wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

PPPK GURU KELAS

Total questions: 100

Worksheet time: 2hrs 40mins

Name
Class
Date
1.

Aliran ini lebih menekankan pada keaktifan siswa selama kegiatan belajar, aktif berpikir,

menyusun konsep-konsep serta memberi makna tentang hal- hal yang dipelajari dan yang

paling penting terwujudnya belajar adalah niat peserta didik itu sendiri. Pernyataan

tersebut merupakan aliran dari teori....

a)

Kognitivistik

b)

Humanistik

c)

Behavioristik

d)

abad XX

e)

Konstruktivistik

2.

Apabila dalam proses belajar peserta didik melakukan sesuatu sampai dengan

mendapatkan respon yang tepat dan sesuai dengan apa yang diinginkan serta

menghilangkannya apabila dirasakan tidak sesuai, hal ini merupakan prinsip belajar dari

....

a)

Shaping

b)

Kesulitan Belajar

c)

Trial and Error

d)

Conditioning

e)

Konseptualisasi

3.

Menurut Bruner, apabila seseorang memahami obyek-obyek atau dunianya melalui

gambar-gambar dan visualisasi verbal dengan kata lain peserta didik belajar melalui

bentuk perumpamaan atau perbandingan, hal ini merupakan tahapan dari......

a)

Ikonik

b)

Konflik

c)

Institutif

d)

Simbolik

e)

Enaktif

4.

Contoh penerapan teori behavioristik yang dapat dilakukan oleh guru dalam praktik

pembelajaran adalah....

a)

Membimbing siswa dalam memperoleh pengetahuan baru

b)

Menyediakan atau memberikan kegiatan-kegiatan yang merangsang keingintahuan

siswa dan membantu mereka kengekspresikan gagasannya

c)

Memahami tahap-tahap perkembangan peserta didik dan menggunakan metode

pembelajaran sesuai dengan tahap tersebut

d)

Memberikan penjelasan pengetahuan baru

e)

Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa penataan lingkungan belajar

5.

Contoh penerapan teori behavioristik yang dapat dilakukan oleh guru dalam praktik

pembelajaran adalah....

a)

Membimbing siswa dalam memperoleh pengetahuan baru

b)

Menyediakan atau memberikan kegiatan-kegiatan yang merangsang keingintahuan

siswa dan membantu mereka kengekspresikan gagasannya

c)

Memahami tahap-tahap perkembangan peserta didik dan menggunakan metode

pembelajaran sesuai dengan tahap tersebut

d)

Memberikan penjelasan pengetahuan baru

e)

Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa penataan lingkungan belajar

6.

Pada tahap konseptualisasi, kemampuan yang dimiliki oleh peserta didik adalah.....

a)

Mampu membuat peraturan

b)

Mampu memahami sebuah kejadian

c)

Mampu memecahkan masalah

d)

Mampu mengalami sebuah kejadian

e)

Mampu memahami permasalahan

7.

Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas

untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error),

mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus

beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan

penerapan teori belajar....

a)

Kognitivistik

b)

Sibernetik

c)

Behavioristik

d)

Humanistic

e)

Konstruktivistik

8.

Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah....

a)

Kemampuan mengemukakan pendapat

b)

Kemampuan untuk memecahkan masalah

c)

Kemampuan untuk mengintegrasikan diri

d)

Kemampuan berinteraksi

e)

Kemampuan berkomunikasi

9.

Teori belajar yang mengutamakan perubahan tingkah laku pada individu yang belajar

dengan mengutamakan hubungan stimulus dan respon merupakan teori belajar....

a)

Humanistik

b)

Konstruktivistik

c)

Behavioristik

d)

Rekonstruktivistik

e)

Kognitivistik

10.

Dibawah ini adalah tipe belajar menurut Habermas, kecuali ....

a)

Belajar praktis

b)

Belajar aktif

c)

Belajar teknis

d)

Belajar konsep

e)

Belajar emansipatoris

11.

Seluruh komponen pendidikan memiliki tujuan yang sama yaitu terbentuknya manusia

yang ideal, manusia yang dicita-citakan, yaitu manusia yang mampu mencapai

aktualisasi diri. Pernyataan tersebut merupakan bagian dari teori ....

a)

Konstruktivistik

b)

Humanistik

c)

Sibernetik

d)

Behavioristik

e)

Kognitivistik

12.

Guru A ketika melakukan proses pembelajaran selalu menggunakan media, kadang

memutar video pembelajaran, kadang memutar CD audio, kadang menggunakan poster

berwarna, agar peserta didiknya memperhatikan dan tertarik terhadap apa yang dibahasnya

serta senang mengikuti pelajarannya, sehingga hasilnya sangat baik. Pembelajaran

dilakukan demikian karena pertimbangan:

a)

Etnik peserta didik

b)

abad XX

c)

Gender peserta didik

d)

Minat peserta didik

e)

Gaya belajar peserta didik

13.

Pada saat pembelajaran berlangsung guru mengingatkan peserta didik yang kurang

semangat dan kurang aktif dalam belajar. Tindakan guru tersebut berarti memperhatikan

aspek?

a)

Sosial

b)

Motivasi

c)

Kultural

d)

Status Sosial

e)

Kesulitan Belajar

14.

Peserta didik dalam suatu kelas gaya belajarnya beragam ada yang visual, auditori, dan

kinestetik. Namun kegiatan pembelajaran selama ini masih banyak yang konvensional-

klasikal. Agar dapat memenuhi ketiga gaya belajar tersebut, guru perlu:

a)

Menggunakan program audio dan modul.

b)

Menggunakan media komik pembelajaran dan buku paket.

c)

Menggunakan metode ceramah, diskusi, tanya jawab.

d)

Menggunakan media audio, video, dan percobaan.

e)

Menggunakan modul dan powerpoint.

15.

Pada suatu proses pembelajaran di Taman Kanak-Kanak peserta didik akan dikembangkan

aspek motorik kasarnya, maka pendidik dapat menugaskan peserta didiknya untuk

melakukan kegiatan:

a)

Memasang puzzle

b)

Menendang bola

c)

Mewarnai pola

d)

Menjiplak huruf

e)

Meronce membuat kalung

16.

Perkembangan moral peserta didik/anak menurut Kohberg terdiri dari beberapa tahap.

Tahap naively egoistic orientation, yaitu tahap dimana anak menilai baik-buruk

berdasarkan:

a)

Akibat perbuatan

b)

Ketertiban sosial

c)

Kontrak/imbal jasa

d)

Persetujuan orang lain

e)

Hati nurani

17.

Perkembangan kognitif peserta didik Sekolah Dasar berada pada taraf ?operasional

kongkrit, sehingga mereka merasa kurang memahami materi pelajaran yang disampaikan

gurunya secara verbal saja. Proses pembelajaran tersebut akan efektif jika disertai dengan

menggunakan:

a)

Media poster

b)

Media gambar

c)

Media grafis

d)

Media cetak

e)

Media benda nyata

18.

Pak Adit seorang guru SMP X, ketika melakukan proses pembelajaran menghadapi

peserta didik yang berasal dari berbagai latar belakang kondisi keluarga, ada keluarga

mampu, ada yang miskin, ada yang orang tuanya menjadi pejabat, ada yang sebagai buruh,

dan pegawai swasta. Namun Pak Adit memberikan perhatian dan pelayanan yang sama

kepada peserta didiknya. Hal ini sebenarnya Pak Adit memperhatiakan karakteristik

peserta didik terutama:

a)

Etnik

b)

Kultural

c)

Motivasi

d)

Minat

e)

Status Sosial

19.

Pada suatu proses pembelajaran yang kebetulan hari itu bertepatan dengan peringatan hari

Sumpah Pemuda, guru sebelumnya telah menghimbau kepada peserta didik untuk

mengenakan busana daerah masing-masing. Tindakan guru tersebut memperhatikan

karakteristik peserta didik, terutama aspek:?

a)

Minat

b)

Moral

c)

Status Sosial

d)

Etnik

e)

Motivasi

20.

Pak Aris merupakan guru kelas V SD ketika memberikan pembelajaran menyanyi/musik,

memilih lagu-lagu dari asal daerah peserta didiknya. Tindakan guru tersebut karena

memperhatikan karakteristik peserta didik terutama: ?

a)

Minat

b)

Gender

c)

Etnik

d)

Kultural

e)

Status Sosial

21.

Pada pendidikan abad ke-21, kompetensi Collaboration sangat penting karena peserta

didik dapat....

a)

mengomunikasikan ide-ide dan gagasan secara efektif menggunakan media lisan,

tertulis, maupun teknologi

b)

menghasilkan, mengembangkan, dan mengimplementasikan ide-ide mereka secara

kreatif baik secara mandiri maupun berkelompok

c)

bekerja sama dalam sebuah kelompok dalam memecahkan permasalahan yang

ditemukan

d)

mengidentifikasi, menganalisis, menginterpretasikan, dan mengevaluasi bukti-bukti,

argumentasi, klaim dan data-data yang tersaji secara luas melalui pengkajian secara

mendalam, serta merefleksikannya dalam kehidupan sehari-hari

e)

bekerja sendiri sebagai individu dalam memecahkan masalah yang mendalam

22.

Contoh aktivitas pembelajaran yang mengasah ketrampilan berfikir tingkat tinggi

adalah...

a)

Melihat video tentang cuaca

b)

Membuat Catatan hasil pengamatan cuaca

c)

Membaca berbagai sumber tentang cuaca dan iklim

d)

Membandingkan hasil pengamatan cuaca melalui alat manual dan aplikasi.

e)

Menuliskan cuaca dari sumber audio

23.

Indikator kunci dari kompetensi dasar “Menghubungkan gaya dengan gerak pada

peristiwa di lingkungan sekitar” adalah ….

a)

menjelaskan tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar

b)

menganalisis hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar

c)

merumuskan tentang hubungan gaya pada peristiwa di lingkungan sekitar

d)

mengklasifikasi tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar

e)

menguji hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar

24.

Pada KD “Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan

dengan upaya pelestariannya,”pengembangan materi pengayaan pada KD tersebut

adalah ....

a)

menganalisis hubungan antara siklus hidup dengan upaya pelestarian

b)

menyebutkan upaya pelestarian beberapa jenis makhluk hidup

c)

menyatakan antara siklus hidup dengan upaya pelestarian

d)

menjelaskan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup

e)

membandingkan siklus makhluk hidup satu dengan yang lainnya

25.

Salah satu proses kognitif adalah “menganalisis” yang maknanya adalah ....

a)

merumuskan proses pembelajaran kedalam bagian-bagian dengan menggunakan prosedur lisan, tertulis dan membentuk menjadi kesatuan

b)

melakukan atau menggunakan prosedur di dalam situasi yang tidak bias

c)

membangun arti dari proses pembelajaran, termasuk komunikasi lisan, tertulis dan

gambar

d)

menempatkan unsur-unsur secara bersama-sama untuk membentuk keseluruhan

secara koheren atau fungsional

e)

memecah materi ke dalam bagian-bagian dan menentukan bagaimana bagian-bagian

itu terhubungkan antar bagian

26.

Manakah diantara pernyataan berikut yang merupakan indikator pengayaan dari

Kompetensi Dasar “Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan

persatuan bangsa”?

a)

Mengklasifikasi peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat

di bidang sosial dan budaya.

b)

Menyatakan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat dibidang sosial dan budaya.

c)

Membandingkan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan

masyarakat di bidang sosial dan budaya.

d)

Merasionalkan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat

di bidang sosial dan budaya.

e)

Menjelaskan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di

bidang budaya.

27.

Keterampilan berpikir tingkat tinggi memiliki beberapa aspek. Pemahaman bahwa

keterampilan untuk dapat memecahkan masalah yang muncul pada kehidupan sehari-hari

merupakan bagian dari aspek keterampilan berpikir tingkat tinggi sebagai....

a)

problem solving

b)

creative thinking

c)

social thinking

d)

critical thinking

e)

transfer knowledge

28.

Strategi guru saat peserta didik belum siap melakukan keterampilan berpikir tingkat

tinggi adalah....

a)

merubah perencanaan disesuaikan dengan kemampuan siswa

b)

membangun skemata dari pengetahuan awal yang telah diperoleh sebelumnya dengan

pengetahuan baru yang akan diajarkan

c)

menetapkan skemata dari pengetahuan awal dengan keterampilan dan pengetahuan baru yang diajarkan

d)

tetap melakukan aktivitas dengan keterampilan berpikir tingkat tinggi

e)

membangun skemata dari pengetahuan awal yang telah diperoleh sebelumnya dengan

pengetahuan baru yang akan diajarkan

29.

Perhatikan pernyataan berikut

• Mudah beradaptasi dan mampu mengelola kompleksitas.

• Keingintahuan, kreativitas, dan pengambilan risiko.

• Berpikir tingkat tinggi dan alasan yang masuk akal.

Pernyataan tersebut merupakan ciri-ciri dari sebagai bagian dari keterampilan Abad ke- 21....

a)

Inventive Thinking

b)

High Productivity

c)

Digital Age Literacy

d)

Melenial Thinking

e)

Effective Communication

30.

Rumusan indikator kunci untuk kompetensi dasar “Menganalisis hubungan antar

komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar,” adalah..

a)

menyatakan komponen ekosistem dengan jaring-jaring makanan

b)

menelaah hubungan antar komponen ekosistem

c)

menggeneralisasi hubungan antar komponen ekosistem

d)

menjelaskan jaring-jaring makanan

e)

menyebutkan pengertian ekosistem

31.

Peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah

meliputi pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan.

Aktivitas pembelajaran di atas merupakan model Project Based Learning pada

sintaks.......

a)

pertanyaan mendasar

b)

mendesain perencanaan produk

c)

menyusun jadwal pembuatan

d)

menganalisis perencanaan proyek

e)

memonitoring keaktifan dan pengembangan proyek

32.

Kegiatan pembelajaran yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan peserta

didik yang diawali dengan pemberian rangsangan. Mengajak peserta didik dalam

mengidentifikasi masalah, melakukan pengumpulan data dan mengolah data sehingga mampu memberikan pembuktian dan menarik simpulan. Model yang tepat digunakan

untuk kegiatan pembelajaran diatas adalah......

a)

Discovery Learning

b)

Discovery Based Learning

c)

Problem Based Learning

d)

Project Based Learning

e)

Inquiry Learning

33.

Aktivitas pembelajaran pada model Project Based Learning pada sintaks mendesain

perencanaan produk adalah.......

a)

peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah

meliputi pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan

b)

membahas kelayakan proyek yang telah dibuat dan membuat laporan produk/karya

untuk dipaparkan kepada orang lain

c)

peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek dengan memperhatikan batas

waktu yang telah ditentukan

d)

peserta didik melakukan peninjauan kembali proyek sesuai jadwal, mencatat hasil dan

mendiskusikan masalah yang muncul selama penyelesaian proyek

e)

peserta didik melakukan pembuatan proyek sesuai jadwal, mencatat setiap tahapan,

mendiskusikan masalah yang muncul selama penyelesaian proyek dengan guru

34.

Peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah

meliputi pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan.

Aktivitas pembelajaran di atas merupakan model Project Based Learning pada

sintaks.......

a)

pertanyaan mendasar

b)

memonitoring keaktifan dan pengembangan proyek

c)

menjelaskan pemecahan masalah

d)

menyusun jadwal pembuatan

e)

mendesain perencanaan produk

35.

Manakah soal yang memenuhi kriteria HOTS untuk stimulasi berikut ?

a)

Hewan apa yang berperan sebagai konsumen tingkat I ?

b)

Jika jumlah ulat menurun drastis, apa yang terjadi pada burung elang?

c)

Sawi dan bunga sepatu berperan sebagai apa?

d)

Apakah peran burung elang dalam suatu rantai makanan?

e)

Apakah dengan tidak adanya katak dan belalang jumlah tikus semakin banyak?

36.

Manakah indikator yang sesuai untuk soal berikut?

a)

Disajikan diagram penjualan beras, siswa dapat menentukan banyaknya sembako

yang terjual selama beberapa hari.

b)

Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan pencapaian penjualan

beras tertinggi.

c)

Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan banyaknya beras yang

terjual pada hari Rabu.

d)

Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan banyaknya beras yang

terjual pada hari Kamis.

e)

Disajikan diagram penjualan sembako, siswa dapat menentukan banyaknya sembako

yang terjual selama lima hari.

37.

Salah satu sintaks problem based learning adalah mengorganisasikan peserta didik untuk belajar. Contoh aktivitas aktivitas pembelajarannya adalah....

a)

Siswa berperan kepada kelompoknya untuk memecahkan masalah yang disampaikan guru

b)

Siswa melakukan penyelidikan (mencari data/referensi/sumber bahan untuk diskusi)

c)

Kelompok mengamati dan memahami masalah yang disampaikan guru atau yang

diperoleh dari bahan bacaan.

d)

Kelompok diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah.

e)

Siswa berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data/ bahan-bahan/alat yang

diperlukan untuk menyelesaikan masalah

38.

Ditengah giatnya pemerintah membangun infrastruktur di mana-mana, ratusan pelajar

di kecamatan Tampobulu, Maros, Sulawesi Selatan, harus berjuang mati- matian dalam

menuntut ilmu. Bahkan ada yang rela mempertaruhkan nyawa dengan berenang disungai karena tak ada akses jembatan Di Bonto Matinggi puluhan siswa terpaksa berenang

disungai tiap kesekolah. Belakangan wilayah ini pun ramai dikunjungi relawan

pendidikan. Mereka tidak hanya dapat mengajar bahkan mereka menggalang donasi

untuk membantu perlengkapan sekolah dan membangun mengajar yang layak. Setiap

akhir pekan, mereka datang tanpa pamrih, meski harus berjalan kaki hingga puluhan

kilometer. Ironisnya, pemerintah tak pernah hadir memberikan perhatian

Adakah pertanyaan yang merupakan soal HOTS berdasarkan teks diatas?

a)

Mengapa siswa di Maros harus berjuang untuk pergi ke sekolah?

b)

Apa yang dilakukan para relawan?

c)

Jika anda seorang kepala desa, apa yang akan anda lakukan?

d)

Bagaimana cara pemerintah menangani masalah yang terjadi?

e)

Apakah pemerintah sudah turun tangan dalam menangani masalah ini ?

39.

Aktivitas menjawab pertanyaan atau membuktikan dengan benar tidaknya hipotesis

merupakan sintaks discovery learning yang....

a)

Pernyataan/identifikasi masalah

b)

Pengolahan data (Data Processing)

c)

Pengumpulan data (Data Collection)

d)

Menarik Simpulan (Generalization)

e)

Pembuktian (Verification)

40.

Aktivitas menjawab pertanyaan atau membuktikan dengan benar tidaknya hipotesis

merupakan sintaks discovery learning yang....

a)

Pernyataan/identifikasi masalah

b)

Pengolahan data (Data Processing)

c)

Pengumpulan data (Data Collection)

d)

Menarik Simpulan (Generalization)

e)

Pembuktian (Verification)

41.

Peserta didik diminta untuk menyebutkan nama tumbuhan yang ada disekolah.

Aktivitas pembelajaran tersebut masuk ke dalam dimensi pengetahuan....

a)

Faktual

b)

Konseptual

c)

Kognitivistik

d)

Prosedural

e)

Metakognitif

42.

Untuk menilai siswa dalam memahami pargaraf, guru meminta siswa membuat

paragraf dengan menuliskan kembali dengan menggunakan kalimatnya sendiri.

Teknik penilaian apakah yang sebaiknya dilakukan?

a)

Penilaian praktik

b)

Penilain produk

c)

Tes tertulis

d)

Tes campur

e)

Tes lisan

43.

Pemerintah Indonesia pernah menerapkan program transmigrasi, terutama dari pulau jawa

untuk mengatasi masalah kependudukan. Kini transmigrasi dianggap sudah tak relevan

lagi. Karena kita menganggap penduduk itu beban yang kita pikirkan adalah transmigrasi

dari keluar. Hari ini bukan lagi solusi yang efektif.” Kata JK di istana Wapres. Jalan

kebon sirih jakarta pusat. (24/8/2018)

Manakah Indikator soal yang tepat untuk soal diatas....?

a)

Disajikan Teks, siswa yang dapat menjelaskan pengertian kependudukan.

b)

Disajikan kasus tentang kependudukan siswa dapat menjelaskan terjadinya ledakan

kependudukan disuatu Negara

c)

Disajikan permasalahan kontekstual tentang kependudukan, siswa dapat

menyelesaikan permasalahn tersebut menggunakan konsep kependudukan.

d)

Disajikan teks tentang kependudukan, siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang

menyebabkan terjadinya ledakan penduduk

e)

Disajikan permasalahan tentang kependudukan, siswa dapat

menyelesaikan permasalahan dengan cepat

44.

Pada saat tertentu, siswa tidak akan memperhatikan apa yang dijelaskan oleh guru ketika

dia menganggap penjelasan guru semakin tidak jelas, semakin bingung, bahkan semakin stress. Hal ini merupakan hambatan komunikasi antara guru dan siswa dalam bentuk ....

a)

Gangguan Fisik

b)

Gangguan Motorik

c)

Gangguan Semantik

d)

Gangguan Kepentingan

e)

Gangguan Mekanik

45.

Seorang guru dituntut memiliki kemampuan keterampilan bertanya dalam proses

pembelajaran. Diantara pernyataan di bawah ini, manakah yang kurang tepat mengenai

fungsi pertanyaan dalam pembelajaran?

a)

merangsang siswa mencari bahan yang lebih banyak (ekslplorasi)

b)

mendorong minat dan motivasi siswa untuk berparsipasi aktif dalam pembelajaran

c)

mengukur keberhasilan guru dalam menyampaikan pokok pelajaran

d)

mengembangkan dan membangun konsep diri siswa secara individu

e)

mendiagnosis kekuatan dan kelemahan siswa

46.

Perhatikan kata (istilah) “likuid” dalam pebelajaran IPA, dengan kata (istilah)

“likuid”/”likuiditas” dalam pembelajaran IPS. Istilah tersebut memiliki arti yang

berbeda dengan konteks masing-masing. Kesalahan memahami suatu istilah dapat

menghambat dalam proses komunikasi pembelajaran. Hambatan ini biasa disebut ….

a)

Hambatan Tertulis

b)

Hambatan Lisan

c)

Hambatan Personal

d)

Hambatan Budaya

e)

Hambatan Semantik

47.

Komunikasi itu merupakan proses simbolik. Pernyataan ini merupakan …

a)

Tujuan Komunikasi

b)

Istilah Komunikasi

c)

Sifat Komunikasi

d)

Bentuk Komunikasi

e)

Prinsip Komunikasi

48.

Salah satu kelebihan komunikasi yang dilakukan secara langsung dan tatap muka (direct

communication) adalah …

a)

Komunikator dan komunikan mengetahui respon secara langsung pada saat komunikasi

berlangsung

b)

Komunikator akan mudah memprediksi respon yang terjadi pada komunikan

c)

Komunikator dan komunikan dapat mengatur topik yang akan dibicarakan

d)

Komunikator dan komunikan membuat topik

e)

Komunikator dan komunikan bisa saling menyapa langsung

49.

Merancang pertanyaan-pertanyaan dalam proses pembelajaran yang bertujuan

memotivasi siswa untuk tetap menaruh perhatian pada pelajaran, dan mengontrol siswa

tetap fokus pada pelajaran, sebaiknya dibuat/disusun dalam Rencana Program

Pembelajaran pada bagian ….

a)

Kegiatan Pendahuluan

b)

Kegiatan inti

c)

Media Pembelajaran

d)

Tujuan Pembelajaran

e)

Kegiatan Evaluasi

50.

Hal yang tidak termasuk ke dalam jenis komunikasi non verbal adalah …

a)

Gerakan Tubuh

b)

Intonasi Suara

c)

Expresi Wajah

d)

Bahasa yang digunakan

e)

Sentuhan lembut

51.

Lima hal yang perlu diperhatikan guru dalam membangun iklim komunikasi yang positif

dengan peserta didik yaitu ....

a)

Respect, emphaty, audible, seriousness, dan preparedness

b)

Respect, emphaty, audible, clarity, dan preparedness

c)

Respect, emphaty, audible, clarity, dan humble

d)

d.Respect, humble, audible, clarity, dan preparedness

e)

Respect, sympaty, audible, clarity, dan humble

52.

Pembelajaran 4: Desain Pembelajaran


Perhatikan cuplikan berita di bawah ini!

Di tengah giatnya pemerintah membangun infrastruktur di mana-mana, ratusan pelajar di Kecamatan Tompobulu, Maros, Sulawesi Selatan, harus berjuang mati-matian menuntut ilmu. Bahkan ada yang rela mempertaruhkan nyawa dengan berenang di sungai karena tak ada akses jembatan. Di Desa Bonto Matinggi, puluhan siswa terpaksa berenang di sungai tiap ke sekolah. Belakangan, wilayah itupun ramai dikunjungi komunitas relawan peduli pendidikan. Mereka tidak hanya datang mengajar, bahkan mereka menggalang donasii untuk membantu perlengkapan sekolah dan membangun ruang belajaryang layak. Setiap akhir pecan, mereka datang tanpa pamrih. Meski harus berjalan kaki hingga puluhan kilometer. Ironisnya, pemerintah tak pernah hadir membetikan perhatian.


Sumber:https://news.detik.com/berita/4001024/cerita-perjuangan-keras-anak-pedalaman-di-maros-merah-cita-cita.


Manakah pertanyaan yang merupakan soal HOTS berdasarkan teks di atas?

a)

Apa yang dilakukan para relawan?

b)

Jika Anda seorang kepala desa, apa yang akan anda lakukan?

c)

Apakah pemerintah sudah turun tangan dalam menangani masalah ini?

d)

Mengapa siswa di Maros harus berjuang untuk pergi ke sekolah?

53.

Pembelajaran 4: Desain Pembelajaran


Indikator menyebutkan benda-benda yang ada di kelas, apabila dimasukkan pada matriks kemampuan berpikir dan dimensi pengetahuan berada pada posisi .....

a)

Posisi C

b)

Posisi B

c)

Posisi A

d)

Posisi D

54.

Pembelajaran 4: Desain Pembelajaran


Aktivitas pembelajaran pada model Project Based Learning pada sintaks mendesain perencanaan produk adalah .....

a)

membahas kelayakan proyek yang telah dibuat dan membuat laporan produk/karya untuk dipaparkan kepada orang lain

b)

peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek dengan memperhatikan batas waktu yang telah ditentukan

c)

peserta didik melakukan pembuatan proyek sesuai jadwal, mencatat setiap tahapan, mendiskusikan masalah yang muncul selama penyelesaian proyek dengan guru

d)

peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan

55.

Pembelajaran 6: Konsep Penilaian


Definisi penilaian adalah ....

a)

kegiatan penentuan angka bagi suatu objek secara sistematik

b)

prosedur yang sistematis untuk mengumpulkan informasi yang dapat digunakan untuk membuat kesimpulan tentang karakteristik orang atau objek

c)

menentukan atau menyusun alat ukur, dalam hal ini instrumen pengukuran dan bagaimana mengukurnya

d)

kegiatan dalam meningkatkan kualitas, kinerja, atau produktivitas suatu lembaga dalam melaksanakan programnya

56.

Pembelajaran 6: Konsep Penilaian


Daya pembeda pada suatu soal adalah .....

a)

jumlah siswa yang menjawab benar lebih banyak daripada jumlah siswa yang menjawab salah

b)

jumlah siswa yang menjawab salah dan jumlah siswa yang bisa menjawab benar, proporsinya sama.

c)

kemampuan suatu butir soal yang tidak dapat membedakan antar siswa yang telah menguasai materi dan siswa yang kurang menguasai materi

d)

kemampuan suatu butir soal dapat membedakan antara siswa yang telah menguasai dan siswa yang kurang menguasai materi yang ditanyakan

57.

Pembelajaran 6: Konsep Penilaian


Ismail siswa mampu mengurutkan benda dengan mudah berdasarkan ukuran panjang dari yang terpendek sampai dengan terpanjang, namun agak kesulitan menyusun dari yang terpanjang ke yang terpendek. Kemampuan Ismail mengurutkan panjang benda tersebut merupakan kemampuan berpikir pada tahap perkembangan kognitif .....

a)

operasional konkret

b)

pra-operasional

c)

operasional formal

d)

pre-operasional

58.

Pembelajaran 6: Konsep Penilaian


Penilaian dalam proses pembelajaran berfungsi sebagai alat untuk mendeteksi kesulitan belajar, merupakan pengertian dari ....

a)

assesment as learning

b)

assessment to learning

c)

assessment of learning

d)

assessment for learning

59.

Pembelajaran 6: Konsep Penilaian


Pak Akhmad sedang melaksanakan diagnostik kesulitan belajar untuk beberapa siswanya. Salah satu langkahnya adalah menganalisis lembar jawaban ulangan untuk mengetahui jumlah jawaban benar dan salah. Cara ini dilakukan untuk mengetahui kesulitan belajar mereka. Tindakan Pak Akhmad tersebut merupakan langkah....

a)

identifikasi masalah

b)

memperkirakan tindakan

c)

memperkirakan penyebab

d)

identifikasi kasus

60.

Aspek-aspek berikut yang bukan termasuk aspek yang dinilai dalam keterampilan berbicara siswa adalah..

a)

Keruntutan cerita

b)

Ketepatan lafal dan ejaan

c)

Pilihan kata

d)

Penampilan

61.

Salah satu fungsi bahasa adalah fungsi kontrol sosial. Maksud dari bahasa sebagai kontrol sosial adalah .....

a)

Untuk menyesuaikan dan membaurkan diri dengan anggota masyarakat

b)

Untuk menyalurkan perasaan, sikap gagasan, emosi atau tekanan-tekanan perasaan pembaca

c)

Untuk menyampaikan informasi timbal balik antar anggota keluarga ataupun anggota-anggota masyarakat

d)

Untuk mempengaruhi sikap dan pendapat orang lain

62.

Kakek Sugiono pergi ke tempat kerja pukul 7.00 setiap pagi. Jika menggunakan mobil dengan kecepatan 40 km/jam, maka dia tiba di tempat kerja terlambat 10 menit. Jika menggunakan mobil dengan kecepatan 60 km/jam, maka dia tiba di tempat kerja 20 menit

sebelum jam kerja dimulai. Jadi, jarak antara rumah Kakek Sugiono dan tempat kerja adalah…..

a)

120 km

b)

60 km

c)

70 km

d)

80 km

63.

Banyak siswa kelas A adalah 30. Kelas B adalah 20 siswa. Nilai rata – rata ujian matematika kelas A lebih 10 dari kelas B. Jika rata – rata nilai ujian matematika gabungan dari kelas A dan kelas B adalah 66, maka rata – rata nilai ujian matematika B adalah . . . .

a)

62

b)

58

c)

64

d)

60

64.

Sebuah bak air berbentuk balok. Panjang, lebar, dan tinggi bagian dalamnya berturut-turut 60 cm, 50 cm, dan 40 cm. jika bak diisi secara hati-hati dengan menggunakan ember yang berkapasitas 9 liter, air dalam bak akan mulai tumpah setelah takaran ke- ….

a)

12

b)

13

c)

14

d)

15

65.

Tangki air berbentuk prisma persegi panjang memiliki panjang 3 m, lebar 80 cm, dan tingginya 60 cm. Tentukan volume tangki dalam satuan liter!

a)

1.480.000 cm3

b)

1.590.000 cm3

c)

1.440.000 cm3

d)

1.400.000 cm3

66.

Sekelompok siswa melakukan percobaan dengan menyalakan dua batang lilin sejenis kemudian menutupnya rapat-rapat masing-masing lilin dengan gelas yang volumenya tidak sama, dan mengamati nyala api lilin hingga keduanya mati. Dengan memperhatikan yang dilakukan siswa tersebut, maka rumusan masalahnya adalah ....

a)

Mengapa nyala api lilin lebih cepat mati bila ditutup gelas?

b)

Apakah volume gelas mempengaruhi durasi nyala api lilin?

c)

Apa penyebab nyala api lilin yang ditutup mati tidak bersamaan?

d)

Apakah gelas menjadi faktor penyebab kematian nyala api lilin?

67.

Terdapat penelitian yang berjudul “Pengaruh Kadar Pupuk Urea Terhadap Pertumbuhan Tanaman Jagung”. Dari judul tersebut, jika dibuat percobaan maka variabel bebasnya adalah ....

a)

Pengaruh kadar pupuk

b)

Pertumbuhan tanaman jagung

c)

Banyaknya jagung yang dihasilkan

d)

Jumlah tanaman yang tumbuh

68.

Dini dan Alif akan melakukan percobaan benda melayang di air. Bahan dan alat yang disiapkan berupa: air, garam, telur, gelas dan sendok. Mula-mula telur dimasukan kedalam gelas berisi air, tampak telur tenggelam. Dini menambahkan garam kedalam air tersebut sedikit demi sedikit, hingga akhirnya telur melayang. Variabel bebas percobaan dini dan

alif adalah...

a)

Volume air

b)

Massa air

c)

massa garam

d)

massa telur

69.

Mempelajari Konsep dasar IPS berisi tentang pengertian, latar belakang, rasionalisme, hubungan dengan mata pelajaran lainnya, tujuan, dan ruang lingkup IPS SD. Dengan mempelajari materi Konsep dasar IPS, diharapkan dapat menjelaskan konsep-konsep IPS

yang berpengaruh terhadap kehidupan masa kini dan masa yang akan datang secara kritis dan kreatif. Kemudian ketika seorang siswa SD meningkat menjadi seorang mahasiswa baru nantinya, tanggung jawabnya pun meningkat. Pada pernyataan tersebut, peran

konsep ilmu IPS sebagai...........

a)

Fakta

b)

Konsep

c)

Generalisasi

d)

Spesialisasi

70.

Peranan konsep dalam pengembangan kurikulum antara lain, konsep memungkinkan pengembangan aktivitas belajar yang memberikan tempat bagi peserta didik untuk belajar secara aktif. Apabila konsep menjadi sub pokok bahasan atau pokok bahasan, guru mempunyai kemudahan dalam mengembangkan cara belajar peserta didik secara aktif, alasan yang tepat untuk pernyataan diatas, kecuali...

a)

Dari suatu konsep peserta didik dapat diajak untuk berdiskusi mengenai arti, informasi yang dipergunakan, hubungan antara konsep untuk membentuk generalisasi, dan lain sebagainya

b)

Konsep juga mampu mengarahkan peserta didik untuk dapat diajak untuk mengembangkan kemampuan dalam merumuskan hipotesis, melakukan pengujian terhadap hipotesis analisis data, dan menarik kesimpulan-kesimpulan

c)

Konsep juga mampu menunjang aktivitas belajar yang memberikan tempat bagi peserta didik untuk belajar secara aktif

d)

Konsep juga sangat penting sebagai"oragnizing element” (unsur penggabungan) materi yang akan diajarkan guru

71.

Penegakan HAM pada dasarnya tidak dapat terpisahkan dari pertimbangan hukum dan politik. Namun demikian, prinsip yang hendaknya dijadikan acuan pertimbangan dalam penegakan HAM tidak boleh mengorbankan kepentingan ...

a)

Nasional

b)

Pemerintah

c)

Kolegial

d)

Lokal

72.

Pelaksanaan HAM dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara di indonesia didasarkan pada prinsip-prinsip. Berikut ini yang tidak termasuk dalam prinsip-prinsip HAM di Indonesia adalah:

a)

Pemberantasan dan penghukuman tindak pidana apartheid

b)

Pelaksanaan HAM bersifat relatif, tidak mutlak karena di batasi oleh hak asasi orang lain

c)

Kerjasama internasional berdasarkan prinsip saling menghormati, persamaan derajat, dan hubungan baik antar bangsa

d)

Keseimbangan antara hak dan kewajiban

73.

Lima nilai utama dalam PPPK yang tertuang dalam permendikbut No. 20 Tahun 2018 pasal 2 ayat 2 adalah

a)

Religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, integritas

b)

Religius, nasionalis, idealis, gotong royong, integritas

c)

Religius, patriotis, mandiri, kepribadian, gotong royong

d)

Religius, nasionalis, mandiri, kepribadian, integritas

74.

Berikut ini merupakan kecakapan hidup abad 21, kecuali....

a)

Critical thingking and problem solving

b)

Creativity and innovation

c)

Cooperative

d)

Collaboration

75.

Standar Nasional Pendidikan Republik Indonesia terdapat dalam....

a)

Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003

b)

Permendikan Nomor 22 tahun 2006

c)

Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006

d)

Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007

76.

Sikap manakah yang sesuai dengan ajakan pada poster?

a)

Meskipun berasal dari jawa tengah, Ali tidak senang belajar tari Kecak

b)

Bondan membantu orang tuanya berjualan di pasar

c)

Made memberi kesempatan pada Ahmad untuk menjalankan salat saat azan zuhur berkumandang

d)

Rini membangun toleransi dengan beribadah mengikuti ibadah agama lain

77.

UMKM merupakan kependekan dari usaha mikro kecil menengah. Dari data yang disampaikan, dapat disimpulkan bahwa....

a)

Tidak banyak yang bekerja di sektor UMKM

b)

UMKM selalu mendapat bantuan dari pemerintah

c)

UMKM berperan penting terhadap kesejahteraan masyarakat

d)

Sebagian besar UMKM yang ada di Indonesia menghasilkan makanan

78.

Ari membersihkan sebidang lahan membutuhkan waktu 6 hari, sedangkan Dadang membutuhkan 12 hari untuk mengerjakannya. Jika Ari dan Dadang digabungkan, maka berapa hari yang dibutuhkan untuk membersihkan sebidang lahan tersebut?

a)

2 hari

b)

3 hari

c)

4 hari

d)

5 hari

79.

Gambar berikut memperlihatkan 5 lintasan balap mobil.

Lintasan manakah yang dijalani mobil balap agar diperoleh grafik seperti ditunjukkan pada gambar....

a)
b)
c)
d)
80.

Dion pergi menggunakan sepeda motor dari kota A ke kota B dengan kecepatan 40 km/jam. Ia berangkat dari rumah pukul 08.00. Satu jam kemudian Wibi menyusul Dion menggunakan sepeda motor dengan kecepatan 60 km/jam. Pada pukul berapa Wibi menyusul Dion?

a)

10.00

b)

10.30

c)

11.00

d)

11.30

81.

Data banyak siswa yang memperoleh Nilai USBN >8 dari dua SD di

suatu kota disajikan pada diagram batang berikut.

Selisih hasil perolehan nilai rata-rata kedua Sekolah tersebut adalah ...

a)

1,90

b)

1,15

c)

2,44

d)

1,44

e)

0,09

82.

Otot jantung bekerja secara ritmik, sehingga perlu mendapatkan oksigen dan

zat-zat makanan. Pembuluh darah yang mengalirkan darah ke jantung

dengan membawa oksigen dan zat makanan adalah ....

a)

Vena kava superior

b)

Vena hepatika

c)

Arteri pulmonalis

d)

Vena pulmonalis

e)

Arteri koronaria

83.

Tujuan penggunaan katrol tetap adalah untuk mempermudah melakukan

usaha dengan cara....

a)

Memindahkan energi

b)

Menambah kecepatan

c)

Mengubah arah gaya

d)

Mengurangi kecepatan

e)

Mengubah energi

84.

2. Pak tino akan menjelaskan konsep perkalian sesuai dengan prisnsip-prinsip pembelajran yang mendidik kepada siswa dengan peragaan sebagai berikut:

i) pak tino mengajak siswa mengamati lima ekor kucing yang ada dihalaman sekolah

ii) banyak kepala seekor kucing ada 1 sehingga banyak kepala 5 ekor kucing adalah 5 x 1

peragaaan yang dilakukan oleh pak tino didalam pembelajaran matematika termaksud model pembelajaran

iii) banyak kepala seekor kucing ada 2 sehingga banyak kepala 5 ekor kucing adalah 5

x 2

iv) banyak kepala seekor kucing ada 4 sehingga banyak kepala 5 ekor kucing adalah 5

x 4

a)

Inquiry and discovery learning

b)

Cotextual teaching and learning

c)

Probleme based learning

d)

Cooperative learning

85.

Contoh penerapan teori behavioristik yang dapat dilakukan oleh guru dalam praktik

pembelajaran adalah....

a)

Membimbing siswa dalam memperoleh pengetahuan baru

b)

Menyediakan atau memberikan kegiatan-kegiatan yang merangsang keingintahuan

siswa dan membantu mereka kengekspresikan gagasannya

c)

Memahami tahap-tahap perkembangan peserta didik dan menggunakan metode

pembelajaran sesuai dengan tahap tersebut

d)

Memberikan penjelasan pengetahuan baru

e)

Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa penataan lingkungan belajar

86.

Perhatikan hal-hal berikut ini.

1. Kemampuan akademik.

2. Motivasi.

3. Perilaku.

4. Keterampilan.

5. Sikap.

6. Kebiasaan belajar.

7. Lingkungan rumah.

8. Sosial ekonomi.

Karakter peserta didik yang harus dipahami oleh guru demi

kesuksesan pembelajaran ditunjukkan dengan nomor ....

a)

2,3,4,5,6

b)

4,5,6,7,8

c)

1,2,3,45

d)

3,4,5,6,7

e)

1,3,4,5,7

87.

Suatu bak mandi berukuran 60 cm, 90 cm, dan 120 cm. Ani mengisi bak

mandi tersebut dengan menggunakan selang air. Jika waktu yang

dibutuhkan agar bak mandi terisi penuh adalah 6 menit, maka debit

aliran air pada selang tersebut ...

liter/detik.

a)

6

b)

20

c)

10,8

d)

18

e)

1,8

88.

Keutuhan NKRI dapat terganggu apabila masyarakat bersikap ....

a)

membuat golongan untuk kepentingan sendiri

b)

tidak membeda-bedakan suku-suku

c)

saling menghormati satu dengan yang lain

d)

menghargai pendapat orang lain

e)

e. bersatu dalam perbedaan

89.

Perhatikan perwujudan kepulauan nusantara di bawah ini:

1. Bahwa ancaman terhadap satu daerah pada hakikatnya merupakan ancaman bagi seluruh bangsa dan negara.

2.Bahwa tiap-tiap warga negara mempunyai hak dan kewajiban yang sama di dalam pembelaan negara.

Dua pernyataan di atas merupakan perwujudan dari ....

a)

Kepulauan Nusantara sebagai satu kesatuan sosial budaya

b)

Kepulauan Nusantara sebagai satu kesatuan politik

c)

Kepulauan Nusantara sebagai satu kesatuan ekonomi

d)

Kepulauan Nusantara sebagai satu kesatuan pertahanan keamanan

e)

Kepulauan Nusantara sebagai satu kesatuan ideologi

90.

Pancasila sebagai dasar negara mempunyai makna ...

a)

sebagai dasar dalam menyelenggarakan pemerintahan negara

b)

sebagai etika kehidupan bermasyarakat

c)

sebagai way of life

d)

sebagai pedoman bersikap dan berperilaku dalam kehidupan seharihari

e)

sebagai pedoman dalam penyusunan perundang-undangan

91.

Bacalah Puisi di bawah ini! Buat apa berkain batik Kalau tidak berselendang Buat apa berwajah cantik Kalau tidak sembahyang Puisi tersebut tergolong genre puisi....

a)

modern

b)

reformasi

c)

lama

d)

kontemporer

e)

baru

92.

Persamaan garis yang melalui titik (-4, 3) dan (1, -3) adalah ....

a)

-6x+5y=-9

b)

-6x+5y=9

c)

6x+5y=-9

d)

6x+5y=9

e)

6x-5y=-9

93.

Untuk mengembangkan konsep penjumlahan pecahan, alat peraga matematika yang paling tepat adalah...

a)

Gambar beberapa persegi di papan tulis

b)

Potongan sama besar model kue pizza

c)

Lempengan persegi yang dipotong-potong vertikal dan horizontal

d)

Potongan model buah apel

e)

Garis bilangan

94.

Sebelum memberikan pembelajaran untuk menemukan rumus luas segitiga, guru sebaiknya memberikan apersepsi tentang...

a)

luas trapesium dan jajargenjang

b)

sifat-sifat persegi panjang

c)

bangun datar dan sifat-sifatnya

d)

jenis-jenis segitiga menurut ukuran panjang sisinya

e)

jenis-jenis segitiga menurut ukuran sudutnya

95.

Ketika tergesa- gesa dalam perjalanan menuju kantor anda melihat ada kejadian kecelakaan.

Yang Anda lakukan adalah ...

a)

Menolong dan mengobatinya

b)

Menolong kemudian membawa ke rumah sakit

c)

Tidak peduli

d)

Melihat situasi dan kondisi, kemudian tetap melanjutkan perjalanan ke kantor

e)

Memberitahu anggota keluarganya

96.
Atasan anda hendak memindahkan anda ke cabang yang sama sekali tidak pernah anda kunjungi (pelosok2), padahal anda adalah karyawan yang sudah lama mengabdi dan berprestasi dan anda cukup dekat dengan atasan...
a)
Menolak dengan halus dan mengusulkan yang lain saja.
b)
Mencari alasan karena dekat dengan atasan jadi bisa di negosiasi
c)
Bersedia di pindah tanpa membantah.
d)
Mengusul kan karyawan yang lain saja karna anda merasa senior dan disegani di kantor
e)
Berangkat dengan sangat terpaksa
97.
Pada akhir dari hari kerja normal, anda mempunyai suatu pekerjaan yang tak habis habisnya, dan harus selesai tepat waktu. Apa yang anda lakukan?
a)
Pulang ke rumah,dan menyelesaikan pekerjaan di hari berikutnya
b)
Menyelesaikan pekerjaan tapi meminta uang lembur
c)
Menanyakan pimpinan apakah ada uang lemburnya
d)
Menyelesakan pekerjaan dengan harapan memperoleh uang lembur
e)
Menyelesaikan pekerjaan, tidak peduli ada uang lembur atau tidak
98.
Dalam suatu rapat pimpinan, ada sejawat yang tidak sependapat dengan usulan saya
a)
Dengan senang hati mempertimbangkan pendapat orang tersebut
b)
Bersikeras agar usulan saya yang diterima
c)
Meninggalkan ruang rapat dan tidak kembali lagi
d)
Mempertimbangkan pendapat tersebut dengan melihat siapa orangnya
e)
Tetap beranggapan bahwa perbedaan pendapat adalah hal yang lumrah
99.
Saya menggunakan kendaraan dinas tanpa sepengetahuan Kepala Kendaraan pada Hari Libur. Secara tidak sengaja saya menabrakkan kendaraan tersebut. Tindakan saya adalah:
a)
Diam-diam menyimpan kendaraan tersebut karena tidak seorang pegawaipun yang tahu kalau saya menggunakannya
b)
Membawa kendaraan tersebut ke bengkel, melaporkan kejadian tersebut kepada pimpinan serta menyerahkan segala keputusan kepada pimpinan
c)
Mencoba memperbaiki sendiri kendaraan tersebut
d)
Melaporkan kejadian tersebut kepada pimpinan dan siap menerima hukuman/petunjuk dari pimpinan
e)
Membawanya ke bengkel dengan biaya pribadi dan mengembalikannya dengan diam-diam
100.
Dari sekian pegawai di kantor, saya merasa beban tugas terberat ada pada saya dan saya merasa stres karena dikejar-kejar deadline. Respon saya adalah ...
a)
Mengerjakan semua tugas dengan senang hati dan berusaha memenuhi target deadline
b)
Hanya mengerjakan tugas yang saya senangi
c)
Mengkonsumsi obat suplemen agar mendongkrak tenaga saya untuk menyelesaikan semua tugas
d)
Mengerjakan semua tugas dengan baik, meskipun sangat terbebani
e)
Mengerjakan semua tugas setengah-setengah saja, yang penting sudah dianggap bertanggung-jawab