WorksheetsEvaluación sobre Evaluación
Total questions: 8
Worksheet time: 13mins
¿Porque motivo Ud como profesor evalúa a sus estudiantes?
Para diagnosticar o predecir
Registrar o verificar si han adquirido los conocimientos
Para ofrecer orientaciones o devoluciones
Para certificar o promover de adecuerdo a las competencias de los estudiantes
Para seleccionar y clasificar a sus estudiantes de acuerdo a una escala de mérito
La retroalimentación (a) con enfoque constructivista considera que la evaluación tiene como propósito contribuir a mejorar los aprendizajes de los estudiantes y de los docentes.
¿Cuál de las siguientes instrucciones NO tendría en cuenta para redactar los resultados de aprendizaje en su asignatura?
Elegir resultados del
aprendizaje con los que se pueda confeccionar criterios claros de evaluación.
Comenzar cada resultado del aprendizaje con un verbo que denote acción.
Utilizar verbos como saber, comprender y aprender
Evitar oraciones complicadas
Utilizar solo un verbo para cada resultado del aprendizaje
Para evaluar buscamos evidencias, si nos referimos a la evaluación de el comportamiento por sí mismo obtenidas de forma directa durante el proceso o por el producto final de los alumnos. ¿De que tipo de evidencias estamos hablando?
(a)
De acuerdo a la pirámide propuesta por Miller, cuál es el orden correcto de los pasos que los estudiantes deben seguir?
1) Hace
2) Sabe Como
3) Demuestra Como
4) Hace como
5) Hace y enseña
1) Sabe
2) Sabe Como
3) Demuestra Como
4) Hace
5) Hace y enseña
1) Demuestra como
2) Sabe Como
3) Sabe
4) Hace
5) Hace y enseña
1) Hace
2) Sabe Como
3) Demuestra Como
4) Comprende
5) Comprende y enseña
Cuando hablamos de clasificación de las rúbricas, cuyo puntaje no se divide en partes sino que se asigna globalmente sin establecer diferencias internas de valores en puntos. ¿De que tipo de evaluación estamos hablando?
(a)
Una rúbrica es un elemento para evaluar. ¿Cuál de las siguientes opciones no es una ventaja asociada al uso de las mismas?
Permiten que los alumnos conozcan de antemano los criterios de evaluación.
-
Brindan transparencia y clarifican la instancia de evaluación.
Facilitan y/o se anticipan a dudas y preguntas repetidas de los alumnos.
-Hacen más eficiente el trabajo de los docentes
Limitan la competencia de los alumnos
Si tuviera que redactar un nuevo plan de estudios para su asignatura, ¿que elementos nuevos incorporaría de los vistos en EVAD y porque?
