Ne pas tenir compte d'un critère d'évaluation

Offrir le 1/3 temps supplémentaire

Lors d'une tâche d'écriture, fractionner la tâche sur plusieurs périodes

En mathématiques, utilisation d'une feuille quadrillée pour faire les opérations demandées.

L'élève utilise la dictée vocale pour rédiger son texte.

En mathématiques, surligner ou mettre en évidence les données utiles.

Permettre l'utilisation d'une aide technologique pour la lecture.

Évaluer les mêmes critères mais de différentes façons (grilles, entrevue, autoévaluation, etc.).

Utiliser un magnétophone pour communiquer les réponses d’un travail ou d’une évaluation

Retirer des étapes d'une tâche à réaliser.

Donner une consigne à la fois, soutenir avec un support visuel.

Faire reformuler les étapes de réalisation de la tâche par l’élève.

Faire des suggestions à l'élève qui orientent les réponses.

Permettre l’accès à un lieu de travail plus calme avec surveillance à l’extérieur de la classe pour favoriser la concentration ou réduire l’anxiété.