NEW
Font size
WorksheetsTìm hiểu chương trình môn GDCD(Đạo đức)
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
2. Chọn phương án trả lời đúng nhất: Tên môn học được qui định như thế nào trong Chương trình GDPT 2018?
Ở tiểu học là Đạo đức, ở THCS và THPT là Giáo dục công dân
Ở tiểu học là Đạo đức, ở THCS và THPT là Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
Ở tiểu học là Đạo đức, ở THCS là Giáo dục công dân, ở THPT là Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
Ở tiểu học là Đạo đức, ở THPT là Giáo dục công dân
3. Chọn phương án trả lời đúng nhất: Môn học được qui định như thế nào ở hai giai đoạn: giáo dục cơ bản và giáo dục định hướng nghề nghiệp?
Là môn học bắt buộc ở giai đoạn cơ bản và là môn học được lựa chọn theo nguyện vọng của học sinh ở giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp.
Là môn học được lựa chọn theo nguyện vọng của học sinh ở giai đoạn cơ bản và là môn học bắt buộc ở giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp.
Là môn học tự chọn ở cả hai giai đoạn
Là môn học bắt buộc ở cả hai giai đoạn
4. Chọn phương án trả lời đúng nhất: Một trong những quan điểm cơ bản trong xây dựng chương trình môn Giáo dục công dân 2018 là bảo đảm:
Tính khoa học, tính liên thông, tính thực tiễn.
Tính khoa học, tính sư phạm, tính thực tiễn.
Tính liên thông, tính hiện đại, tính phổ biến.
Tính truyền thống, tính sư phạm, tính vừa sức.
5. Chọn phương án trả lời đúng nhất: Mục tiêu chung của chương trình môn Giáo dục công dân 2018 là góp phần phát triển ở học sinh các năng lực chủ yếu nào?
Tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế-xã hội của đất nước.
Điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế - xã hội.
Điều chỉnh hành vi, phản biện và sáng tạo, tham gia hoạt động văn hóa - xã hội.
Phát triển bản thân, hòa nhập, tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế - xã hội.
6. Chọn phương án trả lời đúng nhất: Một trong những mục tiêu của môn Đạo đức ở cấp tiểu học là:
Giúp học sinh bước đầu nhận biết và điều chỉnh được cảm xúc, thái độ, hành vi của bản thân.
Giúp học sinh bước đầu nhận biết và điều chỉnh được thái độ của bản thân với bạn bè, người thân.
Giúp học sinh bước đầu nhận biết và điều chỉnh được các hoạt động của bản thân.
Giúp học sinh bước đầu nhận biết và điều chỉnh được mối quan hệ với người khác.
7. Chọn phương án trả lời đúng nhất: Chương trình môn Giáo dục công dân 2018 góp phần phát triển ở học sinh các phẩm chất chủ yếu nào?
Yêu nước, tự chủ, sáng tạo, trung thực, trách nhiệm.
Phản biện, yêu nước, sáng tạo, trung thực, trách nhiệm.
Chăm chỉ, tự chủ, nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
Yêu nước, chăm chỉ, nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
8. Chọn phương án trả lời đúng nhất: Trong môn Giáo dục công dân, năng lực điều chỉnh hành vi được thể hiện qua các thành tố nào?
Nhận thức chuẩn mực hành vi; Đánh giá hành vi của bản thân và người khác; Kiểm soát hành vi.
Nhận thức chuẩn mực hành vi; Đánh giá hành vi của bản thân và người khác; Điều chỉnh hành vi.
Nhận thức chuẩn mực hành vi; Kiểm soát hành vi của bản thân và người khác; Điều chỉnh hành vi.
Đưa ra chuẩn mực hành vi; Đánh giá hành vi của bản thân và người khác; Điều chỉnh hành vi.
9. Chọn phương án trả lời đúng nhất: Trong môn Giáo dục công dân, năng lực phát triển bản thân được thể hiện qua các thành tố nào?
Lập kế hoạch phát triển bản thân; Thực hiện kế hoạch phát triển bản thân; Điều chỉnh bản thân.
Thể hiện bản thân; Lập kế hoạch phát triển bản thân; Thực hiện kế hoạch phát triển bản thân.
Tự nhận thức bản thân; Lập kế hoạch phát triển bản thân; Thực hiện kế hoạch phát triển bản thân.
Lập kế hoạch phát triển bản thân; Thực hiện kế hoạch phát triển bản thân; Hướng dẫn người khác phát triển bản thân.
10. Chọn phương án trả lời đúng nhất: Thứ tự ưu tiên về mạch nội dung môn Giáo dục công dân ở bậc tiểu học là:
Giáo dục đạo đức, giáo dục kỹ năng sống, giáo dục kinh tế, giáo dục pháp luật.
Giáo dục kỹ năng sống, giáo dục đạo đức, giáo dục kinh tế, giáo dục pháp luật.
Giáo dục kinh tế, giáo dục pháp luật, giáo dục kỹ năng sống.
Giáo dục kinh tế, giáo dục đạo đức, giáo dục pháp luật, giáo dục kỹ năng sống.
1. Chọn phương án trả lời đúng nhất: Môn GDCD giữ vai trò như thế nào trong việc hình thành, phát triển ý thức, hành vi của người công dân
Chủ đạo
Định hướng
Cơ bản
Bổ trợ
