WorksheetsGiáo dục học mầm non
Total questions: 30
Worksheet time: 15mins
Giáo dục học là gì?
A. Khoa học về lí luận và thực tiễn
B. Mục tiêu giáo dục xây dựng nội dung
C. Quá trình hình thành nhân cách của trẻ
D. Là những phương pháp nhận thức
Con người là đối tượng của nhiều ngành nào?
A. Văn học, xã hội học, sinh lý học
B. Triết học, văn học, sử học, xã hội học, sinh lí học, tâm lí học
C. Tâm lí học, sử học, vật lí học
D. Sử học, tâm lí học, vật lí học, xã hội học
Đối tượng của giáo dục học mầm non là gì?
A. Là quá trình dạy trẻ từ 0 – 6 tuổi
B. Là quá trình dạy trẻ từ 0 – 4 tuổi
C. Là quá trình dạy trẻ từ 2 – 5 tuổi
D. Là quá trình dạy trẻ từ 0 – 3 tuổi
Định hướng nghiên cứu của khoa học giáo dục mầm non trong giai đoạn hiện nay là?
A. Xây dựng các hệ thống các nguyên tắc giáo dục học mầm non
B. Nghiên cứu hoàn thiện mục tiêu giáo dục mầm non, đáp ứng yêu cầu của xã hội trong giai đoạn đổi mới.
C. Tìm ra phương hướng nâng cao chất lượng, hiệu quả của quá trình giáo dục trẻ em
D. Tổ chức các hoạt động giáo dục trong các cơ sở giáo dục mầm non.
Có mấy nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn?
A. 4
B. 5
C. 3
D. 6
Giáo dục học mầm non có những nhiệm vụ nào sau đây?
A. Không ngừng đổi mới nội dung và phương pháp chăm sóc – giáo dục nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc – giáo dục trẻ
B. Cần tạo không khí tự nhiên, thân mật, cởi mở trong khi trò chuyện, không nhất thiết phải ghi chép các câu trả lời của đối tượng
C. Cần tìm hiểu người đối thoại để trò chuyện cho phù hợp (hiểu tính cách, hứng thú, năng lực, khí chất, hoàn cảnh...)
D. Cả A, B, C đều đúng
Phương pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục cần đảm bảo những gì?
A, Tiến hành quan sát cẩn thận và có hệ thống
B. Lưu giữ tài liệu quan sát phải cẩn thận và dễ sử dụng
C. Khi thu thập, xử lí các số liệu phải hết sức khách quan
D. Điều tra đi sâu nhằm khai thác sâu sắc một vài khía cạnh nào đó của đối tượng nghiên cứu.
Mục tiêu giáo dục mầm non ở cuối tuổi nhà trẻ là?
A. Phát triển nhận thức, phát triển ngôn ngữ, phát triển trí tuệ
B. Phát triển thể chất, phát triển nhận thức, phát triển ngôn ngữ, phát triển tình cảm xã hội, phát triển thẩm mĩ.
C. Phát triển thể chất, phát triển nhận thức, phá triển ngôn ngữ, phát triển tình cảm xã hội
D. Phát triển nhận thức, phát triển ngôn ngữ
Sự phát triển nhân cách về mặt thể chất là?
A. Biểu hiện của sự tăng trưởng của cơ thể về chiều cao, cân nặng, cơ bắp, hoàn thiện các giác quan, phối hợp các vận động cơ bản của cơ thể
B. Biểu hiện của sự tăng trưởng của cơ thể về chiều cao, cân nặng, cơ bắp, phối hợp các vận động cơ bản của cơ thể
C. Biểu hiện của sự tăng trưởng của cơ thể về chiều cao, cân nặng, cơ bắp, hoàn thiện các giác quan, các vận động cơ bản của cơ thể
D. Biểu hiện của sự tăng trưởng về chiều cao, cân nặng, cơ bắp, phối hợp các vận động cơ bản của cơ thể
.
Đâu không phải là yếu tố môi trường ảnh hưởng đến sự phát triển nhân cách ?
A. Môi trường chính trị- xã hội
B. Môi trường chính trị- văn hóa
C. Môi trường kinh tế- sản xuất
D. Môi trường sinh hoạt xã hội
Đâu không phải là điều kiện hình thành yếu tố cá nhân?
A. Phải có giáo dục
B. Phải có thế giới khách quan
C. Phải có não bộ
D. Phải có sự hoạt động của cá nhân
Bẩm sinh là?
A. Những yếu tố sinh học có sẵn trong mỗi con người, mang dấu ấn của loài
B. Những yếu tố có sẵn trong mỗi con người, mang dấu ấn của loài khi mới sinh ra
C. Những yếu tố sinh học có sẵn trong mỗi con người, mang dấu ấn của loài khi mới sinh ra
D. Những yếu tố sinh học có sẵn trong mỗi con người, mang dấu ấn của loài khi mới sinh ra và trong quá trình trưởng thành
Quan điểm duy tâm nào đã tuyệt đối hóa giáo dục mà hạ thấp vai trò của các yếu tố khác?
A. Thuyết giáo dục duy tâm
B. Thuyết giáo dục vạn năng
C. Thuyết giáo dục
D. Thuyết giáo dục toàn năng
Giáo dục trí tuệ cho trẻ mẫu giáo là cơ sở cho việc hình thành những ?
A.biểu tượng, khái niệm đạo
đức , niềm tin đạo đức
B. biểu tượng đạo đức
C. biểu tượng tình cảm , niềm tin
D. biểu tượng, khái niệm đạo
đức tình cảm
Lợi ích của việc giáo dục thể chất cho trẻ là ?
A.Phát triển kĩ năng xã hội
B. Phát triển thể chất , trí tuệ
, cảm xúc , kĩ năng xã hội
C. Phát triển trí tuệ , cảm xúc
,kĩ năng xã hội
D. phát triển về thể chất , kĩ
năng xã hội
Giáo dục đạo đức là ?
A.Quá trình có mục đích kế hoạch nhằm trang bị cho trẻ hiểu biết,các yêu cầu trong các mối quan hệ ,rèn luyện cho trẻ những hành vi và cách ứng xử đúng đắn
B.Quá trình tạo cho trẻ các mối quan hệ trong cuộc sông
C. tạo cho trẻ những thối quen mà trẻ thích
D. Cung cấp cho trẻ những kiến thức
để trang bị cho cuộc sống
giáo dục thẩm mỹ giúp cho trẻ ?
A. Phát triển khả năng cảm nhận cái đẹp
B. Phát triển khả sáng tạo , phát triển nghệ thuật
C. Phát triển khả năng cảm nhận cái đẹp,khẻ năng sáng tạo , phát triển về nghệ thuật , hình thành những xúc cảm thẩm mỹ
D.Hình thành những xúc cảm về thẩm mỹ ,phát triển khả năng sáng tạo , phát triển về thể
chất , tinh thần
Quá trình dạy học ở mẫu giáo là?
A. Quá trình tổ chức hoạt động nhận thức cho trẻ
B. Quá trình tác động từ trẻ đến với thế giới xung quanh
C. Quá trình tác động từ giáo viên đến trẻ
D. Quá trình tiếp thu tri thức ở trẻ
Phương pháp dạy học ở mẫu giáo được chia thành mấy nhóm phương pháp?
A. 4
B. 5
C. 3
D. 6
Một trong những năng lực cô giáo mầm non cần có?
A. Năng lực hiểm tâm sinh lí trẻ em MN
B. Hiểu tâm sinh lí cô giáo MN
C. Năng lực hiểm tâm sinh lí phụ huynh
D. Năng lực hiểu tâm sinh lí ban giám hiệu
“Trong trò chơi này trẻ nắm được nội dung tư tưởng của tác phẩm văn học, nắm được logic và tính liên tục của các sự kiện và tính chế ước nhân quả của các sự kiện đó…”là ý nghĩa của trì chơi nào?
A. Trò chơi vận động
B. Trò chơi học tập
C. Trò chơi đóng kịch
D. Trò chơi đóng vai theo chủ đề
Quá trình dạy học ở mẫu giáo cần tuân thủ theo mấy nguyên tắc dạy học?
A. 6
B. 7
C. 4
D. 5
Một trong những cơ sở để xác định nguyên tắc dạy học là?
A. Phương pháp dạy học
B. Nội dung dạy học
C. Hình thức tổ chức dạy học
D. Mục đích giáo dục và mục tiêu dạy học
Cấu trúc và tiến trình dạy học thông qua mấy bước?
A. 4
B. 3
C. 6
D. 5
Đâu không phải là nội dung và yêu cầu của việc chuẩn bị cho trẻ mẫu giáo vào lớp một
A. Phát triển ngôn ngữ Tiếng Anh cho trẻ
B. Chuẩn bị tốt về mặt thể lực
C. Giúp trẻ làm quen với hoạt động nghệ thuật
D. Cho trẻ làm quen với con số, chữ cái, tập một số kĩ năng cần thiết
“Trong khi chơi, trẻ làm quen với xã hội của người lớn, học hỏi cách ứng xử và giao tiếp trong xã hội người lớn, đồng thời cũng chính ở đây cái “tôi” của trẻ được hình thành, trẻ phân biệt mình với người khác…” là ý nghĩa của trò chơi nào?
A. Trò chơi vận động
B. Trò chơi học tập
C. Trò chơi đóng vai có chủ đề
D. Trò chơi đóng kịch
Lứa tuổi Mầm non là lứa tuổi từ:
A. 7 tháng đến 72 tháng tuổi
B 4 tháng đến 72 tháng tuổi
C 6 tháng đến 72 tháng tuổi
D. 3 tháng đến 72 tháng tuổi
Trẻ em lớn khôn thông qua hai quá trình
A. Tăng trưởng và hoàn thiện
B. Tăng trưởng và trưởng thành
C. Tăng trưởng và phát triển
D. Tăng trưởng và cải thiện
Có mấy hình thức và biện pháp chuẩn bị cho trẻ mẫu giáo bước vào lớp 1
A. 8
B. 5
C 6
D 7
Phương tiện giáo dục nào có ý nghĩa quan trọng nhất trong giáo dục trí tuệ cho trẻ mẫu giáo
A. Dạy học
B. Lao động
C. Tìm hiểu môi trường xung quanh
D. Trò chơi
