuerzo individual, el reconocimiento y valoración de sus alumnos, garantiza el cumplimiento de sus derechos y el apoyo a la tarea, como factor esencial de calidad de la educación; está aplicando el principio de la?

a)

a. Actividad

b)

b. Motivación

c)

c. Libertad.

d)

d. convivencia

10.

159) ¿A qué pedagogo se le atribuye el término de la asimilación y la acomodación?

a)

a. David Ausubel

b)

b. .Lev Vygotsky

c)

c. Jean Piaget

d)

d. María Montessori

11.

160) ¿Cuándo decimos que la educación es un derecho humano fundamental y es deber ineludible e inexcusable del Estado garantizar el acceso, permanencia y calidad de la educación para toda la población sin ningún tipo de discriminación. Este es un principio de la educación ecuatoriana y pertenece a la?

a)

a. Libertad

b)

b. Universalidad

c)

c. Correspondencia

d)

d. Interpretaciones

12.

161) ¿Cuál de los siguientes enunciados corresponde a las señales o manifestaciones en el desempeño del estudiante, que evidencian con claridad sus progresos y logros respecto de una determinada capacidad?

a)

a. Actitudes

b)

b. Valores

c)

c. Indicadores

d)

d. Aptitudes

13.

162) ¿Cómo se denomina a la interacción que se da durante una sesión de enseñanza – aprendizaje en el aula o fuera de ella?

a)

a. Procesos mentales

b)

b. Procesos pedagógicos

c)

c. Procesos afectivos

d)

d. Procesos alternativos

14.

163) ¿Cuándo decimos que se aplicar un nuevo conocimiento con la finalidad de organizarlo o darle sentido o algunas veces suelen ser erróneos o parciales, pero es lo que el estudiante utiliza para interpretar la realidad y este a la vez se vincula con el nuevo conocimiento se llama?

a)

a. Los saberes previos

b)

b. El conflicto cognitivo

c)

c. La metacognición

d)

d. Condicionamiento

15.

164) ¿Cuál de los siguientes enunciados hace referencia al aprendizaje significativo?

a)

a. Es capaz de responder con seguridad a las preguntas que le formulen

b)

b. Reconoce que tiene un nuevo estilo por entender

c)

c. Integra sus conocimientos previos con los nuevos.

d)

d. Formular estructuras cognitivas.

16.

165) ¿Cuándo decimos que Piaget sostiene que en el proceso de aprendizaje se dan dos procesos; proceso de integración de los conocimientos nuevos a estructuras existentes y proceso en el cual las estructuras se modifican para poder aceptar cada nueva experiencia a que nos referimos?

a)

a. Equilibrio/desequilibrio

b)

b. Acomodación /equilibrio

c)

c. Asimilación/acomodación

d)

d. Acomodación / implementaciones

17.

166) Cuándo decimos el modelo de aprendizaje activo y significativo que conducen a la enseñanza centrada en?

a)

a. La persona del docente

b)

b. El desarrollo del pensamiento

c)

c. El desarrollo de indicadores

d)

d. Desarrollo interpretativo

18.

167) ¿A cuál de los siguientes psicólogos se le atribuye la teoría que dice que sostiene la creencia de que la moral se desarrolla en cada individuo pasando por etapas; sin embargo no todos los individuos llegan a alcanzar las etapas superiores por influencia de su interacción con el ambiente?

a)

a. Kohlberg

b)

b. Piaget

c)

c. Ericson

d)

d. Ausubel

19.

168) ¿Cuáles son las etapas correctas que sostuvo el psicólogo Jean Piaget en el desarrollo cognitivo

a)

a. Etapa sensorio; Etapa de adaptación; Etapa organización; Etapa operacional. 

b)

b. Etapa sensoriomotor; Etapa operacional; Etapa adaptación; Etapa de las operaciones formales.

c)

c. Etapa operacional; Etapa sensorio; Etapa organización; Etapa operacional.

d)

d. Etapa sensorio motor; Etapa pre operacional; Etapas de las operacional concreto; Etapa de las operaciones formales.

20.

169) ¿A qué enfoque corresponde la siguiente afirmación “la enseñanza exitosa prepara al alumno para aprender a aprender, transferir los aprendizajes más allá de la sala de clases; para la vida”?

a)

a. Enfoque tradicional

b)

b. Enfoque crítico

c)

c. Enfoque medieval

d)

d. Enfoque cognitivo

21.

170) ¿Cómo está regulado el acto educativo?

a)

a) Conjunto de leyes, normas y principios

b)

b) Estrategias didácticas

c)

c) Normas y actitudes

d)

d) Procesos educativos

22.

171) ¿Cómo se define a la pedagogía?

a)

a) Como ciencia de la educación

b)

b) Estrategia de aprendizaje

c)

c) Metodología de enseñanza

d)

d) Evaluación de conocimientos

23.

172) ¿Cómo se considera a la pedagogía?

a)

a) Es el estudio intencionado sistemático y científico de la educación

b)

b) Intencionada y educativo

c)

c) estructurado y funcional

d)

d) Estructurado y sistemático

24.

173) ¿A qué término se le atribuye, “la disciplina que tiene por objeto el planteo, estudio y solución del problema educativo”?

a)

a. La Teología

b)

b. La Pedagogía

c)

c. La Filosofía

d)

d. Psicología

25.

174) ¿En qué país se da el origen del término pedagogía?

a)

a. La antigüedad Griega

b)

b. La antigüedad Greco-romana

c)

c. La antigüedad latina

d)

d. La antigüedad inversa

26.

175) ¿En Grecia y Roma, el pedagogo era la persona encargada de?

a)

a. Acompañar a los niños

b)

b. Enseñar ejercicios gimnásticos

c)

c. Enseñar canto y ritmo poético

d)

d. Instruir a los niños

27.

176) ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es una característica de la Escuela Nueva?

a)

a. Respeta un rígido sistema de autoridad, el maestro es quien toma las decisiones.

b)

b. Propicia el desarrollo de la actividad creadora del estudiante.

c)

c. El maestro es el centro de la actividad educativa.

d)

d. El docente es planificador de actividades

28.

177) ¿Cuál es el propulsor de la pedagogía “no directiva”?

a)

a. Ivan Illich

b)

b. Carl Rogers

c)

c. Paulo Freire

d)

d. Roger Austri

29.

178) ¿Cuál es el autor que fundamentó su pedagogía en la concepción liberadora de la educación basada en la “no-represión”?

a)

a. Pedro Roselló

b)

b. León Tolstoi

c)

c. Alexander Neill

d)

d. Paulo Freire

30.

179) ¿Cuál es la modalidad o carácter liberador de Paulo Freire?

a)

a. Netamente política

b)

b. Netamente psicológica

c)

c. Netamente psicoanalítica

d)

d. Netamente pedagógico

31.

180) ¿Cuándo decimos que un docente en su labor pedagógica trabaja la denominada “conciencia fonológica” como zona de desarrollo próximo para el aprendizaje de la lecto-escritura, se puede afirmar que el docente está utilizando los aportes de?

a)

a. Jean Piaget

b)

b. David Ausubel

c)

c. Lev Vigotsky

d)

d. Johann Heinrich

32.

181) ¿Cuál de los siguientes personajes es el creador de la llamada Escuela Nueva o Educación Nueva?

a)

a. Friedrich Wilhen Froebel

b)

b. Johann Heinrich Pestalozzi

c)

c. René Descartes

d)

d. Michael Porter

33.

182) ¿A qué personaje se le atribuye la siguiente pedagogía; se centra en la educación infantil y escolar el cual consiste en hacer que el proceso de desarrollo humano siga el curso evolutivo de la naturaleza del niño?

a)

a. María Montesorri

b)

b. Johann Heinrich Pestalozzi

c)

c. Andrés Manjón y Manjón

d)

d.- Rene Descartes

34.

183) ¿Cuál de los siguientes psicológico basa su teoría en la práctica profesional, el cual llegó a la conclusión de que los niños se construyen a sí mismos a partir de elementos del ambiente?

a)

a. Jhon Dewey

b)

b. María Montesorri

c)

c. Edouard Claparede

d)

d. Rene Descartes

35.

184) ¿A cuál de las siguientes pedagogías se le atribuye lo siguiente “El método de aprendizaje en el cual las personas se desarrollen libremente, sin que nadie imponga ningún tipo de autoridad”?

a)

a. Pedagogía funcional

b)

b. Pedagogía libertaria

c)

c. Pedagogía popular

d)

d. Pedagogía tradicional

36.

185) ¿Cuáles son los puntos básicos de la pedagogía popular?

a)

a. Crítica y dialéctica, método, praxis.

b)

b. Proactividad y participación, aprendizaje progresivo.

c)

c. Libertad de la persona, autonomía del individuo y aprendiendo.

d)

d. Libertad de expresión y autoritaria

37.

186) ¿Cuál de los pedagogos concibe la escuela como reconstrucción del orden social, el profesor es guía y orientación de los alumnos?

a)

a. Juan Jacobo Rousseau

b)

b. Jhon Dewey

c)

c. Federico Daniel Schleiremacher

d)

d. Rene Descartes

38.

187) ¿El siguiente concepto a cual termino corresponde, “Es una Disciplina o conjunto de técnicas que facilitan el aprendizaje”?

a)

a. Pedagogía

b)

b. Didáctica

c)

c. Psicopedagogía

d)

d. Psicología

39.

188) ¿Cuál es la acción de la educación?

a)

a. Intermitente, producto permanente.

b)

b. Continua, consciente o inconsciente

c)

c. Flexibilidad del contexto racional

d)

d. conciencia reflexiva

40.

189) ¿Cuál es el concepto de la dialéctica?

a)

a. Método inductivo que permite llevar a la reflexión de los problemas por medio de preguntas cuya lógica determina el entendimiento

b)

b. Es un término utilizado para referirse a un periodo de la historia europea que transcurrió desde la desintegración del imperio romano.

c)

c. Movimiento racional-conceptual que se enseñaba en las escuelas, se mueve en el mismo entorno y contexto.

d)

d. Es la acción de movimiento que permite enseñar a los estudiantes

41.

190) ¿A cuál de los siguientes psicólogos corresponde el enfoque conductista?

a)

a. Petrovich Pavlov

b)

b. Howard Gardner

c)

c. Jean Piaget

d)

d.- Rene Descartes

42.

191) ¿Cuál es el padre de la teoría socio cultural?

a)

a. Frederic Skinner

b)

b. Lev Vigostky

c)

c. Jerome Bruner

d)

d. Rene Descartes

43.

192) ¿El siguiente concepto “Método inductivo que permite llevar a la reflexión de los problemas por medio de preguntas cuya lógica determina el entendimiento” corresponde a?

a)

a. La didáctica

b)

b. La pedagogía

c)

c. La dialéctica

d)

d. Psicología

44.

193) ¿Cuál personaje celebres insistió en la importancia del juego en la educación del niño ya que a través de él manifiesta libremente sus inclinaciones?

a)

a. Aristóteles

b)

b. Platón

c)

c. Sócrates

d)

d. Quintiliano

45.

194) ¿Cuál de los personajes célebres considera que el fin del hombre es alcanzar la virtud, la educación en función de la liberación del hombre?

a)

a. Sócrates

b)

b. Aristóteles

c)

c. Quintiliano

d)

d. Platón

46.

195) ¿Cuál de los personajes célebres sostiene que la educación debe de empezar antes de los 7 años a fin de aprovechar la memoria infantil y prefiere la enseñanza colectiva a la individual?

a)

a. Platón

b)

b. Aristóteles

c)

c. Quintiliano

d)

d. Sócrates

47.

196) ¿Cuál es el representante de la escuela activa?

a)

a. Ignacio de Loyola

b)

b. Paulo Freire

c)

c. Lev Vigotsky

d)

d. María Montessori

48.

197) ¿En que se basa el paradigma cognitivo?

a)

a. El producto

b)

b. Los procesos de aprendizaje

c)

c. La vida y el contexto socio cultural

d)

d. Conocimientos

49.

198) ¿A cuál teoría corresponde la pedagogía marxista?

a)

a. Histórica cultural

b)

b. Constructivista

c)

c. Conductual

d)

d. Significativa

50.

199) ¿Cuál es la teoría que considera que la educación no es un elemento pasivo en la práctica social?

a)

a. Teoría cognitiva

b)

b. Teoría constructivista

c)

c. Teoría histórico cultural

d)

d. Teoría significativa

51.

200) ¿Cuál es modelo que permite que el estudiante dirija el aprendizaje, cambie la estrategia y cuestione el contenido?

a)

a. Modelo Constructivista

b)

b. Modelo naturalista

c)

c. Modelo social-cognitivo

d)

d. Modelo significativo

SIMULADOR 4

Total questions: 51

Worksheet time: 52mins

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