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Repaso 4 Temas Nós

Total questions: 40

Worksheet time: 14mins

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1.

Respecto a la metodología, En España y en el campo de la Educación Física hay principalmente dos corrientes:

a)

Escuela americana y Escuela austriaca

b)

Escuela americana y Escuela alemana

c)

Escuela americana y Escuela francesa

d)

Estilos de aprendizaje y estrategias de enseñanza

2.

Que autor es representativo de la escuela americana y de los estilos de enseñanza)?

a)

Emilio Ortega

b)

Muka Mosston

c)

Famose

d)

Santos Berrocal

3.

Cuales de estos estilos se engloban dentro de la clasificación de los estilos de enseñanza tradicionales en Educación Física?

a)

Enseñanza recíproca

b)

Programas individuales

c)

Mando directo

d)

Descubrimiento guiado

4.

Los estilos de enseñanza que fomentan la individualización de la enseñanza de la Educación Física se caracterizan por:

a)

Pretenden que los alumnos aprendan a trabajar por sí mismos

b)

Buscan el control absoluto del docente

c)

Ponen énfasis en las capacidades sociales del hombre

d)

Obligan a buscar soluciones a problemas motrices

5.

Cuál de estos estilos NO pertenece a la clasificación del libro "La enseñanza de la Educación Física" de Muska Mosston?

a)

Asignación de tareas

b)

Enseñanza recíproca

c)

Grupos reducidos

d)

Resolución de problemas

6.

Cuál es la principal diferencia entre el descubrimiento guiado y la resolución de problemas?

a)

La disonancia cognitiva

b)

El control del problema motor

c)

El número de preguntas

d)

El número de soluciones correctas

7.

En la escuela francesa, Famose clasifica las tareas en

a)

No definidas, semidefinidas y definidas

b)

Situaciones exploratorias, situación problema y pedagogía del modelo

c)

No condicionadas, semicondicionadas y condicionadas

d)

A y B son correctas

8.

Cuál de estos NO es un principio metodológicos básico, adecuado a la etapa de Educación Primaria?

a)

Atención a la diversidad

b)

Modificación de esquemas de conocimiento

c)

Individualización

d)

Evitar la integración de las TIC

9.

Quién es uno de los autores más reconocidos cuando hablamos del juego como recurso metodológico?

a)

Famose

b)

Domingo Blázquez

c)

José María Cagigal

d)

Ausubel

10.

Cuales de estos no son características de los aprendizajes adquiridos por medio del juego:

a)

Adaptativos y creativos

b)

Coeducativos y forzados

c)

Espontáneos y naturales

d)

Motivantes y significativos

11.

De las siguientes metodologías, cual se refiere al aula invertida?

a)

Gamificación

b)

Método del caso

c)

Aprendizaje servicio

d)

Flipped Classroom

12.

Con qué proyecto de la Consellería podríamos relacionar la metodología?

a)

EDUinnova

b)

PVAD

c)

Plan Proxecta

13.

La evaluación subjetiva, cada vez más habitual en Educación física, se relaciona con:

a)

El modelo experimental o cuantitativo

b)

Con el cognitivismo o modelo cualitativo

14.

A continuación se citan una serie de principios relacionados con la evaluación. Selecciona el que crees que no se corresponde.

a)

La evaluación debe ser sistemática

b)

Debe estar integrada en el proceso educativo

c)

Atender a las diferencias individuales

d)

No debe variar los instrumentos de evaluación

15.

Siguiendo la Orden del 26 de mayo de 2023, los referentes de evaluación son:

a)

Los criterios y los estándares de aprendizaje

b)

Las competencias clave

c)

Los criterios de evaluación

d)

Los contenidos

16.

Siguiendo la Orden del 26 de mayo de 2023, en la promoción del curso o etapa se dice que la decisión de si un alumno promociona...

a)

Es del grupo docente que le imparte docencia

b)

Es del equipo directivo

c)

Es del alumno

d)

Es de la familia

17.

Cuál es una de las novedades de la LOMLOE en cuanto a evaluación?

a)

Evaluación diagnóstico en 3º de EP y al final de etapa

b)

Evaluación diagnóstico en 4º de EP

c)

Evaluación diagnóstico en 6º de EP

d)

Desaparecen las evaluaciones diagnósticos

18.

Como todos sabemos, hay 3 momentos en los que se debe evaluar. A qué hace referencia la evaluación sumativa?

a)

Al antes

b)

Al proceso

c)

Al final

19.

Si hablamos de que el alumnado no sabe que está siendo evaluado, nos referimos a una evaluación de tipo:

a)

Objetiva

b)

Subjetiva

20.

Cuál de estos métodos/instrumentos de evaluación es el menos estructurado?

a)

Lista de control

b)

Escala de observación

c)

Rúbrica

d)

Registro anecdótico

21.

Cuál de estos métodos/instrumentos de evaluación es el menos estructurado?

a)

Lista de control

b)

Escala de observación

c)

Rúbrica

22.

Cual de estos modelos de evaluación responde al planteamiento y modelo vigente de la antigua Ley General de Educación?

a)

Evaluación Normativa

b)

Evaluación Criterial

23.

Cuales de las siguientes son funciones de la evaluación?

a)

Identificación e Información

b)

Diagnóstico

c)

Orientación y motivación

d)

Todas son correctas

24.

Con cuál de estos proyectos de la Consellería relacionarías la evaluación?

a)

Aliméntate ben

b)

Proa+

c)

Emocióna-T

d)

EDUcalidade

25.

Teniendo estos materiales, cual de ellos sería material NO convencional:

a)

Aros

b)

Pelotas

c)

Colchonetas

d)

Botellas de plástico

26.

De los siguientes material, cuál de ellos sería material convencional?

a)

Colchonetas

b)

Telas

c)

Pañuelos

d)

Periódicos

27.

Si pensamos en utilizar recursos de la comunidad, debemos saber que los espacios se clasifican en:

a)

Utilización gratuita, por convenio y a precios de mercado

b)

Parques, playas y instalaciones deportivas

c)

Cerrados y abiertos

28.

Con cual de estos proyectos de la Consellería podríamos relacionar el tema de recursos materiales?

a)

EDUinnova

b)

EDUcalidade

c)

DAFIS

d)

Rapazas emprendedoras nas TIC

29.

Según KRECH, un grupo es un conjunto de dos o más Persoas que reúnen las siguientes condiciones: poseen relaciones interdependientes entre sus miembros y comparten una ideología.

a)

Verdadero

b)

Falso

30.

En la formación de grupos podemos distinguir diferentes concepciones. Cuales?

a)

Psicología social y organización aplicada

b)

Psicología social, psicología del aprendizaje y organización aplicada

c)

Psicología social y psicología del aprendizaje

31.

Siguiendo la psicología social, en la formación de grupos debemos individualizar debido a las diferencias entre alumnado. Pero eso puede generar clasificación de alumnos en "fuertes, buenos, débiles"... Por lo tanto, priorizaremos una formación de grupos de carácter:

a)

Homogéneo

b)

Heterogéneo

32.

Quien elaboró una clasificación de tareas que también es válida para deportes y tiene en cuenta la incertidumbre de compañeros, adversarios y del medio?

a)

Sánchez Bañuelos

b)

Santos Berrocal

c)

Delgado Noguera

d)

Parlebas

33.

Botar la pelota en un pabellón es una tarea...

a)

Con incertidumbre de advesarios y compañeros

b)

Sin incertidumbre de compañeros, ni adversarios ni del medio

c)

Con incertidumbre de compañeros y del medio

34.

Una pelea de gallos es una tarea...

a)

Con incertidumbre de compañeros y adversarios

b)

Con incertidumbre de adversarios y sin incertidumbre de compañeros

35.

La sesión en Educación Física se puede definir como:

a)

Unidad básica y operativa del proceso de instrucción.

b)

Unidad básica y operativa del proceso de ejecución motriz

c)

Unidad básica del proceso de instrucción

d)

Unidad básica del proceso de ejecución

36.

El modelo psicocinético de Le Boulch divide la sesión en:

a)

3 partes

b)

5 partes

c)

4 partes

d)

2 partes

37.

En cuantas fases o partes se dividía la sesión en el modelo de Escuela Austríaca?

a)

2

b)

3

c)

4

d)

5

38.

Ser maestro especialista de Educación Física entraña tres tareas diferentes respecto a la sesión. Cuales?

a)

Planificación, ejecución y revisión o análisis

b)

Planificación, revisión y análisis

c)

Ejecución, revisión y análisis

d)

Programación, ejecución y revisión o análisis

39.

Como llamamos también a la fase de planificación?

a)

Fase preactiva

b)

Fase interactiva

c)

Fase postactiva

40.

La nueva Orden de atención a la diversidad, por la que se desenvuelve el Decreto 229/2011 que regula la atención a la diversidad en Galicia se nombra como:

a)

Orden del 2 de octubre de 2021

b)

Orden del 2 de marzo de 2021

c)

Orden del 28 de septiembre de 2021

d)

Orden del 8 de septiembre de 2021