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Worksheets故事結構訓練_16Q
Total questions: 16
Worksheet time: 8mins
以下哪一項繪本的順序結構是對的?
l 封面à書名頁à內文à蝴蝶頁à封底
l 蝴蝶頁à封面à內文à書名頁à封底
l 封面à蝴蝶頁à書名頁à內文à封底
封面à書名頁à蝴蝶頁à內文à封底
以下哪一項不屬於治療性故事的特性
l 能「恢復健康、達成平衡、變得健全」
l 把直述道理或演講偽裝成故事
l 針對孩子問題行為，用故事實施治療，讓失去平衡的行為和狀況重歸平衡
l 如果一個故事讓人發笑，笑的人就得到了療癒; 如果一個故事讓人流淚，也同樣發揮了療癒效果
以下哪一項不是治療性故事的主要意義和作用?
l 提升家長對子女學業成績
l 對孩子失衡的行為起到安撫、化解、治療效果
l 故事具有潛移默化的作用
l 鍛煉孩子的想象力及注意力
以下哪項不是「從不平衡到平衡」的特點?
l 改變行為的目的，是要讓事物恢復該有的平衡狀態
l 構思故事來改善孩子的行為，並不是要把壞行為變成好行為，也不是要把淘氣孩子變成乖孩子
l 使某種行為或狀況恢復到平衡狀態
l 令孩子變成聽教聽話的好孩子
以下哪一項不是蘇珊‧佩羅(澳)：編撰治療性故事的重要項目?
l 隱喻
l 邏輯理性
l 情節/旅途(過程)
l 解決方案
以下對「隱喻」的定義， 對否?
用孩子喜歡的或與某一特定行為呼應的東西來建構具治療效果的隱喻，幫助聽眾建立有想象力的連接。要與案主(幼童)的世界成一種對稱的「同態體」。案主(幼童)世界裡的元素和過程，都能在隱喻故事裡找到對應的脈絡。
對
否
在治療性故事中的解決方案, 當中解決方案應是積極及主動的，需要誘使聽眾內疚；教導故事主人翁直接推論出解決方案，心甘情願實施。以上描述對否?
對
否
以下哪一項不是編撰治療性故事的原則和注意的事項?
l 快樂的結局、在自然中行走
l 不要解讀故事、不同孩子有不同故事
l 不要帶著功利心、保有謙遜的心態
l 注意故事之手
以下哪一項不是「暗示語言結構」?
l 同步：說出主角目前的狀態
l 安排一個故事情節，對應這個現實生活裡的真實狀態
l 同步、同步、同步、改觀
清楚闡明要讀者領略的知識, 畫公仔要畫出腸
以下哪一項是故事線中情節的先後次序?
l 目的(角色的想要) à學習/成長 à衝突(遇到的阻礙)à解決(採取的行動)
l 目的(角色的想要)à衝突(遇到的阻礙)à解決(採取的行動)à學習/成長
l 目的(角色的想要) à解決(採取的行動) à衝突(遇到的阻礙) à學習/成長
l 學習/成長à目的(角色的想要)à衝突(遇到的阻礙)à解決(採取的行動)
故事結構中的人物設立(character set); 「品行怪異」以下屬於下列哪一項?
l 伙伴(襯托) 和摯友
l 導師
l 盟友
l 對手
故事的張力愈大, 就要塑造一個愈大的衝突。方法是放大想要或放大阻礙, 對否?
對
否
要創造張力, 以下哪一項不是故事中使用的矛盾的?
l 社會價值矛盾
l 人際關係矛盾
l 租務金錢矛盾
l 性格能力跟其他人發生矛盾。
「提出佐證或說明強化概念。」是文章架構中的「起承轉合」中哪一項?
l 【起】
l 【承】
l 【轉】
l 【合】
「可以換個觀點角度闡述主張、也可以舉出前段主張的盲點、或可以用反面例子強調主張的正確。」是文章架構中的「起承轉合」中哪一項?
l 【起】
l 【承】
l 【轉】
l 【合】
以下的描述對嗎?---「起」的重點是：引發讀者的興趣，讓人想要繼續看下去。「承」的重點是：藉由事件的觸發與處理，帶讀者進入故事核心。「轉」的重點是：藉由相反的情況，製造起伏，形成戲劇張力，為最後的「重申主題」做好準備。「合」的重點是：由「負面」轉回「正面」，讓故事完整且更具說服力。
對
否
