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WorksheetsOrientaciones para la Diversificación Curricular
Total questions: 10
Worksheet time: 10mins
¿Qué es diversificación curricular?
Aplicar el currículo
Conocer el curriculo.
Adecuar el currículo teniendo en cuenta las demandas y necesidades de los estudiantes y del contexto.
Se dice que el Currículo es "Integrador" porque:
Permite la adaptación a la diversidad de estudiantes y a las necesidades y demandas de cada región.
Une el Perfil de egreso, competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y áreas curriculares como un sistema.
Toma en cuenta las experiencias, conocimientos previos y
necesidades de los estudiantes.
La diversificación curricular se da a nivel:
Regional e institucional.
Nacional, regional, local e institucional.
Solo institucional.
La diversificación se da a nivel curricular, pedagógico y de acceso, en:
EBR
EBA
EBE
Se dice que el Currículo es "Participativo" porque:
Ofrece a las instancias locales los lineamientos
de diversificación, los cuales orientan a las instituciones educativas en la adecuación del currículo.
Porque lo elabora la comunidad educativa junto a otros actores de la sociedad.
Pueden incorporarse competencias de acuerdo al diagnóstico de cada región.
Se dice que el curriculo es "Valorativo" porque:
Permite la adaptación a la diversidad de estudiantes.
Toma en cuenta las experiencias, conocimientos previos y
necesidades de los estudiantes.
Responde al desarrollo armonioso e integral del estudiante.
Se dice que el Currículo es "Significativo" porque:
Pueden incorporarse competencias de acuerdo al diagnóstico de cada región.
Toma en cuenta las experiencias, conocimientos previos y
necesidades de los estudiantes.
Permite la adaptación a la diversidad de estudiantes y a las necesidades y demandas de cada región.
¿Por qué se habla de diversidad curricular en el Perú?
Porque usa el modelo educativo europeo.
Porque se basa en el enfoque por competencias.
Porque es un país muy diverso.
En primera instancia, la diversificación se da a nivel:
Institucional
Regional.
Local
El DCN aspira a:
Trabajar por competencias.
Reconocer las diferencias individuales, la riqueza cultural, étnica y lingüística de una nación.
Orientar a los estudiantes en su aprendizaje.
