Giúp học sinh hình thành và phát triển những yếu tố căn bản đặt nền móng cho sự phát triển hài hoà về thể chất và tinh thần, phẩm chất và năng lực; định hướng chính vào giáo dục về giá trị bản thân, gia đình, cộng đồng và những thói quen, nền nếp cần thiết trong học tập và sinh hoạt.

Giúp học sinh phát triển các phẩm chất, năng lực đã được hình thành và phát triển ở cấp tiểu học, tự điều chỉnh bản thân theo các chuẩn mực chung của xã hội, biết vận dụng các phương pháp học tập tích cực để hoàn chỉnh tri thức và kĩ năng nền tảng.

Giúp học sinh tiếp tục phát triển những phẩm chất, năng lực cần thiết đối với người lao động, ý thức và nhân cách công dân, khả năng tự học và ý thức học tập suốt đời

Cụ thể hoá mục tiêu giáo dục phổ thông, giúp học sinh làm chủ kiến thức phổ thông, biết vận dụng hiệu quả kiến thức, kĩ năng đã học vào đời sống và tự học suốt đời, có định hướng lựa chọn nghề nghiệp phù hợp, biết xây dựng và phát triển hài hoà các mối quan hệ xã hội

yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, dũng cảm.

yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.

yêu nước, vị tha, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.

yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, khiêm tốn, trách nhiệm.

Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; năng lực ngôn ngữ, năng lực tính toán, năng lực khoa học, năng lực công nghệ, năng lực tin học, năng lực thẩm mĩ, năng khiếu.

Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; năng lực ngôn ngữ, năng lực tính toán, năng lực khoa học, năng lực công nghệ, năng lực tin học, năng lực thể chất.

Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; năng lực ngôn ngữ, năng lực tính toán, năng lực công nghệ, năng lực tin học, năng lực thẩm mĩ, năng lực thể chất.

Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; năng lực ngôn ngữ, năng lực tính toán, năng lực khoa học, năng lực công nghệ, năng lực tin học, năng lực thẩm mĩ, năng lực thể chất.

Tiếng Việt; Toán; Đạo đức; Ngoại ngữ 1 (ở lớp 3, lớp 4, lớp 5); Tự nhiên và Xã hội (ở lớp 1, lớp 2, lớp 3); Lịch sử và Địa lí (ở lớp 4, lớp 5); Khoa học (ở lớp 4, lớp 5); Tin học và Công nghệ (ở lớp 3, lớp 4, lớp 5); Giáo dục thể chất; Nghệ thuật (Âm nhạc, Mĩ thuật).

Tiếng Việt; Toán; Đạo đức; Ngoại ngữ 1 (ở lớp 3, lớp 4, lớp 5); Tự nhiên và Xã hội (ở lớp 1, lớp 2, lớp 3); Lịch sử và Địa lí (ở lớp 4, lớp 5); Khoa học (ở lớp 4, lớp 5); Giáo dục thể chất; Nghệ thuật (Âm nhạc, Mĩ thuật); Hoạt động trải nghiệm.

Tiếng Việt; Toán; Đạo đức; Ngoại ngữ 1 (ở lớp 3, lớp 4, lớp 5); Tự nhiên và Xã hội (ở lớp 1, lớp 2, lớp 3); Lịch sử và Địa lí (ở lớp 4, lớp 5); Khoa học (ở lớp 4, lớp 5); Tin học và Công nghệ (ở lớp 3, lớp 4, lớp 5); Thể dục; Nghệ thuật (Âm nhạc, Mĩ thuật); Hoạt động trải nghiệm.

Tiếng Việt; Toán; Đạo đức; Ngoại ngữ 1 (ở lớp 3, lớp 4, lớp 5); Tự nhiên và Xã hội (ở lớp 1, lớp 2, lớp 3); Lịch sử và Địa lí (ở lớp 4, lớp 5); Khoa học (ở lớp 4, lớp 5); Tin học và Công nghệ (ở lớp 3, lớp 4, lớp 5); Giáo dục thể chất; Nghệ thuật (Âm nhạc, Mĩ thuật); Hoạt động trải nghiệm.

Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010.

Thông tư số 28/2020/TT-BGDĐT ngày 04 tháng 9 năm 2020

Thông tư số 30/2020/TT-BGDĐT ngày 04 tháng 12 năm 2020

Thông tư số 28/2020/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2020

Hội đồng trường; Hội đồng thi đua, khen thưởng; Hội đồng kỷ luật; Hội đồng tư vấn.

Hội đồng sư phạm; Hội đồng thi đua, khen thưởng; Hội đồng kỷ luật; Hội đồng tư vấn.

Hội đồng trường; Hội đồng thi đua, khen thưởng; Hội đồng kỷ luật.

Hội đồng trường; Hội đồng sư phạm; Hội đồng thi đua, khen thưởng; Hội đồng kỷ luật; Hội đồng tư vấn.

Tổ chuyên môn bao gồm giáo viên theo khối lớp hoặc môn học; nhân viên làm công tác thư viện, thiết bị giáo dục, công nghệ thông tin, tham vấn học đường. Mỗi tổ có ít nhất 03 thành viên; tổ chuyên môn có tổ trưởng, nếu có từ 07 thành viên trở lên thì có tổ phó.

Tổ chuyên môn bao gồm giáo viên theo khối lớp hoặc môn học; nhân viên làm công tác thư viện, thiết bị giáo dục, công nghệ thông tin, hỗ trợ giáo dục người khuyết tật, tham vấn học đường. Mỗi tổ có ít nhất 03 thành viên; tổ chuyên môn có tổ trưởng, nếu có từ 07 thành viên trở lên thì có tổ phó.

Tổ chuyên môn bao gồm giáo viên theo khối lớp hoặc môn học, công nghệ thông tin, hỗ trợ giáo dục người khuyết tật, tham vấn học đường. Mỗi tổ có ít nhất 03 thành viên; tổ chuyên môn có tổ trưởng, nếu có từ 07 thành viên trở lên thì có tổ phó.

Tổ chuyên môn bao gồm giáo viên theo khối lớp hoặc môn học; nhân viên làm công tác thư viện, thiết bị giáo dục, công nghệ thông tin. Mỗi tổ có ít nhất 03 thành viên; tổ chuyên môn có tổ trưởng, nếu có từ 07 thành viên trở lên thì có tổ phó.

Tham gia xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường. Xây dựng và giải trình kế hoạch dạy học. Đề xuất hiệu trưởng phân công giáo viên dạy và giáo viên chủ nhiệm lớp. Tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên, hiệu trưởng, phó hiệu trưởng theo quy định.

Tham gia xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường. Xây dựng và giải trình kế hoạch dạy học. Đề xuất hiệu trưởng phân công giáo viên dạy và giáo viên chủ nhiệm lớp. Tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên theo quy định.

Tham gia xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường. Xây dựng và giải trình kế hoạch dạy học. Tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên, hiệu trưởng, phó hiệu trưởng theo quy định.

Tham gia xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường. Xây dựng và giải trình kế hoạch dạy học. Đề xuất hiệu trưởng phân công giáo viên dạy và giáo viên chủ nhiệm lớp. Tham gia đánh giá, xếp loại hiệu trưởng, phó hiệu trưởng theo quy định.

Mỗi trường tiểu học có một tổ văn phòng gồm nhân viên thực hiện các công tác văn thư, kế toán, thủ quỹ và các công tác khác. Tổ văn phòng có tổ trưởng, tổ phó theo quy định.

Mỗi trường tiểu học có một tổ văn phòng gồm nhân viên thực hiện các công tác văn thư, kế toán, thủ quỹ, y tế trường học, TPT Đội và các công tác khác. Tổ văn phòng có tổ trưởng, tổ phó theo quy định.

Mỗi trường tiểu học có một tổ văn phòng gồm nhân viên thực hiện các công tác văn thư, kế toán, thủ quỹ, y tế trường học, TPT Đội. Tổ văn phòng có tổ trưởng, tổ phó theo quy định.

Mỗi trường tiểu học có một tổ văn phòng gồm nhân viên thực hiện các công tác văn thư, kế toán, thủ quỹ, y tế trường học và các công tác khác. Tổ văn phòng có tổ trưởng, tổ phó theo quy định.

Lớp học có lớp trưởng và các lớp phó. Học sinh trong lớp được chia thành các tổ, mỗi tổ có tổ trưởng, tổ phó. Lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ phó do giáo viên chủ nhiệm giới thiệu, được học sinh trong lớp, trong tổ bầu chọn và luân phiên trong năm học.

Lớp học có lớp trưởng và các lớp phó. Học sinh trong lớp được chia thành các tổ, mỗi tổ có tổ trưởng, tổ phó. Lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ phó do học sinh ứng cử hoặc giáo viên chủ nhiệm giới thiệu, được học sinh trong lớp, trong tổ bầu chọn và luân phiên trong năm học.

Lớp học có Chủ tich HĐ và các Phó Chủ tịch HĐ. Học sinh trong lớp được chia thành các tổ, mỗi tổ có tổ trưởng, tổ phó. Lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ phó do học sinh ứng cử hoặc giáo viên chủ nhiệm giới thiệu, được học sinh trong lớp, trong tổ bầu chọn và luân phiên trong năm học.

Lớp học có lớp trưởng và các lớp phó. Học sinh trong lớp được chia thành các nhóm, mỗi nhóm có nhám trưởng, nhóm phó. Lớp trưởng, lớp phó do học sinh ứng cử hoặc giáo viên chủ nhiệm giới thiệu, được học sinh trong lớp, trong nhóm bầu chọn và luân phiên trong năm học.

Học lý thuyết, Hoạt động trải nghiệm, thực hành, thí nghiệm, trò chơi, đóng vai, dự án học tập, câu lạc bộ, tham quan, cắm trại, đọc sách, sinh hoạt tập thể, hoạt động phục vụ cộng đồng.

Học lý thuyết, thực hiện bài tập, thực hành, thí nghiệm, trò chơi, đóng vai, dự án học tập, câu lạc bộ, tham quan, cắm trại, đọc sách, sinh hoạt tập thể.

Học lý thuyết, thực hiện bài tập, thực hành, thí nghiệm, trò chơi, đóng vai, dự án học tập, câu lạc bộ, tham quan, cắm trại, đọc sách, sinh hoạt tập thể, hoạt động phục vụ cộng đồng.

Học lý thuyết, thực hiện bài tập, thực hành, thí nghiệm, trò chơi, đóng vai, dự án học tập, câu lạc bộ, tham quan, cắm trại, đọc sách, sinh hoạt tập thể, hoạt động phục vụ cộng đồng.

Kế hoạch bài dạy; Sổ chủ nhiệm (đối với giáo viên chủ nhiệm); Sổ công tác Đội (đối với Tổng phụ trách Đội). Giáo viên được sử dụng hồ sơ điện tử thay thế hồ sơ giấy đảm bảo yêu cầu của công tác lưu trữ và có giá trị như hồ sơ giấy.

Kế hoạch bài dạy; Sổ ghi chép sinh hoạt chuyên môn, dự giờ và theo dõi đánh giá kết quả học tập của học sinh; Sổ luyện viết. Giáo viên được sử dụng hồ sơ điện tử thay thế hồ sơ giấy đảm bảo yêu cầu của công tác lưu trữ và có giá trị như hồ sơ giấy.

Kế hoạch bài dạy; Sổ ghi chép sinh hoạt chuyên môn, dự giờ và theo dõi đánh giá kết quả học tập của học sinh; Sổ chủ nhiệm (đối với giáo viên chủ nhiệm); Sổ công tác Đội (đối với Tổng phụ trách Đội).

Kế hoạch bài dạy; Sổ ghi chép sinh hoạt chuyên môn, dự giờ và theo dõi đánh giá kết quả học tập của học sinh; Sổ chủ nhiệm (đối với giáo viên chủ nhiệm); Sổ công tác Đội (đối với Tổng phụ trách Đội). Giáo viên được sử dụng hồ sơ điện tử thay thế hồ sơ giấy đảm bảo yêu cầu của công tác lưu trữ và có giá trị như hồ sơ giấy.

Giáo viên làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục học sinh trong trường tiểu học thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học.

Giáo viên làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục học sinh trong trường tiểu học và cơ sở giáo dục khác thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học.

Giáo viên làm nhiệm vụ giáo dục học sinh trong trường tiểu học và cơ sở giáo dục khác thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học.

Giáo viên làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục học sinh trong trường tiểu học và cơ sở giáo dục khác thực hiện chương trình giáo dục phổ thông.

Thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học và kế hoạch giáo dục của nhà trường. Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giáo. Tham gia lựa chọn sách giáo khoa theo quy định.....

Thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học và kế hoạch giáo dục của nhà trường. Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giáo. Tham gia lựa chọn sách giáo khoa theo quy định. Làm công tác hỗ trợ, phục vụ công tác giảng dạy, giáo dục học sinh trong trường....

Thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học và kế hoạch giáo dục của nhà trường. Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giáo. Tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi.....

Thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học và kế hoạch giáo dục của nhà trường. Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giáo. Tham gia lựa chọn, thẩm định sách giáo khoa theo quy định.....

Chủ động nắm bắt thông tin từng học sinh của lớp được phân công làm công tác chủ nhiệm. Phối hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh, tổng phụ trách Đội, các tổ chức xã hội có liên quan để tổ chức các hoạt động giáo dục và hỗ trợ, giám sát việc học tập, rèn luyện của học sinh lớp mình chủ nhiệm...

Chủ động nắm bắt thông tin từng học sinh của lớp được phân công làm công tác chủ nhiệm. Phối hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh hoặc người giám hộ, giáo viên, tổng phụ trách Đội, các tổ chức xã hội có liên quan để tổ chức các hoạt động giáo dục và hỗ trợ, giám sát việc học tập, rèn luyện của học sinh lớp mình chủ nhiệm....

Chủ động nắm bắt thông tin từng học sinh của lớp được phân công làm công tác chủ nhiệm. Phối hợp chặt chẽ với giáo viên, tổng phụ trách Đội, các tổ chức xã hội có liên quan để tổ chức các hoạt động giáo dục và hỗ trợ, giám sát việc học tập, rèn luyện của học sinh lớp mình chủ nhiệm....

Chủ động nắm bắt thông tin từng học sinh của lớp được phân công làm công tác chủ nhiệm. Phối hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh hoặc người giám hộ, giáo viên, tổng phụ trách Độiđể tổ chức các hoạt động giáo dục và hỗ trợ, giám sát việc học tập, rèn luyện của học sinh lớp mình chủ nhiệm....

Được dự các giờ học, hoạt động giáo dục khác của học sinh lớp mình chủ nhiệm.Được dự các cuộc họp của hội đồng thi đua khen thưởng Được quyền cho phép cá nhân học sinh nghỉ học không quá 03 ngày liên tục....

Được dự các giờ học, hoạt động giáo dục khác của học sinh lớp mình chủ nhiệm.Được dự các cuộc họp của hội đồng thi đua khen thưởng và các hội đồng khác. Được quyền cho phép cá nhân học sinh nghỉ học không quá 05 ngày liên tục...

Được dự các giờ học, hoạt động giáo dục khác của học sinh lớp mình chủ nhiệm.Được dự các cuộc họp của hội đồng thi đua khen thưởng và các hội đồng khác. Được quyền cho phép cá nhân học sinh nghỉ học không quá 03 ngày liên tục....

Được dự các giờ học của học sinh lớp mình chủ nhiệm.Được dự các cuộc họp của hội đồng thi đua khen thưởng và các hội đồng khác. Được quyền cho phép cá nhân học sinh nghỉ học không quá 03 ngày liên tục...

Không xuyên tạc nội dung giáo dục, dạy sai nội dung kiến thức. Không bỏ giờ, bỏ buổi dạy. Không ép buộc học sinh học thêm vì mục đích vật chất......

Không xuyên tạc nội dung giáo dục, dạy sai nội dung kiến thức. Không bỏ giờ, bỏ buổi dạy, tuỳ tiện cắt xén nội dung giáo dục. Ép buộc học sinh học thêm vì mục đích vật chất......

Không xuyên tạc nội dung giáo dục, dạy sai nội dung kiến thức. Không bỏ giờ, bỏ buổi dạy, tuỳ tiện cắt xén nội dung giáo dục. Không ép buộc học sinh học thêm.

Không xuyên tạc nội dung giáo dục, dạy sai nội dung kiến thức. Không bỏ giờ, bỏ buổi dạy, tuỳ tiện cắt xén nội dung giáo dục. Không ép buộc học sinh học thêm vì mục đích vật chất......

Được học tập; Được bảo vệ, chăm sóc, tôn trọng ; Được tham gia các hoạt động phát huy khả năng của cá nhân. Được nhận học bổng và được hưởng chính sách xã hội theo quy định. Được hưởng các quyền khác theo quy định của pháp luật.

Được học tập; Được bảo vệ, chăm sóc, tôn trọng và đối xử bình đẳng, dân chủ; Được tham gia các hoạt động phát huy khả năng của cá nhân. Được nhận học bổng và được hưởng chính sách xã hội theo quy định. Được hưởng các quyền khác theo quy định của pháp luật.

Được học tập; Được bảo vệ, chăm sóc, tôn trọng và đối xử bình đẳng, dân chủ; Được tham gia các hoạt động phát huy khả năng của cá nhân. Được hưởng chính sách xã hội theo quy định. Được hưởng các quyền khác theo quy định của pháp luật.

Được học tập; Được bảo vệ, chăm sóc, tôn trọng và đối xử bình đẳng, dân chủ; Được tham gia các hoạt động phát huy khả năng của cá nhân. Được hưởng các quyền khác theo quy định của pháp luật.

Học sinh có thành tích xuất sắc, học sinh tiêu biểu hoàn thành tốt các nhiệm vụ trong học tập, rèn luyện và các phong trào thi đua, có nhiều đóng góp cho tập thể được các bạn trong lớp bình chọn hoặc có thành tích đột xuất khác

Học sinh có thành tích xuất sắc, có nhiều đóng góp cho tập thể được các bạn trong lớp bình chọn hoặc có thành tích đột xuất khác

Học sinh có thành tích xuất sắc, học sinh tiêu biểu hoàn thành tốt các nhiệm vụ trong học tập, rèn luyện và các phong trào thi đua, được các bạn trong lớp bình chọn hoặc có thành tích đột xuất khác

Học sinh có thành tích nổi bật, học sinh tiêu biểu hoàn thành tốt các nhiệm vụ trong học tập, rèn luyện và các phong trào thi đua, có nhiều đóng góp cho tập thể được các bạn trong lớp bình chọn hoặc có thành tích đột xuất khác

Học sinh có khuyết điểm trong quá trình học tập và các phong trào thi đua, tuỳ theo mức độ vi phạm có thể thực hiện các biện pháp kỉ luật.

Học sinh có vi phạm trong quá trình rèn luyện và các phong trào thi đua, tuỳ theo mức độ vi phạm có thể thực hiện các biện pháp kỉ luật

Học sinh có khuyết điểm trong quá trình học tập, rèn luyện và các phong trào thi đua, tuỳ theo mức độ vi phạm có thể thực hiện các biện pháp kỉ luật

Học sinh có vi phạm trong quá trình học tập, rèn luyện và các phong trào thi đua, tuỳ theo mức độ vi phạm có thể thực hiện các biện pháp kỉ luật

Kiểm điểm, hỗ trợ giúp đỡ trực tiếp để học sinh tiến bộ hơn; thông báo với cha mẹ học sinh nhằm phối hợp giúp đỡ học sinh khắc phục khuyết điểm. Giáo viên không được phê bình học sinh trước cả lớp, trước toàn trường hoặc trong cuộc họp chung với cha mẹ học sinh.

Nhắc nhở, hỗ trợ giúp đỡ trực tiếp để học sinh tiến bộ hơn; thông báo với cha mẹ học sinh nhằm phối hợp giúp đỡ học sinh khắc phục khuyết điểm. Giáo viên phê bình học sinh trước cả lớp, trước toàn trường hoặc trong cuộc họp chung với cha mẹ học sinh.

Nhắc nhở, hỗ trợ giúp đỡ trực tiếp để học sinh tiến bộ hơn; thông báo với cha mẹ học sinh nhằm phối hợp giúp đỡ học sinh khắc phục khuyết điểm. Giáo viên không được phê bình học sinh trước cả lớp, trước toàn trường hoặc trong cuộc họp chung với cha mẹ học sinh.

Kiểm điểm, hỗ trợ giúp đỡ trực tiếp để học sinh tiến bộ hơn; thông báo với cha mẹ học sinh nhằm phối hợp giúp đỡ học sinh khắc phục khuyết điểm. Giáo viên không được phê bình học sinh trước cả lớp, trong cuộc họp chung với cha mẹ học sinh.

Mỗi lớp có một Ban đại diện cha mẹ học sinh gồm các thành viên do cha mẹ, người dám hộ học sinh cử ra để phối hợp với giáo viên trong việc giáo dục học sinh.

Mỗi lớp có một Ban đại diện cha mẹ học sinh tổ chức trong mỗi năm học gồm các thành viên do cha mẹ, người dám hộ học sinh cử ra để phối hợp với giáo viên trong việc giáo dục học sinh.

Mỗi lớp có một Ban đại diện cha mẹ học sinh tổ chức trong mỗi năm học gồm các thành viên do giáo viên cử ra để phối hợp với giáo viên trong việc giáo dục học sinh.

Mỗi lớp có một Ban đại diện cha mẹ học sinh tổ chức trong mỗi năm học gồm 03 thành viên do cha mẹ, người dám hộ học sinh cử ra để phối hợp với giáo viên trong việc giáo dục học sinh.

Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT, ngày 22/11/2011

Thông tư số 22/2019/TT-BGDĐT, ngày 20/12/2019

Thông tư số 28/2009/TT-BGDĐT, ngày 21/10/2009

Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT, ngày 16/5/2012

Quyết đinh số 88/2014/QH13 ngày 28 tháng 11 năm 2014

Nghị quyết số 68/2014/QH13 ngày 28 tháng 11 năm 2014

Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28 tháng 11 năm 2014

Nghị quyết số 88/2018/QH13 ngày 28 tháng 11 năm 2018