NEW
Font size
WorksheetsUTS Pengantar Pendidikan
Total questions: 50
Worksheet time: 50mins
Objek utama kajian pendidikan adalah…
manusia
hewan
tumbuhan
alam benda
Berikut ini merupakan wujud sifat hakikat manusia yang membedakannya dengan hewan, kecuali…
Kemampuan menyadari diri
Moral
Kemampuan berkembang biak
Rasa kebebasan
Unsur pendidikan yang merupakan sasaran utama proses pendidikan tersebut yaitu…
Pendiidk
Peserta didik
Interaksi peserta didik dengan orangtua
Pengaruh dalam bimbingan
Pendidikan yang terjadi dalam lingkungan keluarga disebut juga pendidikan…
Formal
Nonformal
Informal
Bilingual
Perkembangan kemajuan teknologi membawa dampak pada pendidikan yakni …
Pembelajaran sistem daring
Fullday school
pembelajaran sepanjang hayat
sistem tutor sebaya
Kursus mengemudi dan kursus keterampilan lainnya merupakan wujud pendidikan yang dilaksanakan pada area pendidikan…
Formal
Nonformal
Informal
Mutual
Tripusat pendidikan disusun dengan unsur-unsur di bawah ini kecuali....
Sekolah
Keluarga
Masyarakat
Pemerintah
Masyarakat yang berpendidikan akan menumbuhkan bibit unggul yang dapat mendorong perkembangan suatu daerah. Perkembangan daerah ini akan membawa kemaslahatan bagi daerah tersebut. Ilustrasi ini merupakan hubungan antara…
Pendidikan dan pembangunan
Pendidikan dan moral
Pendidikan dan kesuksesan
Pendidikan dan sosial
Semua masyarakat usia sekolah, baik di desa maupun di kota, berhak mendapatkan pendidikan. Tidak ada pembeda antara keduanya. Narasi tersebut berhubungan dengan….
Pemerataan pendidikan
Bagian pendidikan
Ilustrasi pendidikan
Usaha pendidikan
Unsur-Unsur dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pendidikan
Peserta didik
Pendidik
Tujuan
Semua benar
Bagian dari sistem pendidikan, kecuali
Peserta didik
Pendidik
Lingkungan
Tujuan
Salah satu kendala yang dihadapi dalam rangka meningkatkan kinerja dan mutu pendidikan nasional adalah ....
Masih rendahnya relevansi pendidikan
Terbatasnya jumlah guru yang bermutu
Masih tingginya angka putus sekolah yang merupakan bagian dari tantangan
Kurangnya peranan dunia usaha dalam pendidikan nasional
Implikasi dari kebijakan dalam pengelolaan pendidikan nasional yang bersifat dekonsentrasi, namun dapat berlangsung secara efisien dan efektif diatur dalam sistem pendidikan nasional sebagai berikut ....
Undang-Undang RI NO 14 Tahun 2005
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No 19 Tahun 2005
Undang-Undang RI No 20 Tahun 2003
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 16 Tahun 2007
Kepribadian bangsa Indonesia bukanlah kepribadian keseluruhan, tetapi juga mencerminkan ciri-ciri suku bangsa, keagamaan, dan lain-lain. Oleh sebab itu implikasi dari pengembangan kurikulum dan menjadi syarat yang tidak boleh ditinggalkan adalah bahwa kurikulum harus ....
berbasis kepada kompetensi dan berpusat kepada siswa
memperhatikan pertumbuhan dan perkembangan siswa sesuai dengan usia mereka masing-masing
berjenjang dari tingkat SD, SLTP, maupun SLTA
bersifat nasional dan bermuatan lokal
Hubungan pendidikan dengan kehidupan berbangsa dan bernegara adalah....
pendidikan terselenggara untuk bangsa dan negara
pendidikan merupakan bagian integral dari pembangunan
pendidikan meningkatkan ketahanan dalam suatu negara
pendidikan milik bangsa dan dilaksanakan oleh negara
Pembahasan pendidikan pada intinya terpusat pada mutu kegiatan pendidikan seperti...
penambahan jumlah ruang kelas
pertambahan jumlah kelas
penggunaan berbagai metode pembelajaran
penambahan dana pendidikan
Salah satu alasan perlunya mempelajari hakikat manusia adalah ….
Sasaran pendidikan adalah manusia
Manusia makhluk sosial
Manusia perlu dipahami
Manusia merupakan makhluk individu dan sosial
Sifat hakikat manusia adalah ….
Karakteristik manusia sebagai makhluk individu dan sosial
Ciri-ciri yang melekat pada manusia yang membedakan manusia dengan makhluk hidup yang lain
Hal-hal yang berkaitan dengan manusia
Manusia itu sendiri
Keterkaitan antara budaya dan Pendidikan adalah ….
Pendidikan menciptakan budaya
Budaya melahirkan manusia terdidik
Makin tinggi kebudayaan, makin tinggi pula tingkat pendidikannya
Makin tinggi tingkat pendidikan, makin tinggi budaya yang diikuti
Tujuan dari Pendidikan adalah ….
Membentuk manusia dalam aspek sosial dan emosional
Membentuk keseimbangan jasmani dan rohani
Membentuk kecerdasan individu
Membentuk manusia dengan segala potensi dirinya
Jalur Pendidikan terbagi berdasarkan struktur dan penjenjangan Pendidikan. Dalam sistem Pendidikan nasional, jalur Pendidikan terbagi atas ….
Pendidikan dasar, Pendidikan menengah dan Pendidikan tinggi
Pendidikan formal, Pendidikan nonformal, dan Pendidikan informal
Pendidikan umum dan Pendidikan khusus
Pendidikan umum, Pendidikan luar biasa, dan Pendidikan inklusif
Pendidikan sebagai suatu proses yang kontinu dan berlangsung terus menerus sepanjang kehidupan seseorang. Konsep Pendidikan ini disebut dengan ….
Filsafat Pendidikan
Transmisi Pendidikan
Enkulturasi Pendidikan
Pendidikan Sepanjang Hayat
Penanggulangan masalah mutu Pendidikan salah satunya dapat dilakukan dengan ….
Pengembangan kuantitas tenaga pendidik
Penyempurnaan kurikulum
Pengembangan tes seleksi masuk sekolah dasar
Penyempurnaan rancangan dana pendidikan
Penemuan baru yang berbeda dari gagasan, metode, atau alat yang sudah ada sebelumnya dan sengaja diusahakan dalam rangka mencapai tujuan Pendidikan disebut ….
Transmisi Pendidikan
Evolusi Pendidikan
Inovasi Pendidikan
Revolusi Pendidikan
Azas pendidikan Ing ngarso sung tulodho, Ing madyo mangun karso dan Tut wuri handayani disampaikan oleh ....
Arif Rahman Hakin
Ki Joko Bodo
Kian Santang
Ki Hajar Dewantara
Pendidikan yang utama diperoleh anak di lingkungan ....
Sekolah
Masyarakat
Keluarga
Pesantren
Tugas guru adalah, kecuali ....
Mengajar
Mendidik
Membimbing
Menyampaikan
Tujuan dari Pendidikan adalah ….
Membentuk manusia dalam aspek sosial dan emosional
Membentuk keseimbangan jasmani dan rohani
Membentuk kecerdasan individu
Membentuk manusia dengan segala potensi dirinya
Tujuan dari Pendidikan adalah ….
Membentuk manusia dalam aspek sosial dan emosional
Membentuk keseimbangan jasmani dan rohani
Membentuk kecerdasan individu
Membentuk manusia dengan segala potensi dirinya
Peran Guru dan Dosen diatur dalam UU Nomor....
12 tahun 2000
20 tahun 2000
14 tahun 2005
18 tahun 2003
16 tahun 2002
Peran Guru dan Dosen diatur dalam UU Nomor....
12 tahun 2000
20 tahun 2000
14 tahun 2005
18 tahun 2003
16 tahun 2002
Objek utama kajian pendidikan adalah…
manusia
hewan
tumbuhan
alam benda
Sistem penanaman nilai-nilai karakter kepada warga sekolah yang meliputi komponen pengetahuan, kesadaran atau kemauan, dan tindakan untuk melaksanakan nilai-nilai tersebut. Merupakan pengertian dari ....
Pendidikan Moral
Pendidikan Karakter
Pendidikan Nasional
Pendidikan Nasional
Siapakah tokoh di atas...
Cut Nyak Dien
Moh. Hatta
Jendral A. Yani
Ki Hajar Dewantara
Pendidikan menunjuk pada suatu tindakan atau pengalaman yang mempunyai pengaruh yang berhubungan dengan .........
Kekerasan
Perilaku seseorang terhadap masyarakat
Pertumbuhan dan perkembangan jiwa
Masa depan
Sikap yang harus dimiliki orang tua dalam mendidik anak, kecuali ….
Plin plan
Pantang menyerah
Sabar
Optimis
Berikut adalah faktor-faktor yang mempengaruhi inovasi pendidikan, kecuali...
Perubahan paradigma pendidikan
Perubahan demografi
Perkembangan IPTEK
Tuntutan masyarakat
Faktor-faktor yang harus diperhatikan dalam inovasi pendidikan adalah...
guru, siswa, sarana dan prasarana, kurikulum
hardware dan software pendidikan
sarana, program pendidikan, rancangan pembelajaran
demografi, geografi, dan IPTEK
Kemampuan menempatkan diri, menerobos, dan mengatasi batas-batas yang membelenggu dirinya disebut
Kemampuan Menyadari Diri
Kewajiban dan Hak
Rasa Kebebasan
Kemampuan Bereksistensi
Dalam kaitan dengan moral (perbuatan), kata hati merupakan ...
sinkronisasi rasional
petunjuk bagi perbuatan
kesadaran akan hidup
sesuai dengan kodrat manusia
LANDASAN PENDIDIKAN bersifat filosofis artinya
Adanya kajian yang bersifat mendasar, sistematis, dan universal tentang ciri manusia
Pendidikan mempunyai tugas untuk menumbuhkembangkan sifat hakikat manusia
Pendidikan berperan untuk mengembangkan seluruh ranah kehidupan manusia
Adanya kajian nilai-nilai dijunjung tinggi, karena
mengandung makna kebaikan, keluhuran,
dan kemuliaan
Tujuan pendidikan menurut PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan sebagai berikut, KECUALI
Pendidikan dasar bertujuan untuk meningkatkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut
Pendidikan menengah umum bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut
Pendidikan menengah kejuruan bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya
Pendidikan tinggi bertujuan untuk mempersiapkan peserta didik menjadi anggota masyarakat yang berakhlak mulia, memiliki pengetahuan, keterampilan, kemandirian, dan sikap yang bermanfaat bagi kemanusiaan
Strategi pembelajaran yang berpusat pada siswa memungkinkan...
siswa disuruh mempelajari sendiri suatu bahasan dari buku tertentu
siswa diberi beberapa sumber bahan untuk merangkumnya
siswa disuruh melakukan percobaan sendiri dengan lembar kerja yang telah disediakan
dalam kelas bahasa siswa disuruh menyusun puisi yang mengungkapkan cita-citanya
Yang termasuk jalur pendidikan dasar di Indonesia adalah...
TK dan SD
SD dan SMP
TK dan RA
SD dan MI
Belajar itu melalui tahap-tahaptertentu dan akhimya anak itu mencapai kedewasaan baik dari segi kejiwaan maupun dari segi jasmani. Dalam perkembangan jiwa dan jasmani tersebut, manusia perlu belajar. Masa belajar itu bertingkat-tingkat, sejalan dengan fase-fase perkembangannya. Konsep tersebut mengambarkan:
belajar merupakan kebutuhan sebagai bekal untuk menempuh kehidupan disepanjang hayatnya
belajar harus dilakukan sejak lahir hingga meninggal sepanjang kehidupan manusia
Belajar dilakukan dengan cara berjenjang dari PAUD hingga perguruan tinggi
belajar dilaksanakan dimana saja, kapan saja, dimana saja dan oleh siapa saja dan tak terbatas waktu
Berikut merupakan hal yang melatarbelakangi munculnya ide belajar sepanjang hayat, yang dikemukakan oleh UNESCO, kecuali:
Teknologi, komunikasi dan informasi baru telah menciptakan kondisi-kondisi baru munculnya masyarakat berpengetahuan.
Kebutuhan manusia semakin kompleks dan tak terbatas yang hanya dapat dipenuhi melalui kegiatan belajar secara terus menerus.ÖÖ
Kemunculan masyarakat informasi global dapat membawa arah pencapaian tujuan yang lebih tinggi dan diinginkan, yakni pembangunan skala global.
Masyarakat berpengetahuan merupakan sumber dari pembangunan untuk semua
Berikut ini yang bukan merupakan hakikat dari konsep Belajar sepanjang hayat:
Pengembangan potensi manusia dewasa (the development of human adolesence potential)
Terus menerus (continously)
Berproses (Process)
Berimplikasi pada perkembangan pengetahuan (Implication for since development)
Belajar Sepanjang Hayat merupakan proses member-dayakan. Memberdayakan adalah menempatkan kekuatan di tangan individu untuk mengembangkan potensi dirinya melalui belajar. Melalui belajar, individu diperkaya dan diperkuat pemahamannya mengenai konsep “knowledge is power”. Pembelajar sepanjang hayat harus diberdayakan kapasitas dan kapabilitasnya dalam hal:
Mengelola ekonomi, mengambil keputusan, bergiat dalam kehidupan. Memecahkan permasalahan.
Mengelola keuangan keluarga, mengenal baca tulis, memahami pembelajaran, mengambil keputusan
Membuat keputusan, memecahkan masalah, berpikir melalui tindakan, dan menguasai kehidupannya.
Berpikir dalam bertindak, berkarakter mulia, bergiat dalam kehidupan dan mampu memecahkan permasalahan.
“Semua orang mempunyai hak, khususnya dalam mendapatkan Pendidikan yang meningkatkan pengetahuan dan keterampilannya”. Pernyataan tersebut merupakan landasan Pendidikan Sepanjang hayat, yaitu:
Landasan sosiologis
Landasan Ekonomis
Landasan ideologis
Landasan Teknologi
Teori belajar sepanjang hayat distimulasi oleh pikiran-pikiran dari teori belajar manusia (theory of human learning), yang mengakui adanya the lifelong nature dalam suatu aktivitas belajar seseorang. Belajar merupakan proses interaksi dan relasi yang berlangsung sepanjang hidup seseorang dalam suatu konteks sosial tertentu, hingga berakhir dengan kematian. Makna pernyataan tersebut adalah:
Belajar merupakan hak azasi manusia yang paling mendasar dan harus dihargai serta dijunjung tinggi sehingga semua merasakan manfaatnya.
Belajar merupakan suatu proses transformasi pengalaman yang dimiliki seseorang dan akan selalu terjadi ketika individu berinteraksi dengan lingkungan sosial yang lebih luas.
Belajar merupakan hasil pengalaman dan materinya harus selalu disesuaikan dengan kondisi warga belajar
Belajar sepanjang hayat mengakui alam sebagai sumber belajar utama dalam pembelajaran.
