NEW
Font size
WorksheetsFinal Exam 1/2021-Instructional Supervision in Eng.Teaching
Total questions: 40
Worksheet time: 2hrs 0mins
1. ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้องเกี่ยวกับความหมายของการนิเทศการศึกษา?
ก. กระบวนการทำงานร่วมกันระหว่างผู้นิเทศและผู้รับการนิเทศเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ข. กระบวนการทำงานร่วมกันที่ใช้เหตุผลและปัญหาในการพัฒนาหลักสูตรและการเรียนการสอน
ค. กระบวนการทำงานร่วมกันของศึกษานิเทศและสถานศึกษาในเรื่องหลักสูตรและการเรียนการสอน
ง. การนิเทศการศึกษาเป็นหน้าที่ของศึกษานิเทศก์ และผู้บริหารสถานศึกษา โดยมีครูเป็นผู้ได้รับการนิเทศเพียงเท่านั้น
2. ข้อใดกล่าวถูกต้องเกี่ยวกับหลักของการนิเทศที่ดี?
1) ถูกต้องตามหลักสูตร
2) ไม่จำเป็นต้องวางแผนล่วงหน้า
3) ยึดหลักมนุษยสัมพันธ์
4) กระบวนการนิเทศเป็นระบบ
5) ตำหนิติเตียนผู้รับการนิเทศ
ก. 1) และ 2)
ข. 2) และ 3)
ค. 3) และ 4)
ง. 4) และ 5)
3. ข้อใดมิใช่ทักษะจำเป็นในการนิเทศการศึกษา
ก. ทักษะด้านมนุษยสัมพันธ์
ข. ทักษะการสื่อความหมาย
ต. ทักษะการเป็นตัวของตนเอง
ง. ทักษะการประเมินผลการปฏิบัติงาน
4. ข้อใดกล่าวถึงลำดับของกระบวนการนิเทศการศึกษาได้ถูกต้อง
ก. การประเมินผลและรายงาน การวางแผน การศึกษาสภาพปัญหา การปฏิบัติการนิเทศ การสร้างสื่อ
ข. การศึกษาสภาพปัญหา การวางแผน การสร้างสื่อ การปฏิบัติการนิเทศ การประเมินผลและรายงาน
ค. การวางแผน การศึกษาสภาพปัญหา การปฏิบัติการนิเทศ การสร้างสื่อ การประเมินผลและรายงาน
ง. การศึกษาสภาพปัญหา การวางแผน การปฏิบัติการนิเทศ การสร้างสื่อ การประเมินผลและรายงาน
5. ข้อใดไม่ใช่กระบวนการนิเทศภายในสถานศึกษา
ก. กระบวนการบริหาร
ข. กระบวนการเรียนการสอน
ค. กระบวนการนิเทศการศึกษา
ง. กระบวนการพัฒนามาตรฐานการศึกษา
6. ข้อใดคือผู้นิเทศภายในโรงเรียน
ก. ครู
ข. ผู้บริหาร
ค. ผู้บริหารและครู
ง. ทุกคนสามารถนิเทศได้
7. ข้อใดคือจุดมุ่งหมายของการนิเทศในโรงเรียน
ก. เพื่อสร้างการประชาสัมพันธ์
ข. เพื่อติดตามผลการปฏิบัติงาน
ค. เพื่อพัฒนาครูผู้สอนและสร้างขวัญกำลังใจ
ง. ถูกทุกข้อ
8. ข้อใดมิใช่หลักการสำคัญของการนิเทศภายในโรงเรียน
ก. เน้นบรรยากาศเป็นประชาธิปไตย
ข. มีเป้าหมายอยู่ที่ผลการประกันคุณภาพของโรงเรียน
ค. เป็นกระบวนการทำงานร่วมกันระหว่างผู้อำนวยการสถานศึกษา ผู้นิเทศ และผู้รับการนิเทศ
ง. ไม่มีข้อถูก
9. ข้อใดมิใช่ขั้นตอนการนิเทศแบบให้คำชี้แนะ (Coaching)
ก. การดำเนินการให้คำชี้แนะ
ข. การสรุปผลการให้คำชี้แนะ
ค. การสังเกตการสอนในห้องเรียน
ง. การเตรียมการก่อนการให้คำชี้แนะ
10. ข้อใดกล่าวถึงการนิเทศของศึกษานิเทศก์ที่ช่วยส่งเสริมทักษะทั้ง 3 ด้าน ได้อย่างถูกต้อง
ก. ด้านสติปัญญา (Head) ด้านทัศนคติ (Heart) ด้านเรียนรู้และปฏิบัติจริง (Hand)
ข. ด้านความเป็นมนุษย์ (Humanity) ด้านการมีมนุษยสัมพันธ์ (Interaction) ด้านทักษะชีวิต (Life Skills)
ค. ด้านการเข้าสังคม (Socialization) ด้านความฉลาดทางปัญญา (Intellect) ด้านความสามารถด้านมิติสัมพันธ์ (Spatial ability)
ง. ด้านการสื่อสาร (Communication) ด้านความคิดสร้างสรรค์ (Creativity) ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (Learning Activities Design)
11. การนิเทศตรงกับคำศัพท์ภาษาอังกฤษในข้อใด
ก. Superiority
ข. Supervision
ค. Superstition
ง. Supervenience
12. ข้อใดมิใช่ลักษณะพื้นฐานของผู้นิเทศที่ดี
ก. ครูมาลีเป็นผู้ที่มีทักษะปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลเป็นอย่างดี สามารถวิเคราะห์พฤติกรรมของการนิเทศ และให้คำแนะนำในทางสร้างสรรค์แก่ผู้รับการนิเทศได้
ข. ครูสมชายเป็นผู้ที่มีความรู้ในการพัฒนาคน และเข้าใจในหน้าที่ของครูผู้สอน เล็งเห็นความสำคัญของภาษาอังกฤษ และหมั่นศึกษาวิธีการสอนภาษาอังกฤษอยู่เสมอ
ค. ครูชนะชัยเป็นผู้ที่มีความเชี่ยวชาญด้านการวัดผลและประเมินผล สามารถแนะนำการพัฒนาความสามารถของครูผู้สอนด้านการวัดผลและประเมินผลผู้เรียนได้เป็นอย่างดี
ง. ครูอารีเป็นผู้ที่ช่างสังเกตและมีความมั่นใจในตนเอง คอยตำหนิวิธีการสอนและการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของครูผู้สอนท่านอื่น ๆ อยู่เสมอ โดยมีเหตุผลเพื่อพัฒนาการสอนของครูผู้สอนและพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน
13. “Competency” มีความหมายตามพจนานุกรมว่าอย่างไร
ก. ทักษะ
ข. แรงกระตุ้น
ค. ความสามารถ
ง. ความรู้/เจตคติ/ค่านิยม
14. คำสำคัญที่มักใช้ในความหมายเดียวกันกับ “สมรรถนะ” คือคำในข้อใด
ก. คุณภาพ (Quality)
ข. ศักยภาพ (Potential)
ค. คุณลักษณะ (Attribute)
ง. ประสิทธิภาพ (Efficiency)
15. ข้อใดคือองค์ประกอบของคำว่า “สมรรถนะ”
ก. มาตรฐาน ภาระงาน วิสัยทัศน์
ข. คุณภาพ คุณลักษณะ คุณธรรม
ค. ความรู้ ทักษะ เจตคติหรือแรงจูงใจ
ง. ประสิทธิภาพ ประสิทธิผล สัมฤทธิ์ผล
16. เต็มใจ ภาคภูมิใจ และมีความสุขในการได้ไปเยี่ยมชั้น สังเกตการสอน และทำกิจกรรมพัฒนาโครงการค่ายภาษาอังกฤษ เป็นพฤติกรรมเด่นชัดของสมรรถนะใด
ก. การบริการที่ดี (Service Mind)
ข. การทำงานเป็นทีม (Team work)
ค. การพัฒนาตนเอง (Self-Development)
ง. การมุ่งผลสัมฤทธิ์ในการปฏิบัติงาน (Working Achievement Motivation)
17. ข้อใดคือที่มาของอักษร D ในกระบวนการนิเทศที่เรียกว่า “PIDRE”
ก. Do
ข. Doing
ค. Directing
ง. Development
18. กระบวนการของเลฮ์แมนขั้นตอนใดอยู่ในขั้น D หรือ การลงมือปฏิบัติตามการดำเนินงานอย่างเป็นระบบ
ก. Need
ข. Modification
ค. Implementation
ง. Measurable Goals
19. วงจรเดมิ่ง (Deming Circle) โดยทั่วไปเรียกว่า PDCA นำมาใช้ในกระบวนการนิเทศการศึกษา มีอยู่ 4 ขั้นตอน ขั้นการปรับปรุงแก้ไขตรงกับข้อใด
ก. P – Plan
ข. D – Do
ค. C – Check
ง. A – Act
20. กิจกรรมการนิเทศการศึกษารูปแบบใดที่เป็นทางการมากที่สุด
ก. การระดมสมอง (Brainstorming)
ข. การประชุม 6-6 (Buzz Session)
ค. คณะกรรมการ (Committee)
ง. การทดลองปฏิบัติการ (Laboratory)
21. กิจกรรมการนิเทศแบบใดที่มีคุณค่าทางการศึกษามากที่สุด
ก. การจัดนิทรรศการ (Exhibition)
ข. การจัดทัศนศึกษา (Field Trip)
ค. ประสบการณ์ตรง (Firsthand Experience)
ง. การเยี่ยมชั้นเรียน (Inter-Visitation)
22. ทฤษฎีการนิเทศแบบคลินิกตามรูปแบบของโกลด์แฮมเมอร์มี 5 ขั้นตอน ข้อใดเรียงลำดับได้ถูกต้อง
ก. ประชุม - สังเกต - วิเคราะห์ - นิเทศ - วิเคราะห์พฤติกรรม
ข. สังเกต - ประชุม - วิเคราะห์ - นิเทศ - วิเคราะห์พฤติกรรม
ค. วิเคราะห์พฤติกรรม - นิเทศ - วิเคราะห์ - ประชุม - สังเกต
ง. สังเกต - ประชุม - วิเคราะห์ - นิเทศ - วิเคราะห์พฤติกรรม
23. ความคิดรวบยอด (Concept) มีความหมายตรงตามข้อใด
ก. เนื้อหา
ข. จุดมุ่งหมาย
ค. แนวคิดหลักที่ดี
ง. การวัดและประเมินผล
24. การจัดการศึกษาตามกฎหมายว่าด้วยการศึกษาแห่งชาติเน้นสิ่งใดเป็นลำดับแรก
ก. สังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา
ข. พัฒนาสาระการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง
ค. มุ่งความเป็นคนดี มีจริยธรรม คุณธรรม
ง. เป็นการศึกษาตลอดชีวิตสำหรับประชาชน
25. องค์ความรู้ที่สำคัญของกลุ่มสาระการเรียนรู้ ตรงกับข้อใด
ก. สาระดี
ข. มาตรฐาน
ค. กระบวนการเรียนรู้
ง. มาตรฐานการเรียนรู้ช่วงชั้น
26. ข้อใดคือผลกระทบขั้นสุดท้ายของการจัดระบบการนิเทศภายในโรงเรียน
ก. คุณภาพของครู
ข. คุณภาพของนักเรียน
ค. บรรยากาศการทำงานของครู
ง. การปรับปรุงพัฒนาวิชาชีพครู
27. หากท่านจะแต่งตั้งผู้ประสานงานในโรงเรียน ท่านจะต้องไม่แต่งตั้งคนต่อไปนี้
ก. ต้อย มีมนุษยสัมพันธ์ดีเยี่ยม
ข. แต๋ว เสียสละ รับผิดชอบ มีคุณธรรม
ค. ต๋อง เป็นคนเก่งเป็นคนเด่นในโรงเรียน
ง. ติ่ง มีความรอบรู้ขอบข่ายงานทั้งหมดในโรงเรียน
28. จุดเน้นที่สำคัญที่สุดของการประสานงาน
ก. ความเจริญของหน่วยงาน
ข. จุดมุ่งหมายของหน่วยงาน
ค. ความเข้าใจระหว่างบุคลากรผู้ทำงาน
ง. ความเข้าใจระหว่างเจ้านายกับลูกน้อง
29. ปัจจุบันกระทรวงศึกษาธิการมีนโยบายให้จัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษตามวิธีการสอนแบบใด เพื่อให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้โครงสร้างภาษาเพื่อสื่อสาร
ก. วิธีสอนตามเอกัตภาพ (Individualized Instruction)
ข. การสอนไวยากรณ์และการแปล (Grammar Translation)
ค. การสอนภาษาแบบสื่อสาร (Communicative Language Teaching - CLT)
ง. วิธีสอนแบบการตอบสนองด้วยท่าทาง (Total Physical Response Method)
30. ข้อใดมิใช่องค์ประกอบสำคัญของการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร
ก. เนื้อหา (Text-based Material)
ข. งานหรือกิจกรรม (Task-based Material)
ค. สื่อที่เป็นของจริง (Realia or Authentic Material)
ง. ไวยากรณ์แสดงรูปแบบประโยคและการแปลเพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจบทเรียน
31. การวัดผลและประเมินผลมีวัตถุประสงค์ตามข้อใด
ก. ตัดสินผลการเรียนการสอน
ข. การปรับปรุงการเรียนการสอน
ค. ตรวจสอบพัฒนาการตามจุดประสงค์
ง. ปรับปรุงการเรียนการสอนและตัดสินผลการเรียน
32. การจัดการศึกษาต้องมีคุณภาพหมายถึงข้อใด
ก. มีการนำหลักสูตรไปใช้
ข. มีการใช้สื่อประกอบการสอน
ค. มีกิจกรรมเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
ง. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนสูง
33. กระบวนการวัดผลและประเมินผลการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษเน้นเรื่องใด
ก. วัดความสามารถในการใช้ภาษา
ข. วัดพัฒนาการทางภาษาของผู้เรียน
ค. มีข้อทดสอบมาตรฐานวัดความสามารถในการใช้ภาษา
ง. ถูกทุกข้อ
34. ขอบเขตของคำถามเกี่ยวกับการคิดเชิงวิเคราะห์ การจำแนกแจกแจงองค์ประกอบการหาความสัมพันธ์เชิงเหตุผล (ขอบข่าย 5 W 1 H) โดยใช้ใช้คำถามที่ว่า เหตุใดต้องเป็นเช่นนี้ เป็นเวลานี้เป็นสถานที่นี้ เป็นการใช้คำถามตามข้อใด
ก. Who
ข. Why
ค. What
ง. Where
35. กระบวนการนิเทศการศึกษาแบบเยี่ยมชั้นเรียนและสังเกตการสอนคืออะไร
ก. การสังเกตการณ์สอนอย่างง่ายที่ไร้รูปแบบ
ข. การสังเกตการสอนที่มีขั้นตอนและต่อเนื่อง
ค. การเยี่ยมชั้นและสังเกตการณ์สอนสมัยใหม่
ง. การปฏิบัติการเยี่ยมชั้นเรียนที่มีการนัดหมายล่วงหน้า
36. ข้อมูลที่ได้จากแบบบันทึกการสังเกตการสอนสามารถนำมาใช้ได้อย่างไร
ก. ทบทวน อภิปราย เทียบความพึงพอใจและมาตรฐานการเรียนรู้ที่ต้องการ
ข. วิเคราะห์ บุคลิกภาพการสอน วิธีการเรียนและการบรรยายการจัดการเรียนการสอน
ค. ตีความ สรุป เทียบผลการเรียนรู้และความพึงพอใจของครูและนักเรียนกับแผนการเรียนรู้ที่ออกแบบ
ง. ถูกทุกข้อ
37. ครูสมพรพูดว่า “นามสกุลนี้เรียนอ่อนแทบทุกคน ถ้าเป็นสมัยก่อนก็ตกและตกอีกไม่จบ ม. 3 หรอกครับ”
ศน. ชินกร : “แล้วครูสอนแก้อย่างไร ซ่อมเสริมหรือเปล่าครับ”
ครูสมพร : “ผมไม่ได้สอนเสริมหรือมีพิเศษอะไรหรอกครับ เชื่อผมเถอะ สอนไปก็เหนื่อยเปล่า”
คำชี้แนะหลังการเยี่ยมชั้นข้อใดที่ควรใช้ :
ก. วิชาชีพครูมีความเชื่อว่า นักเรียนทุกคนเรียนรู้ได้และพัฒนาได้แต่อาจไม่เท่ากัน
ข. ครูแต่ละคนมีความถนัดไม่เท่ากัน แต่ต้องมีอารมณ์ สังคมและความต้องการเหมือนกัน
ค. จนปัญญาในการสอน ครูสมพรท้อแท้มากกว่า ผู้เรียนอย่างว่า เสียดายความเป็นครูคนเก่ง
ง. ครูออกแบบการสอนชนิดเดียว แต่วิธีการเรียนรู้ของผู้เรียนมีความแตกต่างกัน ครูเชื่อว่าต้องใช้มาตรฐานเดียวกัน
38. ข้อมูลใดในแผนการเรียนรู้มีความสำคัญและครูผู้สอนควรตระหนักให้เกิดผลสัมฤทธิ์ในการเรียนการสอนมากที่สุด
ก. มาตรฐานการเรียนรู้ วัตถุประสงค์ ตัวชี้วัดและคุณค่าที่แผนการสอนต้องการ
ข. กิจกรรมและประสบการณ์ที่จัดให้ผู้เรียนเรียนรู้ ฝึกฝน คิดค้นและทบทวน นำเสนอ
ค. ประจักษ์พยานการสอน การยอมรับในหลักเกณฑ์ข้อทดสอบ ชิ้นงานและหลักการสังเกตการณ์สอน
ง. ถูกทุกข้อ
39. ข้อใดไม่ใช่นวัตกรรมการนิเทศการสอน
ก. นุ๊กนิเทศแบบทีมวิจัยชั้นเรียนโรงเรียนที่ใกล้กัน
ข. นุชชวนครูอี๊ดประดิษฐ์ตุ๊กตาผักตบชวาขายส่งร้าน OTOP
ค. โหน่งนิเทศสังเกตการสอนครูสมยศใช้ชุดฝึกอ่านคำควบกล้ำ
ง. หนิงชี้แนะครูประยงค์พัฒนาความคิดสร้างสรรค์เด็ก ป.2 โดยใช้กระดาน กระดาษทราย และไหมพรมหลากสี
40. ครูท่านใดควรได้รับการปรับปรุงการสอนมากที่สุด
ก. ครูอั๋นสั่งให้นักเรียนวาดภาพตามจินตนาการ
ข. ครูจิ๋วให้นักเรียนจดตามคำบอกเรื่อง หลักการใช้ Tense ทั้ง 12 Tense
ค. ครูแอ๊ดพานักเรียนไปดูการสาธิตการสอนภาษาอังกฤษแบบบูรณาการข้ามกลุ่มสาระ
ง. ครูโจ้แบ่งกลุ่มนักเรียนเพื่อทำการศึกษาการใช้เทคนิคการอ่านกับบทความในสถานการณ์จริง
