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WorksheetsC.Exp.SEM.4C.CC.026
Total questions: 100
Worksheet time: 1hrs 5mins
¿Cuál es el término que se refiere al conjunto de conocimientos objetivos, racionales, sistemáticos y comprobables?
conocimiento
conocer
ciencia
investigación científica
SON ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO:
OBJETIVO, VERIFICABLE Y SISTEMÁTICO.
ACRÍTICO, IMPRECISO Y CARECEDE MÉTODO
VERIFICABLE, SUBJETIVO Y SISTEMÁTICO
UNIVERSAL, RACIONAL E INTRASCENDENTE
¿Cuál de las siguientes características NO se aplica al conocimiento científico?
Objetivo, verificable y sistemático.
Acrítico, impreciso y carece de método.
Verificable, subjetivo y sistemático.
Universal, racional e intrascendente.
Es la forma de adquirir el conocimiento, que representa la imagen.
científico
empírico
directo
indirecto
En una conversación profunda, Angélica reflexiona sobre la naturaleza de la existencia y se pregunta qué tipo de conocimiento se basa en la reflexión. ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor este tipo de conocimiento?
empírico
religioso
filosófico
científico
PROCESO ESTRUCTURADO POR EL CUAL EL ESTUDIANTE OBTIENE REPRESENTACIONES INTERNAS DE UNA ASIGNATURA
ciencia
investigación
conocimiento
conocer
El científco que clasificó a la ciencia de la forma cómo aparece en la imagen es Comte
falso
verdadero
Es el tipo de investigación que representa la imagen
Documental
Pura o básica
Aplicada
experimental
IMAGINA QUE ANGEL GABRIEL ESTÁ EN UNA CLASE DE HISTORIA Y EL PROFESOR LE EXPLICA UN NUEVO TEMA. ANGEL GABRIEL ESCUCHA ATENTAMENTE Y ANOTA TODO LO QUE DICE EL PROFESOR, SIN HACER NINGUNA REFLEXIÓN O CAMBIO EN LA INFORMACIÓN QUE RECIBE. ¿QUÉ TIPO DE MODELO DEL CONOCIMIENTO ESTÁ UTILIZANDO JUAN CARLOS?
racionalista
dialéctico
filosófico
mecanicista
Elemento de la estructura del conocimiento que representa la acción de los niños, que aparece en la imagen
sujeto
objeto
representación mental
operación cognoscitiva
Es el modelo del conocimiento que representa la acción del sujeto, en la imagen
racionalista
mecanicista
dialéctico
intuitivo
El análisis de datos en una investigación es:
La suma de los datos cuantitativos hallados
El porcentaje de respuestas obtenidas en los cuestionarios aplicados
La interpretación que nos permite proponer de manera sustentada la respuesta al problema de investigación
ninguna
La hipótesis es
La técnica de recopilación de datos
La solución tentativa a un problema o posible respuesta a pregunta de investigación
El problema de investigación
La razón por la que se investiga el problema de investigación
El siguiente ejemplo expresa a cuál método:
Mi automóvil está hecho de hierro.
• El automóvil de Alberto está hecho de hierro.
• El automóvil de Gloria está hecho de hierro.
• Conclusión: Todos los automóviles están hechos de hierro.
Deductivo
Inductivo
Experimental
De campo
Un ejemplo del uso de éste modelo de investigación es:
la descripción de las características de un producto alimenticio, como un refresco
embotellado, para publicitarlo y ponerlo en el mercado.
inductivo
mixto
cuantitativo
cualitativo
Un ejemplo del uso de éste modelo de investigación es:
Considerando la migración de jóvenes en localidades rurales, un ejemplo puede ser
que en el periodo de 2007 a 2012 se incrementó en 20% el número de hombres de
18 años que emigraron, mientras que solo 15% de las mujeres de 18 años migraron
a las ciudades.
cualitativo
cuantitativo
mixto
experimental
A qué tipo de conocimiento corresponde lo siguiente:
Debido a que he usado analgésicos se que alivian el dolor de muelas o de cabeza.
empírico
científico
intuitivo
filosófico
A qué tipo de conocimiento corresponde:
Me han comentado que evite en la noche, caminar a mitad del bosque, porque me puede morder una víbora.
empírico
científico
intuitivo
filosófico
¿Cuál es el método que se utiliza principalmente para obtener nuevos conocimientos en las ciencias?
Método inductivo
Método deductivo
Método científico
Método experimental
Consiste en percibir atentamente un objeto, fenómeno o individuo, mediante la experiencia sensorial, es decir, mediante los órganos de los sentidos, como la vista.
Investigación
Observación
Ciencia
Proposición
Según Bunge las ciencias se clasifican en:
Formales y fácticas
Naturales y sociales
Formales y naturales
Exactas y sociales
Según la clasificación de Bunge las matemáticas son una ciencia:
Formal
Fáctica
Natural
Social
Conjunto de métodos y técnicas de rigor científico que se aplican sistemáticamente durante un proceso de investigación.
Marco teórico
Metodología
Análisis de resultados
Conclusiones
Apartado de una investigación en donde se exponen las razones del por qué es útil e importante llevar a cabo una investigación.
Hipótesis
Planteamiento del problema
Interrogante de investigación
Justificación
Apartado de una investigación en donde se dan a conocer los propósitos y/o metas que se quieren lograr con la investigación.
Justificación
Hipótesis
Objetivos
Sugerencias
Es una revisión sistemática de la literatura científica que tiene por función presentar lo que se ha avanzado de un problema de estudio y establecer las bases sobre las que se fundamenta una investigación.
Marco teórico
Metodología
Análisis de resultados
Sugerencias
Estándar elaborado por la Asociación Americana de Psicología para citar fuentes y referencias bibliográficas en trabajos escritos y de investigación.
Formato Harvard
Formato Chicago
Formato APA
Formato Vancouver
Técnica de investigación cuyo objetivo principal es obtener información mediante una conversación.
Encuesta
Observación
Cuestionario
Entrevista
Técnica de investigación destinada a obtener datos utilizando un listado de preguntas escritas, la mayoría de ellas formulada con opciones, y que son entregadas a los participantes para que las respondan, su propósito es conocer su opinión con respecto a un tema.
Encuesta
Observación
Cuestionario
Entrevista
Tipo de invstigación que estudia un problema, destinado exclusivamente a la busqueda de nuevos conocimientos para aumentar la teoría.
Investigacion pura
Investigacion aplicada
Investigacion experimental
Investigacion de campo
¿Cuál es el tipo de investigación que busca resolver problemas prácticos y aporta pocos conocimientos científicos?
Pura
Aplicada
Experimental
De campo
Tipo de investigació que se basa en la busqueda de respuestas especificas en libros, revistas, folletos, tripticos,etc.
Investigacion pura
Investigacion aplicada
Investigacion experimental
Investigacion de campo
Investigacion documental
Forma de investigar en la que se recopilan datos de ambientes reales no controlados, en el sitio donde se presenta el problema.
Investigacion pura
Investigacion aplicada
Investigacion experimental
Investigacion de campo
Investigacion documental
Tipo de Investigación en la cual ocurre la manipulacion de una variable en condiciones rigurosamente controladas, buscando predecir lo que ocurrirá.
Investigacion pura
Investigacion aplicada
Investigacion experimental
Investigacion de campo
Investigacion documental
La metodologia permite ordenar los procedimientos de una investigación, se apoya en los métodos como sus caminos y estos en las técnicas como los pasos para alcanzar la meta que se pretende alcanzar.
Verdadero
Falso
El modelo de investigación es un camino para investigar, conocer y descubrir.
Verdadero
Falso
Método que empieza por las ideas generales y pasa a los casos particulares.
Inductivo
Deductivo
Cualitativo
Cuantitativo
¿La investigación es un proceso que se genera mediante?
Un trauma
Un premio nobel
Una idea
Una motivación
Es un conjunto de procesos sistemáticos, teóricos y críticos que se aplican al estudio de un fenómeno.
Conocimiento
Investigación
Objetivo
Hipótesis
¿Una variable es?
Algo que se determina por la hipótesis
Un conjunto de conocimientos
Atributos o características que cambian
Un verbo
¿La investigación fundamental es aquella que?
Busca confrontar la teoría con la realidad
Busca conceptos, principios o leyes generales
Busca la aplicación inmediata
Tiene variables
¿La investigación acción es?
Situación de control donde se manipulan variables
Producir cambios en la realidad
Una propuesta de ley
Una meta que alcanzar
¿La variable dependiente en una investigación es?
Causa
Efecto
Situación
Cambio
¿La investigación no experimental es?
La que modifica las variables
La que modifica el investigador
La que no se modifica y solo se observa
La que tiene varios objetivos
Los pasos del método científico son:
Observación, planteamiento del problema, hipótesis, experimento,análisis y conclusiones
Observación, planteamiento del problema, justificación, marco teórico y conslusión
Hipótesis, análisis, documentación, investigación y resultado
Selecciona la respuesta correcta que falta en el espacio vacío.
El modelo de investigación _____________ es el procedimiento que busca los datos y en general aplicar alguna forma de análisis estadístico.
Cualitativa
Científica
Cuantitativa
Mixta
Selecciona la respuesta correcta que complete el espacio vacío:
El modelo de investigación _________________ es la que estudia la calidad de las actividades, relaciones, asuntos, medios, materiales o instrumentos
Cuantitativa
Cualitativa
Gráfica
Mixta
El enfoque mixto es un proceso que recolecta, analiza y vincula datos cuantitativos y cualitativos en un mismo estudio o una serie de investigaciones para responder a un planteamiento.
Verdadero
Falso
Son los tipos de conocimiento más importantes:
empírico, religioso, científico, filosófico e intuitivo
común, lógico, coloquial, científico y filosófico
empírico, lógico, coloquial, filosófico
directo, indirecto, empírico y científico
la finalidad social de la ciencia es:
elevar los niveles de calidad de vida del ser humano
perfeccionar el conocimiento para mejorar los ingresos de las fabricas
desarrollar tecnologías que optimicen la acumulación de capitales en el planeta
aumentar el acervo de conocimientos de la humanidad
¿Cuáles son los enfoques o modelos de la investigación?
empírico y documental
conductual y conductivo
dialéctico y nativo
cuantitativo, cualitativo y mixto
Es la parte de la investigación donde se escriben los datos de todos los textos consultados
Referencias bibliográficas
Hipótesis
Justificación
Antecedentes teóricos
La investigación documental es importante por qué:
Es la base de toda investigación.
Recupera los archivos más antigúos no seleccionados.
Estudia conceptos y teorías.
Experimenta en campos controlados.
Para hacer una investigación en la que se utilice el método etnográfico se debe interpretar desde el punto de vista interno y ser parte de tu grupo a investigar
verdadero
falso
Es el método en el cual se trata de determinar la relación existente entre dos o más variables de estudio,
Explicativo
Exploratorio
Correlacional
Documental
Preguntas que orientan hacia las respuestas que se buscan con la investigación. No deben utilizar términos ambiguos ni abstractos:
Hipótesis.
Preguntas de investigación.
Teoría.
Preguntas de análisis.
Los elementos del conocimiento son...
Sujeto, objeto, representación mental y operación cognoscitiva.
Sujeto, subjetivo, representación mental y meta.
Opinión, creencia, objeto y saber.
Sujeto, objetividad, operación cognoscitiva y objeto.
Es una propiedad de la hipótesis que se presenta como antecedente, causa o condición, que afecta en forma determinada al fenómeno que se considera:
Variable independiente
Variable dependiente
Variables
Justificación
Se refiere a la etapa del protocolo de investigación que consiste en describir y profundizar sobre el tema seleccionado y culminar con elaborar una sola pregunta, bien formulada y compleja, que atienda a varios puntos en discusión, como: ¿Cuál es el problema?, ¿Dónde se presenta el problema?, ¿Quién está dentro del problema?, ¿Cómo se presenta?
Delimitación del tema de investigación
Diagnóstico contextualizado y pregunta de investigación
Planteamiento del problema y pregunta de investigación
Selección del tema de investigación y pregunta de investigación
Permite establecer limites al asunto o trabajo de investigación, los cuales pueden ser de carácter temporal o cronológico, de espacio o geográfico.
Delimitación del tema de investigación
Diagnóstico contextualizado
Delimitación del problema
Selección del tema de investigación
En la imagen que aparece, con respecto a la estructura del conocimiento ¿qué elemento representa la acción que efectúa el niño, de observar y tocar al avión de papel?
objeto
sujeto
representación mental
operación cognoscitiva
ES UN MÉTODO QUE POSEE TODOS LOS ELEMENTOS DE UN EXPERIMENTO, EXCEPTO QUE LOS SUJETOS QUE FORMAN A LA MUESTRA, NO SE ASIGNAN AL AZAR:
EXPERIMENTAL
INDUCTIVO
ANALÍTICO
CUASIEXPERIMENTAL
MÉTODO EN EL CUAL EL EVENTO SUCEDE SIN QUE EL INVESTIGADOR INTERVENGA
EXPERIMENTAL
DE CAMPO
NATURAL
DE LABORATORIO
MÉTODO EN EL QUE NO HAY MANIPULACIÓN DE VARIABLES, Y SÓLO SE PRETENDE ES ESTUDIAR LOS FENÓMENOS TAL Y COMO SE PRESENTAN EN LA REALIDAD, PARA DESPUÉS COMPRENDERLOS Y EXPLICARLOS:
EXPERIMENTAL
DE CAMPO
NO EXPERIMENTAL
NATURAL
MÉTODO QUE ESTUDIA LA RELACIÓN DE DIVERSAS VARIABLES, EN EL QUE LA RECOLECCIÓN DE DATOS SE REALIZA UNA SOLA VEZ, EN UN SOLO MOMENTO Y EN UN PERIODO DETERMINADO:
TRANSVERSAL
CORRELACIONAL
TENDENCIA
LONGITUDINAL
¿Qué tipo de método se utiliza para analizar los cambios en una población o muestra en diferentes momentos para comparar la información obtenida sobre un fenómeno actual?
Estudio transversal
Estudio correlacional
Estudio longitudinal de tendencia
Estudio longitudinal de panel
HACE HINCAPIÉ EN EL EXAMEN DETALLADO, SISTEMÁTICO Y EN PROFUNDIDAD DE UNA PERSONA, FAMILIA, GRUPO, INSTITUCIÓN O COMUNIDAD:
TRANSVERSAL
ETNOGRÁFICO
ESTUDIO DE CASO
HISTORIA DE VIDA
En una escuela preparatoria, se está llevando a cabo un estudio longitudinal para analizar el rendimiento académico de los estudiantes a lo largo del tiempo. ¿Cuál es el método utilizado para recolectar datos en esta población estudiantil en general con el fin de identificar cambios en las calificaciones y sus relaciones, buscando los datos más relevantes en el momento actual?
TENDENCIA
DE PANEL
DESCRIPTIVO
CORRELACIONAL
En una escuela secundaria, se está llevando a cabo un estudio longitudinal que examina los cambios en subpoblaciones o grupos específicos, centrándose en los individuos que tienen algún vínculo entre sí (edad, género, religión, etc).
Estudio de casos
Panel
Historia de vida
Evolución de grupo
En una investigación sobre el rendimiento académico de los estudiantes de la escuela secundaria, ¿cuál sería un método longitudinal en el que se hacen mediciones durante todo el tiempo que dure el estudio, donde además de conocer los cambios grupales, también es posible el seguimiento individual?
De tendencia
De panel
Correlacional
Evolución de grupo
ES EL TIPO DE OBSERVACIÓN QUE SE UTILIZA EN LA METODOLOGÍA CUANTITATIVA:
participante
"no" participante
diario de campo
guía de observación
Es una guía metodológica en la que se describe el proceso de investigación que se pretende investigar.
Planteamiento del problema
Metodología de investigación
protocolo de investigación
Diseño de investigación
Instrumento de recolección de datos obtenidos de forma documental, el cual nos permite identificar y clasificar una fuente escrita (libros).
ficha hemerográfica
ficha textual
ficha bibliográfica
ficha de resumen
ficha de sínteis
Datos que han sido recogidos, organizados y formulados por el propio investigador.
Fuente de información
Fuente de primera mano
Fuente de segunda mano
Cuestionario
Son algunas preguntas que se deben contestar cuando se elabora la selección y delimitación del tema de investigación:
¿El problema necesita ser investigado?
¿A quien va dirigido y favorece a la comunidad y entorno?
¿existe información previa sobre el tema?
¿Qué métodos y técnicas se emplearán?
todas
Título de la investigación: "Actitud de los directivos nacionales respecto a la innovación y la creatividad en sus empresas".
Identifica el objetivo general para el título de esta investigación:
Analizar la actitud de los directivos nacionales de la industria manufacturera respecto a la innovación y creatividad en sus empresas.
Diseñar un instrumento de medición de aptitudes con sus respectivas pruebas de validez y confiabilidad para aplicarlo a la población seleccionada.
Identificar la actitud de los gerentes de las 100 empresas más grandes del país respecto a la innovación.
Analizar los resultados obtenidos según subsector y demás variables sociodemográficas de las empresas estudiadas.
La diferencia fundamental entre ambas metodologías es que la cualitativa estudia la asociación o relación entre variables cuantificadas y la cuantitativa lo hace en contextos estructurales y situacionales.
Falso
Verdadero
La Investigación Cuantitativa se realiza para contestar a la pregunta “¿Por qué?”, mientras que la Investigación Cualitativa aborda las preguntas “¿Cuántos o con qué frecuencia?”
Falso
Verdadero
Son los objetivos de investigación que responden directamente al título y al problema de investigación:
Generales
Específicos
Secundarios
Importantes
Es la parte de la investigación donde se describe la trascendencia de elaborar una investigación, se acumulan una serie de argumentos que defienden la problemática y resaltan su trascendencia, se expresan las ventajas o desventajas que conlleva la elaboración de dicha investigación.
Antecedentes
Los objetivos
Cronograma de trabajo
Justificación
En el protocolo de investigación se refiere a establecer limites al estudio o trabajo de investigación, estas pueden ser de carácter temporal o cronológico, de espacio o geográfico.
Delimitación del tema de investigación
Diagnóstico contextualizado
Delimitación del problema
Selección del tema de investigación
Hace referencia a la búsqueda de información; ésta se realiza con ayuda de la técnica de análisis documental para identificar, conocer y hacer mención de los estudios previos relacionados con el asunto planteado.
Antecedentes
Los objetivos
Cronograma de trabajo
Justificación
1.- Relato de Blanca Hernández, alumna asmática que sufrió COVID- 19.
2.- Entrevista a Marina Sánchez alumna ganadora del concurso de canto de las secundarias a nivel estatal, en 2019.
Son ejemplos de qué modelo de Investigación:
Cualitativo
Cuantitativo
Mixto
¿Por qué es importante la pregunta de investigación en un estudio?
La pregunta de investigación es importante para establecer el propósito y alcance del estudio, guiar la recopilación de datos, definir las variables a estudiar y proporcionar un marco para interpretar los resultados.
La pregunta de investigación no es importante en un estudio
La pregunta de investigación solo confunde a los investigadores
La pregunta de investigación no tiene impacto en los resultados del estudio
Son los elementos debe incluir la primera fase del protocolo de investigación
Entrevistas, encuestas, experimentos, análisis de datos
Selección y delimitación del tema, planteamiento del problema, objetivos, justificación, antecedentes, hipótesis y variables.
Resumen, hipótesis, resultados, conclusiones
Introducción, objetivos, justificación, marco teórico, metodología, cronograma, resultados, discusión, conclusiones bibliográficas
El enfoque mixto es un proceso que recolecta, analiza y vincula datos cuantitativos y cualitativos en un mismo estudio o una serie de investigaciones para responder a un planteamiento.
Verdadero
Falso
Es una guía metodológica en la que se describe el proceso sistematizado de toda investigación que se plantea realizar.
diseño de investigación
hipótesis
protocolo de investigación
planteamiento del problema
Las hipótesis de trabajo que parten de supuestos teóricos son de tipo deductivo, mientaras que las que surgen de la observación del fenómeno estudiado son inductivas.
falso
verdadero
Es el nombre de las dos formas en que se adquiere el conocimiento.
Victoria está en un parque y observa cómo los pájaros vuelan y cantan. De manera directa, se da cuenta de que este tipo de conocimiento se adquiere por uso de los sentidos.
empírico
científico
intuitivo
religioso
Se refiere a la característica del método científico que se refiere a que no es un conocimiento acabado, que puede fallar o ser parcial.
falible
verificable
general
acumulativo
El Método de Estudio de Casos en la Educación
El método de estudio de casos es una herramienta educativa que se utiliza para analizar situaciones reales o hipotéticas en un contexto específico. Este enfoque permite a los estudiantes aplicar teorías y conceptos a situaciones prácticas, facilitando un aprendizaje más profundo y significativo. A menudo se emplea en disciplinas como la administración de empresas, la medicina y el derecho, donde la comprensión de casos reales es crucial para el desarrollo profesional. Los estudiantes pueden desarrollar habilidades críticas de pensamiento y resolución de problemas al examinar los detalles de cada caso. Además, este método fomenta la discusión y el debate, enriqueciendo el proceso de aprendizaje.
Las aplicaciones del estudio de casos son diversas y se extienden a múltiples campos del conocimiento. En el ámbito empresarial, se utiliza para analizar estrategias de mercado, decisiones gerenciales y el comportamiento organizacional. En medicina, los estudios de casos ayudan a los estudiantes a comprender mejor las enfermedades, los tratamientos y las interacciones con los pacientes. En el campo del derecho, los casos judiciales se estudian para entender la aplicación de leyes y precedentes. Este método también se aplica en la educación, donde los docentes pueden utilizar casos para ilustrar conceptos complejos y fomentar el pensamiento crítico entre los estudiantes.
El uso del estudio de casos en la educación no solo beneficia a los estudiantes, sino también a los profesores. Los docentes pueden evaluar la comprensión de los estudiantes sobre el material al observar cómo abordan y resuelven los casos presentados. Además, este método permite a los profesores adaptar el contenido del curso a las necesidades y niveles de los estudiantes, proporcionando una experiencia de aprendizaje más personalizada. Al integrar el estudio de casos en el currículo, las instituciones educativas pueden preparar mejor a los estudiantes para enfrentar desafíos del mundo real. En resumen, el método de estudio de casos es una herramienta valiosa que enriquece el proceso educativo y prepara a los estudiantes para sus futuras carreras profesionales.
¿Cuál es el propósito principal del método de estudio de casos en la educación?
Facilitar un aprendizaje más profundo y significativo
Proveer ejemplos teóricos sin aplicación práctica
Enseñar exclusivamente en el ámbito de la medicina
Evitar la discusión y el debate en clase
¿En qué disciplinas se menciona que el método de estudio de casos es comúnmente utilizado?
Administración de empresas, medicina y derecho
Ingeniería, arquitectura y diseño
Ciencias sociales, arte y música
Matemáticas, física y química
La Investigación Acción y la Participación Estudiantil
La investigación acción es un método que permite a los educadores involucrarse directamente en el proceso de mejora educativa. Este enfoque se centra en la participación activa de los estudiantes, quienes se convierten en agentes de cambio dentro de su entorno educativo. A través de la investigación acción, los estudiantes no solo aprenden sobre el contenido académico, sino que también desarrollan habilidades críticas para analizar y mejorar su propio aprendizaje. Este método fomenta un ambiente de colaboración donde tanto profesores como estudiantes trabajan juntos para identificar problemas y buscar soluciones efectivas. La participación estudiantil es fundamental para el éxito de este enfoque, ya que su implicación directa en el proceso de investigación garantiza resultados más relevantes y aplicables.
En un estudio reciente, se implementó la investigación acción en una escuela secundaria para mejorar la participación estudiantil en las actividades extracurriculares. Los estudiantes fueron invitados a formar parte de comités que evaluaban las actividades existentes y proponían nuevas iniciativas. Este proceso no solo aumentó el interés de los estudiantes en participar, sino que también les dio una voz activa en la toma de decisiones. Como resultado, se observó un incremento significativo en la asistencia y el compromiso de los estudiantes con las actividades escolares. La investigación acción demostró ser una herramienta eficaz para empoderar a los estudiantes y mejorar su experiencia educativa.
Además, la investigación acción promueve un sentido de responsabilidad y pertenencia entre los estudiantes. Al involucrarse en el proceso de investigación, los estudiantes desarrollan un mayor sentido de propiedad sobre su aprendizaje y el entorno escolar. Esto no solo mejora su motivación, sino que también fortalece su capacidad para trabajar en equipo y resolver problemas de manera creativa. La participación estudiantil en la investigación acción no solo beneficia a los estudiantes individualmente, sino que también contribuye al desarrollo de una comunidad escolar más cohesionada y dinámica. En conclusión, la investigación acción es un método valioso que transforma la educación al involucrar activamente a los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje.
¿Cuál es el objetivo principal de la investigación acción en el contexto educativo?
Involucrar a los educadores en la mejora educativa
Aumentar la carga de trabajo de los estudiantes
Reemplazar el contenido académico tradicional
Reducir la participación estudiantil
¿Qué efecto tuvo la implementación de la investigación acción en la participación estudiantil en actividades extracurriculares?
Aumentó el interés y la participación de los estudiantes
Disminuyó la asistencia a las actividades
No tuvo ningún efecto notable
Causó conflictos entre los estudiantes
¿Cómo contribuye la investigación acción al sentido de pertenencia de los estudiantes?
Desarrollando un mayor sentido de propiedad sobre su aprendizaje
Aumentando la carga de tareas escolares
Fomentando la competencia entre estudiantes
Reduciendo la colaboración en el aula
Impacto del Estrés en el Rendimiento Académico
En un estudio reciente, se utilizó el método correlacional para investigar cómo el estrés afecta el rendimiento académico de los estudiantes universitarios. Los investigadores recopilaron datos de una muestra de estudiantes de diversas facultades, evaluando sus niveles de estrés a través de cuestionarios estandarizados. Los resultados mostraron una correlación negativa significativa entre el estrés y el rendimiento académico, sugiriendo que a mayor estrés, menor es el rendimiento.
El estudio también analizó diferentes fuentes de estrés, como la carga de trabajo, las expectativas familiares y las presiones sociales. Se encontró que la carga de trabajo era la fuente de estrés más influyente en el rendimiento académico. Los estudiantes que reportaron altos niveles de estrés debido a la carga de trabajo tendían a tener calificaciones más bajas en comparación con aquellos que manejaban mejor su tiempo y tareas.
Además, el estudio destacó la importancia de las estrategias de afrontamiento para mitigar el impacto del estrés en el rendimiento. Los estudiantes que empleaban técnicas de manejo del estrés, como la meditación y la planificación del tiempo, mostraron un mejor rendimiento académico. Estos hallazgos subrayan la necesidad de programas de apoyo en las universidades para ayudar a los estudiantes a gestionar el estrés de manera efectiva.
¿Qué método se utilizó en el estudio para investigar el impacto del estrés en el rendimiento académico?
Método correlacional
Método experimental
Método cualitativo
Método longitudinal
¿Cuál fue la fuente de estrés más influyente en el rendimiento académico según el estudio?
Carga de trabajo
Expectativas familiares
Presiones sociales
Problemas financieros
¿Qué estrategias de afrontamiento se mencionan en el estudio como efectivas para mejorar el rendimiento académico?
Meditación y planificación del tiempo
Ejercicio físico y dieta saludable
Terapia psicológica y grupos de apoyo
Reducción de la carga de trabajo y tutorías
Es el nombre de los métodos no experimentales que se emplean en la investigación científica.
Anota tu respuesta con letras minúsculas separadas por una coma, en orden alfabético, con acentos(en caso necesario).
Anota la definición del método de investigación fenomenológico
Es el nombre del método de investigación que consiste en analizar el significado que tienen los fenómenos sociales para sus protagonistas. (a)
Es el nombre del método de investigación que permite identificar las contradicciones de la realidad y analizarlas para explicar el fenómeno estudiado. (a)
Es el nombre del médodo de investigación que se caracteriza por hacer una expsición metódica breve de los elementos de la realidad estudiada. (a)
Anota el tema, pregunta de investigación e hipótesis del producto que elaboraste en el laboratorio, y presentaste en la feria de ciencias del CC.
