NEW
Font size
WorksheetsИЖББМИӘ_1-20 вопросов
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Қашықтық оқытудың негізгі сипаттамасына жатпайды:
Модульдік;
Экономикалық тиімділік;
Көпшілік;
Әлеуметтік;
Ассоциативті;
Компьютермен ұзақ жұмыс істейтін адамдардың жаман психологиялық аспектілері:
Қайраттылық;
Экстраверттік;
Қайтпаушылық;
Өзінің қайғыларына бату;
Конфликтарға бейімділік;
Қашықтықтан оқыту технологиясының артықшылығы:
Практикалық сабақтын жетіспеушілігі;
Қоғамның және білім саласының білімдік деңгейін көтеру;
Мұғалім мен оқушының арасындағы қарым-қатынастын жоқтылығы;
Тұрақты бақылаудың жоқтылығы;
Біріктірілген білім ортасын дамыту;
Қашықтықтан оқыту технологиясының кемшіліктері:
Қоғамның және білім саласының білімдік деңгейін көтеру;
Мұғалім мен оқушының арасындағы қарым-қатынастын жоқтылығы;
Біріктірілген білім ортасын дамыту;
Тұрақты бақылаудың жоқтығы;
Практикалық сабақтын жетіспеушілігі;
Интернет желісінің құрылымдық компоненттері:
Аппараттық құралдар;
Электрондық пошта;
Телеконференциялар;
Программалық жабдықтау;
Файлдарды тасымалдау;
Интернет желісінің негізгі қызметтері:
Аппараттық құралдар;
Электрондық пошта;
Телеконференциялар;
Программалық жабдықтау;
Файлдарды тасымалдау;
Интернет желісінің деректерін түрлендіру және алмастыру деңгейлері:
Телеконференциялар;
Аппараттық құралдар;
Каналды;
Файлдарды тасымалдау;
Программалық жабдықтау;
Internet-ің негізгі технологиялары :
Өнімді өндіру технологиясы;
Деректер қорын құру технологиясы;
Тірбиелеу технологиясы;
Гипермәтінмен желіде жұмыс істеу технологиясы;
Кез келген пішімдегі файлдарды желі бойынша тасымалдау технологиясы;
Компьютерлік желілерде деректерді тасымалдауда әдетте келесі орталар қолданылады:
Электр импульстар алиминий сымдардан өтетін кабелдер;
Электр импульстар мыс сымдардан өтетін кабелдер;
Электр импульстар шыны немесе пластик талшықтардан өтетін оптикалық талшықты кабельдер;
Сәуле (световой) импульстар мыс сымдардан өтетін кабелдер;
Электр импульстарды қолданатын сымсыз (беспроводной)байланыс;
Бақылау функциялары - бұл:
Оқыту;
Түзету;
Бақылау-есептік;
Диагностикалық;
Ынталандыру;
Оқытуда тексеру түрлеріне жатады:
Дискреттік;
Ағымды;
Үзілмелі;
Қорытынды;
Тақырыптық;
Оқытуда бақылау талаптарына жатпайды:
Түрлердің және әдістердің біртүрлігі;
Ашықтығы;
Әржақтылық;
Жабықтылық;
Әділдік;
Оқытуда бақылау талаптарының біріне жатпайды:
Түрлердің және әдістердің біртүрлігі;
Жабықтылық;
Үзілмелі;
Әржақтылық;
Әділдік;
Білім берудегі АКТ салауаттылығы:
Оқыту құралы ретінде қолдануға мүмкіндік беретін білім;
Ақпараттық технологиялар;
Сауатсыздық;
Қосымша электрондық құрылғылар мен ақпараттық құралдарды білім алу жолында қолдануға мүмкіндік беретін білім саласы;
Жүйе;
Интерактивті тақтаның қолданыстағы артықшылықтары:
Көлемді қиын тақырыптарды тірек-сызбалар арқылы жеткізу;
Топпен, жекелей жұмыс жасауға зор ықпалын тигізеді;
Тэгі абзацты бөлмей, келесі сөзді жаңа жолға көшіру керек болған жағдайда қолданылады;
Өзінің жаңа идеяларын әсерлі, тартымды етіп көрсетуге болады;
Цент бойынша тегістейді;
Интернет желісі дегеніміз:
Мұғалімнің мүмкіндігін жағарылататын құрал;
Компьютерде жұмыс істеуге аздаған дағдысы бар адамдар;
Көптеген өзара байланысқан компьютер желілерінен тұрады;
Компьютерлерге, электрондық поштаға, хабарландыру тақталарына, деректер базасына және пікір-талас топтарына қашықтан қатынасты қамтамасыз етеді;
MS Office (Word, Excel) пакеттерімен жұмыс істеуге базалық дағдысы бар адамдар;
Білім берудегі электрондық басылымдарды қолданғандағы білім беру әрекетінің ерекшелігі:
Гигиеналық талаптарды қанағаттандыруында;
Білім алушылардың жұмысын қиындату;
Әр түрлі әдістерді қолдануға тиімділігі;
Техникалық орындалу сапасымен, логикалық және жүйелік мазмұндылығында;
Ақпаратты жылдам сақтауды қамтамасыз етуді;
Білімді бакылаудың негізгі мақсаты:
Педагогтардың жұмысы туралы статистикалык ақпараттар жиынтығын автоматтандыру арқылы олардың сағаттык жүктемесінің орындалуы;
Білім алушылар арасында бәсекелестік орнату;
Білім алушылардың оқуга белсенділігін арттыру;
Берілген тапсырмаларды уакытында орындау;
Окушылардың орындалған жұмыска деген жауапкершілігін, ынтасын арттыру тәрізді жеке тұлғалык қасиеттерін тәрбиелеудің жоспарлайды;
Компьютерлік тесті құрастырғанда мұгалім мына талаптарды орындауы кажет:
Тестегі терминдер, белгілеулер, графикалық иллюстрациялар, жауаптар оқушыға міндетті түрде түciнiкri болуы;
Тест жауаптарының өте қысқа турде болуы;
Тест жауаптарының үштен аспауы;
Мағынасы әр түрлі тестердің жасалуы;
Дәстурлі оқушы қолданып жүрген ақпарат көздеріне нақты сәйкес келу;
Оқушылардың білім деңгейін бақылауда тестік программалық құрал:
Тесттер сынақ, емтиханды қабылдау уақытын қысқартады;
Бақылау бойынша бірсарынды жұмыстардаң барынша арылтады;
Оқушылар өз орнында тест сұрақтарына жауап іздейді;
Оқытушылар көп нұсқалы жеке практикалық тапсырмаларды құрастырады;
Тестік бақылау жауаптары тез тексеріліп, бағаланады;
