ข้อใดเป็นลักษณะของการวิจัยสำหรับครูพระพุทธศาสนาเพื่อพัฒนาหรือแก้ปัญหาผู้เรียน

กรอบแนวคิดและเครื่องมือที่ใช้ในการพัฒนาความสำเร็จอย่างมีคุณภาพและประสิทธิภาพคือข้อใด

ขอบเขตความรับผิดชอบการวิจัยทางพระพุทธศาสนาด้านความงอกงามของผู้เรียนต้องให้ความสำคัญมากที่สุดในข้อใด

การวิจัยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความเข้าใจพระพุทธศาสนาควรใช้เครื่องมือด้านนวัตกรรมการสอนในข้อใด

ข้อใดไม่ใช่เครื่องมือและกระบวนการในการรวบรวมข้อมูลวิจัยทางพระพุทธศาสนา

การสังเกตการณ์เป็นกระบวนการที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลจำเป็นต้องใช้หลักในข้อใด