Persona que aprende conocimientos impartidos por un maestro en el marco de la educación formal o informal

Es ese sentimiento de interés, de gratuidad, de ofrenda personal hacia las personas que amamos, se transfiere a los alumnos y alumnas, para quienes vamos sintiendo lo mejor de nuestro ser.

Es la adquisición de nuevas conductas de un ser vivo a partir de experiencias previas, con el fin de conseguir una mejor adaptación al medio físico y social en el que se desenvuelve.

Es un conjunto de saberes, procedimientos y valores producto de la actividad científico-humanística y tecnológica de la humanidad que se organiza teniendo en cuenta la orientación de los ejes curriculares y las competencias que los alumnos y alumnas deben desarrollar.

Es el espacio físico en donde tradicionalmente se desarrolla el proceso de enseñanza aprendizaje; su diseño y disposición o administración del espacio puede ir desde un formato tradicional (en donde se ubica el docente al frente de la pizarra y los estudiantes en filas).

Adquisición de habilidades o destrezas.

Son establecimientos de carácter público, privado o por cooperativa a través de los cuales se ejecutan los procesos de educación escolar.

Sistema o estructura de conocimientos (constituidos por teorías, principios, leyes y categorías) sobre la realidad natural y social, que se ha ido acumulando históricamente como producto de la actividad práctica y reflexiva del ser humano.

Son distintas entre sí pero estudian lo mismo; son disciplinas interesadas en el estudio científico de los distintos aspectos de la educación y del fenómeno educativo.

Modo de portarse; acción de conducirse, proceder.

Es el ámbito socio-cultural, histórico, político, económico, o medio exterior circundante, que imprime valores y objetivos educacionales, y de donde provienen los insumos o entradas y a donde van a ir los productos.

Constituyen las formas de pensar, comprender y hacer de las organizaciones sociales, como resultado de la historia y las tradiciones locales particulares.

Se concibe el currículo como el proyecto educativo del Estado guatemalteco para el desarrollo integral de la persona humana, de los pueblos guatemaltecos y de la nación plural.

Ejercicio que, como complemento de lo aprendido en clase, se encarga, para hacerlo fuera de ella, al alumno de los primeros grados de enseñanza.

Proceso mediante el cual se logra la formación de la personalidad a través de competencias, procedimientos actitudinales y valorativos.

Disciplina pedagógica que estudia y propone los fundamentos científicos, técnicos y humanos, que favorecen la conducción o dirección del aprendizaje.

Profesional cuya función es el ejercicio de la docencia o conducción del proceso de enseñanza-aprendizaje en un nivel educativo dado, también conocido como profesor o maestro.

se refiere a la capacidad de educarse que es propia de cada individuo.

posibilidad o capacidad de los seres humanos de recibir influencias educativas, de educarse y aprender.

Hace referencia a los ámbitos de las escuelas, instituciones, universidades, módulos donde se reconoce la participación por medio de certificados de estudios.

Es aquella que fundamentalmente se recibe en los ámbitos sociales, pues es la educación que se adquiere progresivamente a lo largo de toda la vida, se da sin ninguna intención educativa.

Es un proceso sociocultural por el que las personas se desarrollan en forma integral, cooperativa y armónica en beneficio personal y de su grupo social, con el fin de consolidar y transformar su cultura, mejorar sus condiciones de vida, progresar científica y tecnológicamente, en coherencia con la preservación de su entorno y los valores personales y sociales.

Solo puede llamarse educador o educadora a quien ama y vive a tope. Por eso solo educa quien transforma.

Se refiere a la capacidad humana de desarrollar influencias educativas en otros seres humanos, incluso en otros seres vivos.

Se refiere a todos aquellos aspectos materiales o de acciones que tienen que ver de manera técnica con el proceso educativo que se realiza en el aula.

Capacidad para experimentar en uno mismo los sentimientos de otras persona, es decir, para colocarse en lugar del otro, identificarse con él y apreciar la realidad desde una perspectiva distinta de la propia.

Transmitir conocimientos y saberes.

Es el conjunto de acciones e influencias que tienen lugar dentro del sistema educativo oficial, desde preprimaria hasta la universidad.

se puede entender como la palabra más general para referirnos a la institución escolar, o al conjunto de instituciones organizadas y sistemáticas cuya tarea es la de instruir, capacitar y educar.

animar, propiciar el alcance de logros y la adquisición de mejores niveles de vida y de conocimiento.

Planteamiento conjunto de una serie de pautas que determinan las actuaciones concretas a seguir, en cada fase de un proceso educativo.

Es un proceso inherente a la acción educativa y debe realizarse en forma sistemática y permanente, a fin de determinar los logros cualitativos y cuantitativos de la educación en función de sus fines y principios.

Son aquellos hechos que ocurren cuando alguien enseña, por ejemplo un alumno escribiendo, un profesor explicando, una alumna levantando la mano o incluso, en un sentido más amplio, una reunión de profesores con investigadores educativos.

Es un afán que siente el hombre por saber de sí mismo.

Espacio virtual donde la comunicación entre los actores con respuesta diferida. Permite intercambios, dialogo y debates en torno a problemas, casos y situaciones, enfoques y teorías, análisis de fuentes y documentos, además de proponer instancias de aprendizaje colaborativo.

Conjunto de interrelaciones e influencias mutuas que ocurren entre los sujetos en los procesos educativos desarrollados en las aulas escolares.

son hechos situaciones o incluso pensamientos que contribuyen a modificar nuestros pensamientos, acciones y actitudes actuales.

Es el conjunto lógico y unitario de los procedimientos didácticos, que tienden a dirigir el aprendizaje, incluyendo en él desde la presentación y elaboración de la materia hasta la verificación del aprendizaje.

Son lineamientos básicos sobre las formas de organizar los fines educativos y de definir, secuenciar y jerarquizar los contenidos; precisan las relaciones entre estudiantes, saberes y docentes y determinan la forma en que se concibe la evaluación.

Ciencia que se ocupa del estudio y la transformación de la educación.

Son las distintas acciones que tienen lugar en el aula (Esto incluye las acciones propias de instrucción, análisis, expresión, solidaridad, disciplina e intercambio). Se refiere este componente a lo que se hace y vive de manera práctica o activa.

Se basa en la transmisión de valores y saberes. Si esquematizamos el proceso de la manera más simple, encontraremos a una persona (que puede ser un docente, una autoridad, un padre de familia, etc.) que se encarga de transmitir dichos conocimientos a otra u otras. Hay, por lo tanto, un sujeto que enseña y otros que aprenden.

Lugar o espacio donde mejor se desarrolla la convivencia entre personas, porque allí son más libres, espontáneas y expresivas.

Es la acción y efecto de reformar o reformarse. Este verbo, por su parte, refiere a volver a formar, rehacer, modificar algo, enmendar o corregir la conducta de una persona.

Entre el docente y los educandos (as) ocurren diferentes intercambios; se establecen relaciones.

Es el conjunto ordenado e interrelacionado de elementos, procesos y sujetos a través de los cuales se desarrolla la acción educativa, de acuerdo con las características, necesidades e intereses de la realidad histórica, económica y cultural guatemalteca.

Este componente lo constituyen todas las personas que intervienen en el proceso educativo que se realiza en el aula.

Son el entramado organizado por el docente a través de las cuales pretende cumplir sus objetivos.

Es sentir el deseo de enseñar y aprender con los demás, incluye el sentimiento de alegría que nace o proviene de la convivencia e interrelaciones con otros.