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ECONOMÍA DE LA EDUCACIÓN S123

Total questions: 25

Worksheet time: 37mins

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1.

Cronológicamente podríamos ordenar los periodos de forma simplificada en 8 etapas

a)

falso

b)

verdadero

c)

No hay respuesta

d)

?

2.

El origen del pensamiento económico se remonta a las culturas...

a)

Maya y celta

b)

Celta y egicia

c)

Griega y romana

d)

Romana e china

3.

Es la disciplina que estudia el comportamiento económico de empresas, hogares e individuos y su interacción con los mercados. Analiza cómo toman decisiones para asignar sus recursos limitados a las distintas posibilidades

a)

Economía

b)

Liberalismo

c)

Macroeconomía

d)

Microeconomía

4.

Macroeconomía es...

a)

Ciencia que estudia los recursos, la creación de riqueza y la producción, distribución y consumo de bienes y servicios, para satisfacer las necesidades humanas.

b)

La que estudia el funcionamiento global de la economía como conjunto integrado, para así poder explicar la evolución de los agregados económicos.

c)

el campo de estudio, cómo surgiría a partir del siglo XVI. Comenzando con el mercantilismo y terminando en nuestros días con el neoclasicismo..

d)

es la disciplina que estudia el comportamiento económico de empresas, hogares e individuos y su interacción con los mercados. Analiza cómo toman decisiones para asignar sus recursos limitados a las distintas posibilidades

5.

La economía es...

a)

Ciencia que estudia los recursos, la creación de riqueza y la producción, distribución y consumo de bienes y servicios, para satisfacer las necesidades humanas.

b)

corriente de pensamiento económico tuvo su origen a principios de la Edad Moderna (siglo XVI).

c)

la parte de la ciencia económica que estudia la evolución de las ideas y teorías que han desarrollado los economistas a lo largo de los años desde el nacimiento de la economía.

d)

estudia el funcionamiento global de la economía como conjunto integrado, para así poder explicar la evolución de los agregados económicos.

6.

es un sistema político y económico basado en la idea de que los países son más ricos y prósperos mientras más metales preciosos puedan acumular.

a)

MERCANTILISMO

b)

FISIOCRATAS

c)

FISIOCRATAS

d)

MARXISMO

7.

es el conjunto de doctrinas derivadas de la obra de Karl Marx, filósofo y periodista alemán, y de su compañero Friedrich Engels, quien le ayudó en muchos de los avances de sus teorías.

a)

LIBERALISMO

b)

FISIOCRATAS

c)

MARXISMO

d)

KEYNESIANOS

8.

es una de las teorías económicas más conocidas, su principal característica es que apoya el intervencionismo como mejor manera para salir de una crisis.

a)

MARXISTA

b)

NEOCLÁSICOS

c)

MERCANTILISMO

d)

KEYNESIANOS

9.

La doctrina de la fisiocracia podría resumirse con la expresión

a)

LASSEZ FAIRE

b)

SECTOR PRIMARIO

c)

SECTOR SECUNDARIO

d)

EXPRESIONISMO

10.

La oferta y demanda son la que de forma natural, nos llevarán a un equilibrio en donde los precios reflejan la escasez relativa de los bienes y se produce una asignación de recursos eficiente. forman parte de la etapa en la línea del tiempo del

a)

MARXISMO

b)

LIBERALISMO

c)

NEOCLÁSICOS

d)

MERCANTILISMO

11.

Según la QUE ORGANISMO INTERNACIONAL EL 20% DE LOS HABITANTES DEL MUNDO SON LOS MÁS RICOS Y EL 80% NO TIENE NADA

a)

UNESCO

b)

ONU

c)

BIRD

d)

BI

12.

¿CUÁL ES EL PORCENTAJE TOTAL QUE TIENEN LOS MÁS POBRES PARA DISTRIBUIRSE ENTRE ELLOS?

a)

2%

b)

16%

c)

6%

d)

1%

13.

AL FINAL DEL (a)   LA RIQUEZA DE LOS PAISES MÁS DESARROLLADOS ERA 35 VECES MAYOR A LA DE LOS PAÍSES EN VIAS DE DESARROLLO

14.

EN LA ACTUALIDAD LA DIFERENCIA ENTRE LOS PAÍSES RICOS Y LOS POBRE ES DE 80 VECES Y ELLOS TRATAN DE AYUDAR A LOS PAÍSES POBRES, PERO (a)   HACE QUE REGRESEN MAS DINERO A LOS PAÍSES RICOS

15.

SON LOS ARTÍCULOS DE LA UNESCO QUE HACEN REFERENCIA A LOS DERECHOS DE LOS NIÑ@S A LA EDUCACIÓN

a)

3° Y 5°

b)

26 Y 30

c)

26, 28 Y 35

d)

26,28 Y 29

16.

-Derecho no sólo a la educación, si no a la buena educación.

-Derecho no sólo de niños y niñas sino de toda persona.

-Derecho no sólo a la educación, sino al aprendizaje

.-Derecho no sólo al aprendizaje, sino al aprendizaje a lo largo de su vida.

-Derecho no sólo al acceso sino a la participación.

SON (a)  

17.

QUE AUTOR HABLA DE QUE CAPITAL HUMANO HUMANO Y LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS TIENEN COMO PRINCIPAL OBJETIVO INVESTIGAR, COSTOS Y FINANCIAMIENTOS

a)

PACIANO FERMOSO

b)

Schiefelbein, E. 1981; Aguilar, J. A. y Block, A. 1980

c)

Kaufman

d)

Y. Dror

18.

¿CUÁL ES LA PROFESIÓN QUE TENDRÁ MAYOR DEMANDA EN EL FUTURO SEGÚN LINKEDLIN?

a)

MAESTRO

b)

INGENIERO EN SISTEMAS

c)

ABOGADO

d)

PROPIETARIO DEL PRODUCTO

19.

 puesto que a nivel práctico la mayoría de los autores coinciden en que la programación es un «nivel operativo», tanto de la planificación como del planeamiento (Schiefelbein, E. 1981; Aguilar, J. A. y Block, A. 1980).

a)

PROGRAMAR

b)

DISEÑAR

c)

PLANIFICAR

d)

PLAN

20.

puesto que sólo es una mera «descripción o bosquejo de alguna cosa hecha por palabras» (R.A.E., 1970), sin entrar en ningún tipo de análisis. Es una cuestión que está implícita en el uso que nosotros hacemos del término planificación.

a)

PROGRAMAR

b)

DISEÑAR

c)

PLANIFICAR

d)

PLANEACIÓN

21.

Acción y efecto de planificar. Plan general y científicamente organizado y frecuentemente de gran amplitud, para obtener un objetivo determinado tal como el desarrollo económico, la investigación científica, el funcionamiento de una industria, la educación, etc.

a)

PLANEAMIENTO

b)

PLANIFICACIÓN

c)

PLANIFICAR

d)

PLAN

22.

Y. Dror (1963) definía la planificación como: «El proceso de elaboración de una serie de decisiones para la actuación en el futuro, dirigidas a alcanzar unos objetivos, a través de unos medios óptimos».

a)

DEFINICIÓN NOMINAL

b)

DEFINICIÓN REAL

c)

PLANIFICACIÓN GENERAL

d)

PLANIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN

23.

Cualquier tipo de planificación debe partir del estudio de las necesidades que aquejan a una sociedad concreta, de los objetivos previstos para colmarlas y de los medios pertinentes disponibles; y se formulan luego unas hipótesis fundadas en todo ello. Mas, para llegar a la verificación o no de ellas, hay que procurar antes reunir todo cúmulo posible de información que abarque todos los campos teóricos y técnicos implicados en una planificación;

a)

PLAN

b)

DEFINICIÓN REAL

c)

PLANIFICACIÓN GENERAL

d)

PLANIFICACIÓN EDUCATIVA

24.

es un proceso sistemático, continuo, que supone la aplicación y coordinación de los distintos métodos de investigación social, así como los principios y técnicas de educación, la administración, la economía, y las finanzas con la participación y apoyo del público en general con fines definidos y fases bien delimitadas para proporcionar a todos y cada uno la oportunidad de desarrollar sus potencialidades realizando de esta forma su contribución más efectiva para el desarrollo social, cultural y económico del país».

a)

PLAN

b)

DEFINICIÓN REAL

c)

PLANIFICACIÓN GENERAL

d)

PLANIFICACIÓN EDUCATIVA

25.

El nacimiento de la economía como campo de estudio, surgiría a partir del siglo....

a)

siglo XV

b)

Siglo XVI

c)

Siglo XIV

d)

Siglo XVII