wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

sejarah 1-84

Total questions: 84

Worksheet time: 1hrs 24mins

Name
Class
Date
1.

Perkembangan kehidupan politik Indonesia pasca keluarnya Dekrit Presiden 5 Juli 1959 ditunjukan dgn situasi sebagai berikut, kecuali.....

a)

Indonesia menjadi negara yg ditakuti oleh negara-negara Asia

b)

  Seokarno sangat demokratis dalam mengambil beberapa kebijakan penting

c)

.  Distabilitas politik karena tidak menjalankan UUD 1945 sebagai amanat dekrit

d)

.  Perselisihan paham yg berkepanjangan antara Soekarno dan Hatta

e)

  Negara cukup stabil karena pemerintahan melibatkan semua unsur partai politik

2.

Berikut ini indikator pencapaian kompetensi (IPK) yg tepat untuk KD mengelolah informasi teori tentang proses masuknya agama dan kebudayaan Islam di Indonesia dgn menerapkan cara berpikir sejarah serta mengemukakannya dalam bentuk tulisan adalah.....

a)

.  Mengelolah berbagai teori tentang proses masuknya agama dan kebudayaan Islam ke Indonesia dalam berbagai bentuk tulisan sepeerti puisi, prosa, dan lainnya

b)

.  Menganalisis berbagai teori tentang proses masuknya agama Islam ke Indonesia beserta contoh contohnya

c)

  Mengelolah berbagai informasi pendukung teori-teori tentang proses masuknya agama dan kebudayaan Islam keIndonesia dalam bentuk artikel populer

d)

Menyebutkan tulisan-tulisan yg menyajikan informasi Teori tentang proses masuknya agama dan kebudayaan Islam ke Indonesia

e)

.  Menjelaskan tulisan-tulisan tentang proses masuknya agama dan kebudayaan Islam ke Indonesia yg mendukung berbagai teori

3.

Langkah strategis Presiden B. J. Habibie setelah pelantikannya sebagai presiden tanggal 21 Mei 1998 adalah...

a)

Menyelesaikan permasalahan Timor-timur

b)

.  Membentuk Kabinet Reformasi Pembangunan

c)

Membentuk Kabinet Reformasi Nasional

d)

Memberlakukan sistem multipartai

e)

  Membentuk Kabinet Reformasi Persatuan Nasional

 

4.

Pak Fadli melakukan penilaian pengetahuan siswa tentang latar belakang terjadinya Peristiwa Rengasdenglok melalui kegiatan

a)

.  Menanya semua siswa mengenai proses terjadinya Peristiwa Rengasdenglok secara sistematis

b)

Guru memberi tugas pada siswa untuk membuat peta dgn sketsa yg terukur

c)

  Siswa membuat kliping dan membuat kesimpulan mengenai terjadinya Peristiwa Rengasdenglok

d)

Meminta siswa untuk membuat soal sendiri mengenai latar belakang terjadinya Peristiwa Rengasdenglok

e)

  Mencermati sikap siswa ketika menjelaskan latar belakang terjadinya Peristiwa Rengasdenglok

5.

Bruner mengungkapkan bahwa model discovery learning berhubungan erat dgn teori belajar penemuan yg dapat diartikan sbg proses pencarianpengetahuan secara aktif oleh manusia. Salah satu wujudnya yg paling tepat dalam pembelajaran sejarah yaitu....

a)

Peserta didik dihadapkan pada mimbar akademik untuk mengemukakan pendapatnya dan menarik kesimpulan

b)

.  Peserta ddik aktif berdiskusi dan menjawab pertanyaan dgn memanfaatkan berbagai sumber belajar

c)

  Guru menyediakan sebanyak-banyak sumber belajar agar dapat diakses dgn mudah oleh peserta didik

d)

Peserta didik aktif berdiskusi agar saling menemukan gagasan baru yg menambah pemahaman terhadap materi

e)

  Guru memberi kesempatan seluas-luasnya bagi peserta didik untuk bertanya dan mengungkapkan pendapatnya

 

6.

Jatuhnya pemerintahan Orde Baru, lebih diakibatkan oleh faktor-faktor kondisi dalam negeri Indonesia yaitu..

a)

.  Krisis nasional diberbagai bidang

b)

  Lemahnya peran ABRI dalam pengamanan negara

c)

  Menurunnya produksi nasional secara drastis

d)

.  Kementerian negara yg tidak kompak

e)

A.  Ketidakpuasaan mahasiswa terhadap kemimpin Presiden Soeharto

7.

Salah satu bukti perkembangan ipteks masa Orde Lama tahu 1960-an adalah.....

a)

Perekonomian Indonesia yg terkuat secara makro diAsia

b)

Pertumbuhan negara yg ditopang oleh indrutri militer

c)

  Kebijakan Demokrasi Terpimpin yg berpengaruh di Asia

d)

Strategi militer Indonesia yg tangguh

e)

Negara dgn jumlah militer paling bnysk di Asia

8.

Kehidupan sosial ekonomi masyarakat di kerajaan Makasar diatur dalam kitab  Ade Allopiloping Bicaranna Pabbahie. Aturan tersebut erat kaitannya dgn karakteristik perekonomian Makassar pada masa itu sebagai.....

a)

A.  Pusat pembuatan dan pertukangan perahu Pinisi yg terkenal

b)

B.  Pengusa daerah maritim di jalur nusantara paling timur

c)

C.  Pusat penghasil rempah-rempah sehingga dijuluki The Spice Island

d)

D.  Daerah pelayaran dan perniagaan dari Maluku

e)

E.  Wilayah pertanian yg subur dgn hasil bumi y melimpah

9.

Berikut ini merupakan bukti bahwa pada masa awal Islamisasi di Indonesia ajaran Islam yg mudah diterima secara luas oleh masyarakat yaitu

             

             

a)

A.  Berkembangnya golongan Sunni  

b)

B.  Adanya Fikih dalam ajaran Islam   

c)

C.  Berkembangnya ajaran Sufi di Indonesia

d)

  D.  Munculnya golongan Syiah di Indonesia

e)

E.  Menguatnya ajaran Islam tradisional

10.

Pengaruh ekonomi kolonial Be;landa dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini yg tidak melemah tetapi justru makin menguat antara lain ekonomi uang. Sejalan dgn realitas ini, Indonesia masa kini juga mewarisi hal-hal dibawah ini, kecuali....

a)

A.  Sistem kontrak kerja

b)

B.  Usaha-usaha trans nasional dibidang pertambangan

c)

C.  Politik ekonomi kemakmuran

d)

D.  Sistem ekonomi, liberal kapitalistik

e)

E.  Usaha-usaha trans nasional dibidang perkebunan

11.

Perhatikan daftar bangunan candi ini.

1)   Plaosan     4)  Jago

2)   Jawi           5)  Bajangratu

3)   Sambasari

Dari daftar diatas, yg dihasilkan pada era Jawa Timur adalah candi nomor .....

                                   

                              

 

a)

A.  1, 2, dan 4 

b)

B.  1, 2, dan 3    

c)

C.  2, 4, dan 5

d)

D.  3, 4, dan 5

e)

   E.  1, 3, dan 5

12.

Peran Indonesia dalam perdamaian dunia melalui OKI untuk penyelesaian masalah di Filiphina adalah.....

a)

A.  Penumpasan pemberontakan minoritas Islam Moro

b)

B.  Konflik Islam garis keras dan Islam moderat di Filipina Selatan

c)

C.  Sumbangan dalam usaha penyelesaian masalah minoritas muslim Moro

d)

D.  Konflik muslim Rohingnya dgn otoriter muslim

e)

E.  Pengiriman militer untuk penyelesaian konflik Internal di Filipina

13.

Perhatikan sumber-sumber belajar sejarah berikut ini.

1)   Runang internet untuk mengakses berbagai informasi seputar Reformasi 1998

2)   Film dokumenter tentang demontrasi dalam Reformasi 1998

3)   Saksi pandang mata peristiwa Reformasi 1998

4)   Artikel jurnal sejarah tentang Reformasi 1998 yg ditulis oleh peneliti sejarah

5)   Surat kabar yg terbit sezaman dgn peristiwa Reformasi 1998

6)   Pendapat sejarawan mengenai peristiwa Reformasi 1998

Sumber sekunder pembelajaran sejarah mengenai peristiwa Reformasi 1998 ditunjukan nomor.....

                                  

             

a)

A.  1, 4, dan 6  

b)

B.  2, 4, dan 6        

c)

C.  4, 5, dan 6

d)

D.  1, 2, dan 3

e)

  E.  2, 3, dan 5

14.

Langkah-langkah yg dijalankan oleh Jendral Soeharto, pemegang Supersemar untuk memulihkan keadaan adalah, kecuali.....

a)

A.  Membersihkan MPRS dari unsur-unsur PKI

b)

B.  Menyusun Kabinet Karya yg disempurnakan

c)

C.  Membersihkan kabinet dari unsur-unsur PKI

d)

D.  Pembubaran PKI beserta ormas-ormasnya

e)

E.  Melakukan pembenahan-pembenahan kelembagaan

15.

Berikut ini yg merupakan isi surat keputusan tanggal 12 Maret 1966, sebagai tindak lanjut dari Supersemar adalah....

a)

A.  Pelarangan PKI beserta ormas-ormasnya

b)

.  Jabatan pimpinan DPRGR dipisahkan dgn jabatan eksekutif

c)

C.  Pengangkatan presiden sesuai dgn UUD 1945

d)

D.  Pembentukan Kabinet Dwikora yg disempurnakan

e)

E.  Pembersihan lembaga dari unsur-unsur PKI

16.

Pak Agus memberi tugas pada siswa untuk menulis artikel mengenai kelebihan dan kekurangan pemerintahan masa Orde Baru. Untuk menilai keterampilan siswa pada materi ini, indikator yg cocok adalah.....

a)

A.  Menyajikan fakta secara runtut

b)

B.  Tebalnya artikel yg disusun

c)

C.  Menampilkan ilustrasi yg relevan

d)

D.  Keluasan wawasan siswa

e)

E.  Banyaknya sumber yg dicantumkan

17.

Salah satu bukti Bangsa Indonesia memiliki peran penting bagi usaha pencapaian kedaulatan dan kemajuan negara-negara berkembang dan terjajah adalah.....

 

a)

A.  Keterlibatan Indonesia dalam pengiriman militer misi perdamaian

b)

B.  Keberhasilan Indonesia dalam menyelenggarakan Konferensi, Inter Indonesia

c)

C.  Perlibatan pemerintah Indonesia dalam dialog Utara-Selatan

d)

D.  Keberhasilan Indonesia dalam melaksanakan Konferensi

e)

E.  Peran penting Indonesia dalam pengiriman sandang pangan ke negara Asia-Afrika

18.

Arti penting penilaian otentik bagi perkembangan belajar siswa adalah.....

a)

A.  Penilaian berdasar acuan kriteria nasional dan sekolah

b)

B.  Menentukan pengetahuan peserta didik akan suatu pokok bahasan

c)

C.  Menunjukan kemampuan riil siswa secara komprehensif

d)

D.  Belajar tuntas untuk memperoleh nilai standar minimal

e)

E.  Penilaian berkesinambungan untuk memperoleh hasil yg utuh

19.

Kabinet Kerja I dilantik pada tanggal 19 Juli 1959 dgn program kerjanya yg dikenal dgn Tri Program Kabinet Kerja yg meliputi.....

a)

A.  Penguatan ideologi, revolusi, dan politisasi

b)

B.  Pemerataan pembangunan, trasmigrasi, dan investasi

c)

C.  Masalah sandang dan pangan, keamanan, dan pengembalian Irian Barat

d)

D.  Pembenahan militer, ketahanan pangan, dan kesehatan

e)

E.  Penurunan harga, perkuat ekonomi, dan kendalikan keamanan

20.

Penyebab jatuhnya pemerintahan kabinet Wilopo (April 1952 – Juni 1953) adalah....

a)

A.  Perselisihan paham dgn DPRS menyangkut subtansi perundang-undangan tentang pemilu

b)

B.   Wilopo terlibat kasus korupsi yg melibatkan kalangan pemerintahan dan penguasa

c)

C.  Kegagalan Wilopo dalam membentuk ketahanan ekonomi untuk kesejahteraan rakyat

d)

D.  Kegagalan dalam penyusunan Rancangan Undang-undang Pemilu yg merupakan tuntutan DPRS

e)

E.  Wilopo gagal dalam menangani pergolakan-pergolakan yg terjadi di beberapa daerah

21.

Pembelajaran sejarah di kelas XI IPS 2 berlangsung kondusif. Peserta didik mengikuti pembelajaran dgn antusias, aktif melakukan tanya jawab, dan berdiskusi. Ketersediaan saran pembelajaran di dalam kelas juga terbilang lengkap seperti komputer dekstop, viewer, speaker, dan sebagainya.

Berdasarkan situasi kelas tersebut maka agar pembelajaran semakin efektif dgn memanfaatkan sarana yg ada guru dapat menerapkan metode pembelajaran....

a)

A.  Diskusi dan tanya jawab setelah menyaksikan suatu film sejarah

b)

B.  Ceramah yg diakhiri dgn tugas menyusun peta konsep secara individual

c)

C.  Penugasan proyek membuat media audio visual dilanjutkan dgn presentasi hasil

d)

D.  Ceramah bervariasi yg diselingi dgn kegiatan tanya jawab secara klsikal

e)

E.  Tanya jawab yg ditutup dgn penugasan menyusun rangkuman materi

22.

Hasil dari perundingan Linggar Jati pada 15 November 1946 adalah .....

a)

A.  Kedudukan Indonesia berada di tangan pemerintah Indonesia sendiri dgn kewajiaban konsultasi pada Ratu Belanda

b)

B.  Kedaulatan penuh wilayah negara kesatuan republik Indonesia yg meliputi Sumatera, Jawa, dan Madura

c)

C.  Membentuk Negara Indonesia Serikat yg wilayahnya meliputi seluruh Hindia Belanda

d)

D.  Adanya kesepakatan untuk menyelesaikan konflik dgn cara damai dan dgn bantuan Amerika dan Australia

e)

E.  Gencatan senjata yg difasilitasi oleh komisi Tiga Negara sampai tercapainya kesepakatan melalui jalur perundingan

23.

Salah satu langkah dalam penelitian sejarah adalah pengumpulan sumber (heuristik). Langkah ini secara metodik bisa dilakukan bila peniliti telah memiliki......

                    

                             

 

a)

A.  Topik penelitian         

b)

B.  Dana yg diperlukan 

c)

C.  Kemampuan akademis yg memadai

d)

D.  Izin penilitian

e)

E.  Semua jawaban (A, B, C, dan D) benar

24.

Dalam pembelajaran sejarah, Penelitian Tindakan Kelas (PTK) memiliki arti penting baik bagi siswa, guru, maupun sekolah diantaranya.....

a)

A.  Merancang siswa untuk belajar dan mengembangkan diri melalui hasil penelitian yg diperoleh

b)

B.  Mendorong guru untuk meningkatkan karier kepangkatannya karen PTK merupakan syarat untuk kenaikan pangkat

c)

C.  Pendidik dapat melakukan generalisasi terhadap berbagai permasalahan pembelajaran yg terjadi di sekolah

d)

D.  Mendorong sekolah untuk memfokuskan kemampuan guru dalam melaksanakan PTK

e)

E.  Meningkatkan kepekaan pendidik terhadap berbagai permasalahan yg ada dalam pembelajaran sejarah

25.

Berdasarkan IPK menyajikan nilai-nilai dan unsur budaya yg berkembang pada masa kerajaan Hindu-Budha yg masih berkelanjutan pada masa kini dalam bentuk artikel ilmiah, manakah tujuan pembelajaran yg paling tepat?

a)

A.  Melalui menganalisis artikel ilmiah peserta didik dapat menyajikan nilai-nilai dan unsur budaya yg berkembang pada masa kerajaan Hindu-Budha.

b)

B.  Melalui kegiatan menulis artikel ilmiah peserta didik dapat menyajikan unsur budaya pada masa kerajaan Hindu-Budha yg masih berkelanjutan pada masa kini

c)

C.  Melalui menyajikan artikel ilmiah peserta didik dapat menilai unsur budaya yg berkembang pada masa kerajaan Hindu-Budha

d)

D.  Melalui artikel ilmiah peserta didik dapat menganalisis berbagai unsur budaya pada masa  kerajaan Hindu-Budha yg masih berkelanjutan pada masa kini.

e)

E.  Melalui kegiatan menyajikan artikel ilmiah peseerta didik dapat menganalisis nilai-nilai dan unsur budaya yg berkembang pada masa kerajaan Hindu-Budha

26.

Dalam proses ikutannya Sumpah Pemuda berkontribusi bagi kemunculan NKRI dan proses pengokohannya, yaitu....

a)

A.  Sumpah pemuda merupakan penjamin bagi tetap tegaknya persatuan dan kesatuan

b)

B.  Sumpah pemuda merupakan prinsip yg memiliki kekuatan handal untuk mengatasi berbagai masalah

c)

C.  Satu nusa, satu bangsa, satu bahasa tidak lagi sebatas cita-cita, tetapi telah menjadi realitas

d)

D.  Sumpah pemuda merupakan konsepsi penjamin keutuhan NKRI

e)

E.  Sumpah pemuda merupakan penjabaran dari sila ketiga Pancasila

27.

Program utama Kabinet Burhanudin Harahap pada masa demokrasi libera;l di Indonesia  adalah......

a)

A.  Menjamin keamanan dan ketertiban masyarakat

b)

B.  Melaksanakan pemilihan umum

c)

C.  Meningkatkan kemakmuran dan keuangan negara

d)

D.  Mempersiapkan penyelenggaraan pemilu

e)

E.  Melaksanakan Konferensi Asia Afrika

28.

Hal pertama yg dilakukan Presiden Soekarno pasca dikeluarkannya Dekrit Presiden 5 Juli 1959 adalah...

 

a)

A.  Mengangkat A.H Nasution menjadi penasihat Presiden

b)

B.  Mengangkat Djuanda sebagai Perdana Menteri untuk membentuk kabinet

c)

C.  Menyusun Kabinet Kerja I yg dipimpin langsung oleh Soekarno

d)

D.  Mempersiapkan pemilu sesuai amanat UUD 1945

e)

E.  Membentuk badan-badan penguatan ekonomi nasional

29.

Pembelajaran sejarah di era sekarang juga masih memanfaatkan sumber belajar berupa buku teks. Apalagi pemerintah juga menyediakan dalam bentuk e-book yg dapat diunduh secara gratis. Akan tetapi tidak berarti buku teks menjadi satu-satunya sumber belajar. Pemanfaatan buku-buku referensi selain buku teks berfunsi sebagai......

a)

A.  Aktivitas memperdalam pengetahuan untuk meningkatkan prestasi belajar

b)

B.  Cara mendorong tumbuhnya daya kritis dan kratif dalam diri peserta didik

c)

C.  Alat bantu memahami materi pelajaran yg kurang jelas dalam buku teks

d)

D.  Pembanding informasi agar diperoleh wawasan yg lebih luas dan mendalam

e)

E.  Upaya membudayakan kebiasaan literasi di kalangan peserta didik

30.

Pembelajaran sejaran memiliki laboratorium yg sebenarnya diluar sekolah. Inilah yg dikelompokkan ke dalam sumber belajar lingkungan by Utnization. Pemanfaatan sumber belajar ini dilakukan dgn tujuan...

a)

A.  Mengamati secara langsung peninggalan masa lalu melalui studi wisata sejarah

b)

B.  Mewawancarai penduduk sekitar lokasi terkait dampak ekonomi dari pariwisata

c)

C.  Mencermati kehidupan masyarakat sekitar objek peninggalan masa lalu

d)

D.  Melihat letak objek sejarah secara presisi sesuai dgn peta lokasi

e)

E.  Mengamati upaya perlindungan dan pelestarian objek sejarah oleh masyarakat

31.

Pada sebuah desain kelas dimana siswa pasif di setiap kegiatan pembelajaran, maka desain RPP yg tepat untuk mata pelajaran sejarah adalah.....                      

a)

A.  Penggunaan media yg relevan 

b)

B.  Penerapan pembelajaran moduler   

c)

C.  Penerapan metode kerja kelompok

d)

D.  Pemberian metode studi lapangan

e)

     E.  Penggunaan metode pembelajaran ceramah

32.

Burhanuddin Muhammad Diah, memiliki peran yg sangat besar baik sebelum maupun setelah Proklamasi Kemerdekaan yaitu......

a)

A.  Sebagai pemuda yg dgn gigih ikut serta menyebarkan berita proklamasi kemerdekaan Indonesia

b)

B.  Turut berperan dalam pengamanan Soekarno-Hatta ke Rengasdenglok bersama Sukarni, dan Wikana

c)

C.  Mempersiapkan segala perlengkapan prosesi proklamasi kemerdekaan Indonesia

d)

D.  Mengedit naskah proklamasi yg dibacakan oleh Soekarno dalam proklamasi kemerdekaan

e)

E.  Sebagai wartawan yg menyebarkan berita Indonesia merdeka ke seluruh pelosok tanah air

33.

Teori masuknya agama dan kebudayaan Hindu_budha ke Indonesia yg dikemukakan oleh N. J. Krom, yakni teori Waisya (melalui perdagangan) mengandung kelemahan karena....

a)

Agama dan kebudayaan Hindu-Budha di Indonesia tidak hanya berkembang di kota-kota pelabuhan, tetapi juga di pedalaman

b)

  Orang-orang dari kasta Waisya datang di Indonesia untuk berdagang, bukan untuk menyebarkan agama dan kebudayaan

c)

Agama dan kebudayaan Hindu-Budha merupakan urusan kaum Brahmana atau Pendeta

d)

.  Pedagang India yg datang di Indonesia jumlahnya tidak banyak dan mayoritas merupakan pedagang kecil

e)

.  Tidak ada bukti mengenai kehadiran para pedagang India di Indonesia

34.

Teori masuknya agama dan kebudayaan Hindu_budha ke Indonesia yg dikemukakan oleh N. J. Krom, yakni teori Waisya (melalui perdagangan) mengandung kelemahan karena....

a)

Agama dan kebudayaan Hindu-Budha di Indonesia tidak hanya berkembang di kota-kota pelabuhan, tetapi juga di pedalaman

b)

  Orang-orang dari kasta Waisya datang di Indonesia untuk berdagang, bukan untuk menyebarkan agama dan kebudayaan

c)

Agama dan kebudayaan Hindu-Budha merupakan urusan kaum Brahmana atau Pendeta

d)

.  Pedagang India yg datang di Indonesia jumlahnya tidak banyak dan mayoritas merupakan pedagang kecil

e)

.  Tidak ada bukti mengenai kehadiran para pedagang India di Indonesia

35.

Setelah Pak Kardi melaksanakan penilaian dan kemudian mengevaluasinya, terdapat siswa yg sudah tuntas KKM dan masih terdapat beberapa siswa yg belum tuntas KKM. Hal yg sebaiknya dilakukan oleh Pak Kardi dgn hasil belajar sejarah tersebut adalah....

a)

A  Melanjutkan materi pelajaran sejarah kepada kompetensi dasar berikutnya mengingat sudah terjadwal secara ketat

b)

Peserta yg sudah tuntas diminta untuk berdiskusi kembali dgn teman-teman yg sudah tuntas, sementara guru menjelaskan kembali pada yg belum tuntas

c)

Peserta didik yg belum tuntas berusaha sendiri untuk menjadi setara dgn teman-teman yg sudah tuntas KKM

d)

  Memberikan pengayaan bagi siswa yg tuntas dan memberikan pembelajaran remedial terhadap siswa yg belum tuntas

e)

.  Guru melaksanakan pembelajaran remedial secara adil baik terhadap siswa yg sudah tuntas maupun yg belum tuntas

36.

Salah satu langkah-langkah dalam penelitian sejarah adalah interpretasi, yakni.....

a)

.  Langkah terakhir dalam proses penelitian sejarah

b)

  Langkah yg boleh mengesampingkan objektifitas

c)

.  Pemberian pemahaman arti terhadap suatu peristiwa

d)

.  Langkah ikutan dari proses analisis dan sintesis

e)

.  Langkah yg bisa diabaikan pelaksanaannya

37.

Salah satu langkah-langkah dalam penelitian sejarah adalah interpretasi, yakni.....

a)

.  Langkah terakhir dalam proses penelitian sejarah

b)

  Langkah yg boleh mengesampingkan objektifitas

c)

.  Pemberian pemahaman arti terhadap suatu peristiwa

d)

.  Langkah ikutan dari proses analisis dan sintesis

e)

.  Langkah yg bisa diabaikan pelaksanaannya

38.

Pembelajaran sejarah di era digital sangat terbantu dgn adanya dokumentasi peristiwa masa lalu dalam bentuk audio visual yg melimpah dan bisa diakses melalui internet, misalnya pidato-pidato Bung Karno, kehidupan sosial masyarakat pada masa tertentu. Berbagai usaha diplomasi, lainya. Sumber belajar sejarah dalam bentuk audio visual ini memiliki fungsi istimewa yaitu....

a)

  Memberi fungsi rekreatif di samping edukatif dalam pembelajaran sejarah

b)

.  Memberi kesempatan bagi peserta didik untuk dapat mengembangkan literasi visual

c)

.  Meningkatkan minat peserta didik sehingga prestasi belajarnya juga meningkat

d)

.  Mampu menghadirkan gambaran peristiwa di masa lalu melewati ruang dan waktu

e)

  Memudahkan peserta didik yg memiliki gaya belajar visual dan auditori

39.

Resolusi Indonesia pada KTT di Thaif Arab Saudi pada tahun 1981 adalah.....

 

a)

Perdamaian konflik antara pakistan dan India

b)

.  Penyelesaian konflik Timur Tengah

c)

.  Pentingnya solidaritas Islam dunia

d)

.  Penyelesaian konflik Israel-Palestina

e)

.  Mengatasi persoalan minoritas muslimRohingya

40.

Permasalahan pembelajaran sejarah di sekolah antara lain.... 

a)

A.  Pembelajaran yg cendrung menampilkan prosesual

b)

B.  Pembelajaran lebih menekankan pada usaha penanaman nasionalisme

c)

C.  Pembelajaran lebih menekankan pada kausalistik peristiwa

d)

D.  Media yg abstrak sehingga menyulitkan siswa belajar sejarah

e)

.  Rendahnya minat siswa dalam belajar sejarah

41.

Untuk menegakkan kembali kedaulatan Republik Indonesia, para pelajar di Jawa Tengah membentuk sebuah wadah organisasi perjuangan, yaitu....

 

             

a)

Tentara pelajar Republik Indonesia 

b)

.  Badan perjuangan Pelajar  

c)

.  Barisan Pelopor

d)

.  Tentara Pelajar

e)

  .  Barisan Pelajar

42.

Lembaga negara yg dibentuk berdasarkan Penetapan Presiden No. 2 Tahun 1959 adalah

                                    

                                   

a)

  DPR-GR   

b)

.  DPAS        

c)

  MPRS

d)

.  DPRS

e)

.  Konstituante

43.

Sumpah pemuda merupakan komitmen bersama mengenai visi kebersatuan dari gerakan pemuda yg tumbuh dan berkembang di berbagai daerah di Indonesia. Pernyataan tentang gerakan pemuda dibawah ini yg benar, kecuali....

a)

.  Suatu gerakan yg benih-benih persatuan antar organisasinya menguat pada kongres Pemuda II

b)

.  Suatu gerakan yg menyelenggarakan kongres perdananya di Yogyakarta pada tahun 1926

c)

Suatu gerakan yg teraktualisasi dalam berbagai organisasi modern kepemudaan

d)

.  Suatu gerakan yg bersifat non-formal

e)

.  Suatu gerakan yg awalnya merupakan gerakan solidaritas informal

44.

Prinsip-prinsip penyususnan RPP dalam pembelajaran sejarah adalah ....

 

a)

Relevan dgn kebutuhan siswa

b)

.  Sesuai dgn indikator pencapaian kompetensi

c)

.  Relevan dgn program jenjang pendidikan tertentu

d)

.  Mengacu pada kompetensi dasar

e)

.  Mengacu pada tujuan pembelajaran

45.

Lingkungan merupakan sumber belajar yg sangat kaya. Dalam pembelajaran sejarah penggunaan lingkungan sebagai sumber belajar dapat diwujudkan melalui pemanfaatan perpustakaan, ruang komputer, maupun ruang internet. Penggunaan sarana-sarana tersebut berfungsi untuk ...

 

a)

    Menelususri berbagai sumber literasi belajar sejarah termasuk sumber digital

b)

.    Memanfaatkan pusat-pusat sumber belajar sejarah di sekolah untuk pembelajaran

c)

    Meningkatkan prestasi belajar dgn memanfaatkan sumber belajar yg ada

d)

   Mencari data dan informasi untuk penyususnan bahan belajar sejarah

e)

   Mengembangakan diri dalam pemanfaatan kemajuan teknologi informasi

46.

Perhatikan daftar karya sastra ini.

1)   Sutasoma              4)  Bharatayuda

2)   Arjunawiwaha         5)  Krenayana

3)   Negarakertagama

Dari daftar di atas, yang dihasilakan pada zaman Kediri adalah karya Sastra nomor....

                                                                   

a)

.  1, 2, dan 3    

b)

.  2, 4, dan 5 

c)

.  3, 4, dan 5

d)

.  1, 2, dan 4

e)

  .   1, 3, dan 5

47.

Dalam rangka membentuk kesadaran sejarah dalam diri peserta didik, seorang guru sejarah perlu menerapkan teori konstruktivisme untuk ......

a)

  Keleluasan belajar bagi siswa merupakan hal utama sehingga pemahaman terhadap sejarah tanpa adanya paksaan

b)

B.  Peserta didik diberi kesempatan untuk menganalisis berbagai peristiwa masa lalu untuk dikaitkan dgn situasi saat ini

c)

.  Guru senantiasa memfasilitasi, mendorong, dan membimbing peserta didik dalam setiap aktivitas belajar sejarah

d)

.  Menyediakan ruang seluas-luasnya bagi peserta didik untuk secara mandiri membangun pengetahuan sejarah dalam benaknya

e)

Adanya kebebasan bagi peserta didik untuk menentukan pengalaman belajarnya sendiri tanpa campur tangan guru

48.

Peran penting Djatikoesumo dalam pengendalian keamanan dalam negeri adalah....

a)

  Melakukan diplomasi dgn RMS

b)

.  Operasi militer di Manado

c)

  Memimpin Op[erasi Pagar Betis di Jawa Barat

d)

  Memimpin operasi militer di Aceh

e)

  Menumpas PRRI di Sumatera

49.

Pak dudung ingin melakukan penilaian pengetahuan siswa tentang peran Sukani dalam peristiwa Rengasdenglok. Kegiatan yg dilakukannya adalah....

 

a)

Siswa membuat laporan mengenai ketokohan Sukarni sebagai aktor peristiwa Rengasdenglok

b)

  Meminta siswa untuk menjelaskan secara lisan peran Sukarni dalam peristiwa Rengasdenglok

c)

  Menanya semua siswa mengenai proses terjadinya peristiwa rengas denglok secara sistematis

d)

.  Memberi tugas pada siswa untuk menggambar tokoh Soekarni sebagai aktor Peristiwa Rengasdengklok

e)

  Mengamati prilaku siswa saat menjelaskan peran Sukarni dalam peristiwa Rengasdenglok

50.

Salah satu bukti semakin berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi pada masa reformasi adalah....

 

a)

.  Semakin banyaknya warga negara Indonesia yg menuntut ilmu keluar negeri

b)

.  Kesadaran masyarakat akan pentingnya ilmu pengetahuan

c)

.  Pemanfaatan teknologi dalam berbagai aspek kehidupan

d)

.  Modernisasi pertanian melalui pembukaan lahan-lahan pertanian baru

e)

.  Memadukan teknologi dari luar dan kecerdasan lokal masyarakat Indonesia

51.

Kerajaan Aceh mengalami kemunduran sepeninggal Sultan Iskandar Muda. Berikut ini yg bukan merupakan faktor penyebab kemunduran Aceh yaitu.....

a)

Mundurnya perdagangan karena Aceh menjadi bandar transito

b)

.  Pertikan antara golongan Teuku dgn golongan Teungku

c)

.  Tidak adanya pengganti raja yg cakap dalam memerintah’

d)

.  Banyak daerah kekuasaan Aceh yg melepaskan diri

e)

  Satu persatu wilayah Aceh mulai jatuh ketangan Belada

52.

Langkah pertama dalam kegiatan PTK di setiap siklus adalah.....

     

                

a)

Merumuskan masalah penelitian

b)

Merencanakan Tindakan 

c)

  Pelaksanaan dan Observasi

d)

  Melakukan evaluasi dan refleksi

e)

Mengidentifikasi permasalahan

53.

Teori Dewey mengemukakan bahwa belajar sesungguhnya merupakan konstelasi dari berbagai pengalaman yg dimiliki oleh seseorang. Pemikiran ini terkenal dgn ungkapan learning by doing. Dalam pembelajaran sejarah salah satu wujudnya yg paling optimal adalah....

a)

Peserta didik menyimak media audio visual dan kemudian diminta untuk mengungkapakn hal-hal menarik yg diamati

b)

  Peserta didik menyususn karya ilmiah tentang akulturasi budaya Islam dgn budaya setempat dikaitkan dgn pengalaman sehari-hari

c)

  Peserta didik diminta mendiskusikan berbagai teori masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Budha

d)

.  Peserta didik berkunjung kesalah satu objek sejarah untuk kemudian menyususn karya audio visual tentang objek tersebut

e)

  Peserta didik berkelompok untuk membuat peta konsep dan mempresentasikannya dihadapan guru dan teman-teman lain

54.

Perhatikan sumber-sumber belajar sejarah berikut ini.

1)   Ruang internet untuk mengakses berbagai informasi seputar Reformasi 1998

2)   Film dokumenter tentang demonstrasi dalam Reformasi 1998

3)   Saksi pandang mata peristiwa Reformasi 1998

4)   Artikel jurnal sejarah tentang Reformasi 1998 yg ditulis oleh peneliti sejarah

5)   Surat kabar yg terbit sezaman dgn peristiwa Reformasi 1998

6)   Pendapat sejarawan mengenai peristiwa Reformasi 1998

Sumber primer pembelajaran sejarah peristiwa Reformasi 1998 ditunjukkan nomor....

                                  

                 

a)

  1, 3, dan 5  

b)

.  2, 3, dan 4       

c)

.  2, 4, dan 6

d)

.  2, 3, dan 5

e)

  1, 3, dan 6

55.

Munculnya kerajaan Malaka bermula dari sebuah perkampungan baru di Semenanjung Malaya yg berkembang sangat pesat. Perkampungan tersebut didirikan oleh Paramisoara bersama para pengikutnya

dari kerajaan Majapahit ini dilatarbelakangi oleh.....

a)

  Perang Paregreg atau perang saudara di Majapahit pada awal abad ke-15 M

b)

  Datanya utusan dari Kubulai Khan bersama pasukannya ke Majapahit

c)

Meletusnya gunung berapi sehingga mengubur pusat Kerajaan Majapahit

d)

.  Masuknya para pedagang Barat yg memonopoli perdagangan lewat VOC

e)

  Bencana banjir (tsunami) yg melanda wilayah pesisir timur Majapahit

56.

Berikut ini manakah yg merupakan kendala dalam pelaksanaan program kerja Kabinet Ali Sastroamijoyo I (31 Juli 1953 – 12 Agustus 1955)

a)

.  Terjadinya konflik antara NU dgn Masyumi yg berdampak pada lunturnya kepercayaan pada kabinet

b)

.  Keadaan ekonomi mikro yg tidak sesuai dgn semangat ekonomi nasional dan ekonomi kerakyatan

c)

.  Keadaan ekonomi yg semakin memburuk, maraknya korupsi, dan inflasi yg menunjukkan gejala membahayakan

d)

Kuatnya tekanan asing dalam menjalankan kebijakan ekonomi nasional

e)

  Menurunnya ekspor Indonesia sehingga berdampak pada lemahnya ekonomi rakyat

57.

Salah satu sifat pendudukan Jepang adalah perhatian yg besar untuk menggembleng semangat juang kaum muda yg bertujuan untuk.....

 

a)

Mencetak sebanyak mungkin tenaga perang

b)

  Menguasai Indonesia melalui tenaga-tenaga setempat

c)

Memperkokoh politik pendudukannya

d)

.  Menularkan tradisi budayanya

e)

Membantu Indonesia menumbuhkan patriot-patriot bangsa

58.

Dalam perspektif Indonesiasentris, teori masuknya agama dan kebudayaan Hindu-Budha ke Indonesia yg dikemukanan oleh G. Coedes, yakni teori arus balik, merupakan yg paling relevan karena......

a)

.  Memosisi orang-orang Indonesia sendiri sebagai pelaku aktif

b)

.  Didukung oleh bukti-bukti yg memadai

c)

  Memosisikan orang-orang Indonesia sebagai penerus kegiatan para pendeta India

d)

.  Sebagian besar sejarawan secara ilmiah telah mengakui kebenarannya

e)

.  Memosikan pihak Indonesia sebagai pelaku aktif akulturasi

59.

Teori bahwa Islam yg masuk dan berkembang di Nusantara dibawa dari Gujarat termasuk kuat. Berikut ini bukti-bukti penguatnya, kecuali.....

A.

a)

  Pernikahan raja Majapahit dgn Putri Cempa yg menganut Islam

b)

.  Nisan pada makam Sultan Malik al-Saleh di Berangka tahun 676 H atau 1297 M

c)

.  Hubungan dagan antara pedagang Islam dari India dgn Tuban dan Gresik

d)

  Batu nisan Syekh Maulana Malik Ibrahim Berangka tahun 1419 M di Gresik

e)

.  Penemuan batu bersurat tentang meninggal Fatimah binti Maimun di Leran

60.

Pak Samsul memberi tugas pada siswa untuk menggambar peta sejarah di NTB. Indikator penelitian yg cocok untuk menilai keterampilan siswa dalam membuat peta adalah....

                         

                               

a)

  Route peristiwa    

b)

Peta buta     

c)

Pusat peristiwa

d)

  Tata letak

e)

     Memilih warna

61.

Berikut ini yg bukan merupakan kehidupan sosial-ekonomi manusia purba Indonesia kultur Mesolitik adalah.....

a)

  Awal dari kehidupan menetap

b)

.  Mulai tumbuh kepercayaan tentang kehidupan setelah mati

c)

  Berkembangannya lukisan/coretan tangan sebagai media komunikasi

d)

  Peralatan hidup yg diciptakan tidak lagi semata-mata dari batu

e)

.  Pada akhir periode, mulai mengenal budidaya tanaman

62.

Tugas Departemen Riset Nasional (DRN) yg dibentuk pada masa Orde Lama adalah....

 

a)

.  Mengamati, mengendalikan, dan melaksanakan kegiatan riset dan teknologi di Indonesia

b)

  Merumuskan, mengamati, dan mengendalikan kegiatan riset dan teknologi di Indonesia

c)

.  Menanamkan kesadaran masyarakat untuk berperan aktif dalam kegiatan-kegiatan ilmiah

d)

.  Menetapkan dan merumuskan kebijakan-kebijakan penting bidang riset nasional Indonesia

e)

Mengandalkan program-program riset dan teknologi di semua departemen dan kementerian

63.

Konsep perubahan dan keberlanjutan dalam kajian sejarah merupakan dua konsep yang.......

 

a)

.  Tidak bisa dipakai dalam waktu bersamaan

b)

  Bisa diabaikan oleh sejarawan

c)

  Saling bertentangan

d)

Melengkapi

e)

Saling meniadakan

64.

Konferensi Kolombo yg diselenggarakan di Sri Lanka pada 28 April – 2 Mei 1954 menghasilkan keputusan penting yakni.....

a)

.  Perlunya kerjasama negara-negara Selatan

b)

.  Pentingnya kerjasama negara-negara yg sedang berkembang

c)

Penyelenggaraan Konferensi Inter Indonesia

d)

  Pembentukan panitia bersama Konferensi Asia Afrika

e)

.  Mendesak untuk segera diselenggarakan Konferensi Asia Afrika

65.

Prinsip yg harus diperhatikan guru dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sejarah adalah....

a)

.  Memberikan motivasi belajar secara kontekstual

b)

.  Menunjuk pada tujuan pembelajaran sejarah

c)

  Mengacu pada silabus yg telah dikembangkan

d)

.  Mampu membedakan kemampuan peserta didik

e)

Disesuaikan dgn kondisi dan kemampuan sekolah

66.

Kesepakatan pemerintah Belanda dgn RI dalam membentuk Negara Indonesia Serikat yg wilayahnya meliputi seluruh eks Hindia Belanda tertuang dalam.....

a)

  Perundingan Hooge Valuwe April 1946

b)

.  Perjanjian Renvile pada 17 Januari 1948

c)

.  Perundingan Antar Indonesia 15 Januari 1947

d)

.  Perundingan KMB Desember 1949

e)

Perundingan Linggarjati pada 15 November 1946

67.

Kerajaan Mataram yg besar dan megah mengalami kemunduran sampai terbagi-bagi menjadi kerajaan-kerajaan yg lebih kecil. Hal ini ditandai melalui Perjanjian Giyanti dan Perjanjian Salatiga. Latar belakang disepakatinya Perjanjian Giyanti tahun 1775 M ialah...

a)

  Terjadinya pemberontakan yg dilakukan oleh Sunan Kuning

b)

  Perpindahan pusat kerajaan dari Keraton Kartasura ke Desa Sala

c)

  Mulculnya pemberontakan yg dipimpin oleh Pangeran Trunajaya

d)

Perlawanan Mangkubumi terhadap Pakubuwana II yg didukung VOC

e)

Perlawanan Raden Mas Said yg sulit dipadamkan oleh VOC

68.

Berikut ini Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) yg kurang tepat untuk KD menganalisis berbagai teori tentang proses masuknya agama dan kebudayaan Islam ke Indonesia adalah.....

a)

.  Menyebutkan kurun waktu yg tepat bagi masuknya agama dan kebudayaan Islam di Indonesia

b)

.  Menganalisis perkembangan tradisi Islam dalam akulturasinya dgn budaya setempat di Indonesia

c)

.  Mengidentifikasi bukti-bukti masuknya agama dan kebudayaan Islam dari Gujarat, Arab, Persia, dan Tiongkok

d)

  Menganalisis sumber-sumber berita masuknya agama dan kebudayaan Islam ke Indonesia

e)

Menjelaskan berbagai saluran penyebaran Islam ke Indonesia beserta contoh-contohnya

69.

Berikut ini yg bukan manfaat sejarah bagi kehidupan masa kini adalah.....

 

a)

  Sarana berkreasi

b)

.  Sebagai panduan moral dan politik

c)

Sarana mengenali lebih dekat bangsa sendiri

d)

Latihan berfikir holistik dan multidimensif

e)

.  Memperkokoh identitas bangsa

70.

Bila dibandingkan dgn yg terjadi pada masa perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Eroapa abad ke-20 adalah.....

 

a)

.  Wilayah gerakannya jauh lebih sempit

b)

Lebih terampil dalam menghindari kekuatan represif otoritas kolonial

c)

  Hubungan antara pimpinan dan anggota lebih egaliter

d)

.  Lebih handal dalam menghadapi politik pecah belah

e)

.  Pola-pola perlawanannya lebih rasional

71.

Salah satu penyebab kegagalan kebijakan ekonomi kabinet Ali sastroamidjoyo II dalam menjalankan program-programnya yaitu.....

a)

  Menurunnya ekspor Indonesia sehingga surplus turun drastis

b)

.  Nasionalisasi perusahaan asing yg berdampak pada distabilitas ekonomi

c)

.  Lemahnya peran Seokarno dalam urusan-urusan pemerintahan dan negara

d)

.  Terlalu tunduk terhadap tekanan asing dalam menjalankan kebijakan ekonomi

e)

.  Kebijakan ekonomi makro yg tidak sesuai dgn semangat ekonomi nasional

72.

Belajar sejarah sangat penting bagi kehidupan manusia, karena sejarah.....

              

a)

  Berbicara tentang fakta    

b)

Senantiasa memuat sesuatu yg nyata   

c)

.  Berisi tindakan-tindakan manusia

d)

  Mengajak manusia setia kepada masa lalu

e)

       .  Memberikan banyak penglaman hidup

73.

Latar belakang terjadinya Pemberontakan PRRI/Permesta adalah....

a)

  Persetujuan PDRI terhadap hasil perjanjian Roem-Royen yg dianggap merugikan kedaulatan Indonesia

b)

.  Perlunya PRRI sebagai presidium atas pemerintahan baru setelah PDRI yg berdaulat dibubarkan oleh Soekarno

c)

Kesalahan Hatta yg mendukung diselenggarakannya persetujuan Roem-Royen sementara hasilnya merugikan bangsa

d)

  Ketidakpuasan PDRI terhadap hasil perjanjian Roem-Royen karena tidak melibatkan unsur PDRI dalam perundingan

e)

.  Kecemasan PDRI atas diselenggarakannya persetujuan Roem-royen karena dianggap melemahkan PDRI

74.

Penilaian otentik terhadap materi konsep dasar ilmu sejarah, dapat dilakukan oleh guru sejarah melalui kegiatan....

 

a)

.  Menilai kemampuan siswa dalam berargumentasi

b)

  Meminta siswa untuk menjelaskan konsep dasar ilmu sejarah

c)

.  Tes, wawancara, dan penilaian sikap

d)

  Mengukur kemampuan kognitif, dan afektif siswa secara berkelanjutan

e)

.  Tes, pengamatan dan penilaian dokumen

75.

Pada masa awal Reformasi, mahasiswa memiliki peran besar dalam perubahan politik, dan dan ketatanegaraan Republik Indonesia yakni....

a)

.  Menolak pembubaran Dewan Pertimbangan Agung

b)

.  Mendorong dibentuknya Komisi Pemberantasan Korups

c)

Mendorong pembentukan Komisi Konstitusi

d)

Mengawal proses pemerintahan reformasi

e)

  Mengontrol proses amandemen UUD 1945

76.

Kurikulum 2013 menerapkan konsep penilaian otentik, berikut ini alasan pentingnya penilaian otentik dalam pembelajaran sejarah adalah....

a)

.  Mencakup keseluruhan proses belajar peserta didik termasuk penguatan karakter

b)

.  Berhubungan dgn penilaian produk dalam suatu proses pembelajaran

c)

.  Memperhatikan setiap aspek belajar peserta didik sehingga prestasinya lebih optimal

d)

.  Mampu mencermati karakteristik yg berbeda antar peserta didik

e)

.  Mampu menunjukkkan kinerja peserta didik secara utuh dan menyeluruh

77.

Manakah bukti peninggalan kerajaan Budha di Nusantara yg masih dapat kita jumpai sampai sekarang?

a)

.  Prasasti Talang tuwo yg menceritakan pembangunan Taman Sriksetra untuk rakyat  oleh Raja Sriwijaya SriJayanasa (Dapunta Hyang)

b)

.  Prasasti balitung dari kerajaan Mataram yg menceritakan pendirian lingga pada masa pemerintahan Sanjaya

c)

  Prasasti Ratu Boko yg menceritakan terjadinya perang saudara Balaputra Dewa dan Rakai Painangkaran

d)

.  Prasasti Nalanda yg berisi tetntang silsilah Balaputra Dewa sbg Raja Sriwijaya dari Dapunta Hyang

e)

.  Prasasti Kebon Kopi dari kerajaan Tarumanegara yg mengisahkan tentang kehebatan Raja Purnawarman

78.

Perhatikan daftar prasasti berikut ini.

1)   Prasasti Tugu Batu             4)  Prasasti Dinoyo

2)   Prasasti Kebon Kopi                      5)  Telaga Batu

3)   Prasasti Kedu

Dari daftar di atas, yg tidak ditulis dalam bahasa Sansekerta adalah prasasti

                                

                      

a)

.  3, 4, dan 5    

b)

  2, 4, dan 5          

c)

  1, 3, dan 4

d)

.  1, 2, dan 5

e)

  2, 3, dan 4

79.

Penyelenggaraan Konferensi Asia Afrika tanggal 18-25 April 1955 di Bandung memberi pengaruh besar bagi perubahan hubungan tata dunia yakni....

 

a)

Mengurangi ketegangan antar Blok Barat dan Blok Timur

b)

  Membangunkerjasam ekonomi negara-negara berkembang

c)

  Mengurai ketegangan sebagai akibat konflik perdagangan

d)

Memperkuat kerjasama internasional negara-negara Non Blok

e)

.  Memfasilitasi dialog Utara-Selatan dan Selatan-Selatan

80.

Indikator Pencapaian Kompetensi menganalisis perkembangan kehidupan masyarakat, pemerintahan, dan budaya pada masa kerajaan Majapahit, manakah tujuan pembelajaran yg paling tepat?

a)

.  Melalui tulisan peserta didik dapat mendeskripsikan perkembangan kehidupan masyarakat, pemerintahan dan budaya pada masa Kerajaan Majapahit

b)

Melalui diskusi peserta ddik dapat menganalisis perkembangan kehidupan masyarakat, pemerintahan, dan budaya  pada masa kerajaan majapahit

c)

Melalui presentasi peserta didik dapat mengnalisis materi yg dipaparkan mengenai Kerajaan Majapahit

d)

Melalui diskusi guru mendampingi peserta didik menganalisis perkembangan kehidupan masyarakat, pemerintahan, dan budaya pada masa kerajaan Majapahit

e)

Melalui ceramah peserta didik dapat menjelaskan perkembangan kehidupan masyarakat, pemerintahan, dan budaya pada masa Kerajaan Majapahit

81.

Dalam melakukan pembelajaran sejarah, Bu Ani biasanya meminta peserta didik untuk bertanya dan menjawab pertanyan dgn argumentasi siswa masing-masing. Hal ini merupakan jenis penilaian

a)

Sikap

b)

Keterampilan

c)

Portofolio

d)

Pengetahuan

e)

Wawasan

82.

Konsep perubahan dan keberlanjutan dalam kajian sejarah merupakan konsep yang.....

a)

Kurang cocok untuk historiografi kebudayaan

b)

Pada dasarnya bersifat tentatif dan bisa diabaikan

c)

Dipinjam dari ilmu-ilmu sosial

d)

Harus dikuasai dan diaplikasikan oleh sejarawan

e)

Urgensi pemakaiannya tergantung pada bidang yg diteliti

83.

Penggunaan media pembelajaran yg tepat membuat pembelajaran sejarah menjadi jelas dan efektif. Antusiasme peserta didik dalam mengikuti pembelajaran juga akan bertumbuh. Hal ini karen media pembelajaran memberi dampak pendukung bagi sumber beajar sejarah, yaitu....

a)

Memvisualisasikan fakta-fakta sejarah sehingga pembelajaran lebih realistik

b)

Membuat tampilan menjadilebih menarik sehingga minat peserta didik tumbuh

c)

Menyajikan fakta-faktasejarah secara lebih jelas dan detail

d)

Meningkatkan interaksi antara siswa dan guru maupun antarsiswa

e)

Menjadi lebih mudah diakses karena berlimpahnya media pembelajaran digital

84.

1)   Mayoritas penduduk hidup dari sektor pertanian

2)   Penduduk dibebani oleh lebih dari 70 macam pajak

3)   Perdagangan antar pulau tidak berkembang

4)   Kebebasan bergerak sangat dibatasi

5)   Terdapat berbagai macam profesi pertukangan

Dari data diatas, kehidupan masyarakat di kerajaan Bali abad X-XV ditunjukkan oleh nomor......

a)

2, 3, dan 4

b)

1, 2, dan 4

c)

  1, 2, dan 5

d)

3, 4, dan 5

e)

1, 3, dan 4

Similar Resources on Wayground

Trắc Nghiệm Lịch Sử Đảng Cộng Sản Việt Nam ( chương 1)

81 questions

Trắc Nghiệm Lịch Sử Đảng Cộng Sản Việt Nam ( chương 1)

quiz

Worksheet

•

University

NASKAH SOAL SUMATIF AKHIR SEMESTER GENAP TP 2024/2025

80 questions

NASKAH SOAL SUMATIF AKHIR SEMESTER GENAP TP 2024/2025

quiz

Worksheet

•

10th Grade - University