WorksheetsCONDICIONES DE VERIFICACIÓN DE CALIDAD DE LAS ENS
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¿Cuántas son las condiciones de verificación de calidad de las Escuelas Normales?
(a)
Dentro de las condiciones de verificación de calidad están:
Pertinencia, espacios de proyección social y estructura administrativa
Fundamentos pedagógicos, epistemológicos y sociológicos
Pertinencia, prácticas docentes y fundamentos psicológicos
El currículo y plan de estudios del PFC debe ser ___________ y ___________ enmarcado en una concepción de infancia que sea referente al objeto de formación de maestros para preescolar y básica primaria
Competente - Mediador
Profesional - Virtual
Pertinente - Flexible
Integral - Personal
¿ Qué condición nos habla de generar condiciones en los PFC para la formación infantil, que orienten procesos de formación de maestros con un enfoque inclusivo?
Estructura administrativa
Pertinencia
Espacios de proyección social
Práctica docente
Las condiciones de verificación de calidad están orientadas a la organización del:
Colegio
Media y básica pedagógica
Transición y primaria
PFC o Programa de Formación Complementaria
Decreto por el cual se establecen las condiciones básicas de calidad del programa de formación complementaria de las Escuelas Normales Superiores es:
Decreto 4790 de 2008
Decreto 1075 de mayo de 2015
Decreto 806 de 2020
Decreto 3222 de 2002
Explica ¿Qué son las condiciones de verificación de calidad?
La Normal atendiendo al decreto 4790 elaboró la propuesta para el Programa de Formación Complementaria con los principios de:
Educabilidad, enseñabilidad, la pedagogía y contexto
Educabilidad, enseñabilidad, estructura histórica y epistemológica de la pedagogía
Dimensión ética, cultural y política de la profesión educativa
¿Cuál es el fin de las condiciones de verificación de las Escuelas Normales en Colombia?
Conseguir experiencia en en investigación y producción académica
Dar cumplimiento a las disposiciones de la oferta educativa
Orientar la organización y asegurar la calidad del PFC de educadores para el nivel de preescolar y básica primaria
Gestionar tareas de coordinación
Esta condición se constituye como el factor que evidencia el impacto social en la percepción y satisfacción de la comunidad con respecto a la calidad de los procesos formativos de los maestros normalistas
Auto-evaluación y plan de mejoramiento
Plan de seguimiento a egresadas
Práctica docente
Plan de estudios y prácticas pedagogicas
