wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Pedagogika pt.3

Total questions: 51

Worksheet time: 26mins

Name
Class
Date
1.

Бала үшін отбасы-

a)

денсаулығы, психикалық қалпына ықпал жасауы

b)

ең алғашқы да аса белсенді тұлғалық қалыптасу көзі

c)

жеке тұлғаға бағытталып, оның дамуына,білім игеруіне, азаматтық өзгерістерін диагностикалап баруға мүмкіндік береді

d)

тәрбие міндеттері мен тәрбиеленушілердің араласуымен орындалатын іс-әрекеті

2.

.Отбасы ішіндегі қатынас түзу,отбасының басқа адамдармен, жанұялармен, әлеуметтік топтармен байланысын ұйымдастыру қандай қызмет?

a)

қайта өндіру

b)

тәрбиелеу

c)

қарым-қатынас құру

d)

шаруашылық-экономикалық

3.

Tұлғаның әлеуметтенуіне жетекшілік маңызға ие, жалпыға бірдей жағдаяттар:

a)

туған күннен бастап, балаға болатын үздіксіз де тұрақты ықпал

b)

отбасы айтқанына көндіріп тәрбиелейді.

c)

дұрыс көзқарас қалыптастыру

d)

Тәрбие тұлғаға ықпал жасаушы құрлымдардың өзара қарым-қатынасы

4.

Отбасы, оның әрбір мүшесінің тұлғалық қалыптасуына жағдайлар жасау.Отбасы ұжымының мүшелеріне жеке-дара ықпал жасап баруы

a)

қайта қалыпқа келу

b)

қайта өндіру қызметі

c)

Қарым-қатынас құру

d)

тәрбиелеу

5.

Отбасы тәрбиелік қызметтерінің іске асуы-?

a)

сын пікірлерден қорытынды жасаудан бұрын өзімен әңгімелесуге қалыптастыру

b)

отбасы баласы не істеседе бетін қайтармауға, оның жауапкерсіздігі мен өзімшілдігіне бастау береді.

c)

ұлттық ерекешеліктеріне, әлеуметтік салт-дәстүрлеріне және ол енген қауымдастыққа тән талап-тәртіп ұстанымдарына байланысты

d)

баланы бар қалпында сүю

6.

Отбасы тәрбиесіндегі басты әдіс?

a)

инабатты, адамгершілік әдеп сақтау

b)

өнеге, үлгі, бірлікті еңбек, іс-әрекет, әңгіме-сұхбат, қолдау, қорғау

c)

басқа адамдармен араласу

d)

балаға құрғақ сөз емес, оның қалай айтылғандығы шын көңілден шыққандығы дұрыс.

7.

Отбасылық тәрбие стиліне орай?

a)

ата-аналар,балалар,немерелер

b)

бір балалы, көпбалалы

c)

адамгершілікті, әкімшіл, либеральды

d)

репродуктивті, коммуникативті

8.

Өмірдің көркі де, сәні де, келешегі де-

a)

бала

b)

тәрбие

c)

білім

d)

ата-ана

9.

Бос уақыттарындағы демалыс іс-әрекетін ұйымдастыру,

a)

либеральды

b)

адамгершілікті

c)

қайта қалыпқа келу

d)

репродуктивті

10.

Қиын балаға айналдыратын себептер нелер?

a)

Әрдайым “жоқ” деу

b)

ата-ана мен бала арасындағы қайшылық

c)

Мендей бол!

d)

жас ерекшелігі

11.

ата-аналардың бала тұлғасына болған сыйластық, құрметімен, оның көзқарас, ой-пікірлерін қабылдауымен, өзіндік дербестігін шектемейтіндігімен еленеді

a)

авторитарлы отбасы

b)

либеральды стильдік қатынас

c)

әкімшіл отбасы

d)

адамгершілікті қатынас түрі

12.

Тәрбие әдістері-

a)

нақты жақсаруға, жеткізетін әрекет

b)

бұл тəрбие көздеген мақсатқа жетудің жолдары, тəсілдері.

c)

тәсілдер жиынтығы

d)

көп өлшемді құбылыс

13.

Мадақтау-

a)

психологиялық көмек көрсету

b)

тұлға санасын қалыптастыру

c)

тəрбиеленушілер əрекетіне ұнамды баға беру

d)

дұрыс бағыт бағдар беру

14.

Тәрбие әдісін таңдау негізінедегі басты шарт

a)

негізінде тəрбиеші мен тəрбиеленуші арасындағы гуманистік қатынас

b)

мақсаттар мен нақты жағдайларды ескеру

c)

ежелден келе жатқан дәстүрлі әдістерге сүйену

d)

өтілетін материал сипатына байланысты

15.

Жалпы әдіс бөлігі, нақты жақсаруға жеткізетін жеке әрекет.

a)

Тәрбие құрал-жабдықтары

b)

Тәрбие формасы

c)

Тәрбие сипаты

d)

Тәрбие тәсілі

16.

Сипаты бойынша әдістер-

a)

диагностика, сауалнама

b)

ескерту, жаттығу, құрал-жабдықтар

c)

)сендіру, жаттықтыру, мадақтау

d)

көрнекілік, беинематриалдар, схема

17.

Адамның көзқарастарын , ұғымдарын, наным-сенімдерін кемелдендіруге бағытталған-

a)

іс-әрекет принципі

b)

тәрбие тәсілі

c)

мадақтау

d)

сана қалыптастыру

18.

Ынталандыру әдістері-

a)

Мадақтау жазалау

b)

психологиялық сауалнама

c)

олимпиада, жарыстары

d)

сендіру

19.

Жазалау формалары

a)

кей құқықтарын айыру

b)

моральдық сөгіс

c)

ескерту, сөгіс жариялау

d)

қосымша міндеттер тағу

20.

Келеңсіз қылықтарды шектеп, тежеу үшін қолданылатын педагогикалық әдіс-

a)

Мадақтау

b)

қадағалау

c)

Жиналыс өткізу

d)

Жазалау

21.

Жаттықтыру тиімділігін арттыру мақсатындағы басты шарттар-

a)

қосымша міндеттер таңу

b)

бақылау мен түзету жүргізу

c)

көрнекілік жұмыстарды тиімді ұсыну

d)

тест жұмыстарын ұйымдастыру

22.

Әдіс грекше қандай мағына береді?

a)

шындыққа жетудің жолы

b)

ақиқат

c)

қабылдау

d)

ойлау

23.

Талап етілген операцияны жүзеге асыру ерекшелігі?

a)

Дидактикалық

b)

оқыту әдісі

c)

еңбек тәсілі

d)

жұптасқан дәріс

24.

Оқыту əдістері –

a)

бұл өн бойына оқу материалын репродуктивтік, проблемалық, интеграциялық жəне диалогтік баяндау элементтерін жинақтаған оқыту тəсілі.

b)

оқу материалын меңгеру үдерісіндегі студенттердің танымдық іс-əрекетін арттыруға негіз болатын оқыту тəсілдері.

c)

оқу-тəрбие үдерісінде үйретуші, дамытушы, тəрбиелеуші, ынталандырушы (мотивациялық) жəне бақылау-түзетушілік қызметтерді атқарады.

d)

талап етілген операцияны жүзеге асыру ерекшелігі

25.

«Ми шабуылы» әдісі неше кезеңнен тұрады?

a)

4

b)

5

c)

7

d)

3

26.

Көшбасшы –

a)

ұйымдастырушы

b)

лидер

c)

топ басшысы

d)

баяндаушы

27.

Жұптасқан дəріс» əдісі –

a)

оқу материалын меңгеру үдерісіндегі студенттердің танымдық іс-əрекетін арттыруға негіз болатын оқыту тəсілдері.

b)

көрнекілікті-иллюстрациялы материалдар, олар білім алушылардың жаңа материалды игеру үшін

c)

бұл өн бойына оқу материалын репродуктивтік, проблемалық, интеграциялық жəне диалогтік баяндау элементтерін жинақтаған оқыту тəсілі

d)

оқу-тəрбие үдерісінде үйретуші, дамытушы, тəрбиелеуші, ынталандырушы (мотивациялық) жəне бақылау-түзетушілік қызметтерді атқарады.

28.

Белгілі бір дидактикалық мақсаттарға сай оқу бағдарламасының жеке бірлігі

a)

оқу модулі

b)

модуль

c)

деңгейлік

d)

практикалық

29.

«Ену» моделінің неше түрі бар?

a)

2

b)

3

c)

9

d)

4

30.

«Кейс» ағылшынша қандай мағына білдіреді?

a)

мәселе

b)

шешім

c)

жағдаят

d)

баға

31.

Концентрацияланған оқытудың негізгі үлгісі?

a)

ену

b)

кейс

c)

модуль

d)

кеңес

32.

Таным процесі дегеніміз-

a)

оқушылардың белсенділігін қалпытсару

b)

адамның жан дүниесіндегі психологиялық сезінуі, қабылдауы, түсінуі.

c)

балада қалыптасқан қылық

d)

білім дағдылары

33.

Танымдық белсенділік-

a)

абстрактілік теориялық ойлау

b)

тұрақты дағдылар қалыптастыру

c)

тапсырма орындаудағы жауапкершілік пен жоғары саналық

d)

мінез-құлық қабілеттерін тиімді пайдалану

34.

Жүйке қызметі туралы анализаторлардың пайда болуын зерттеген

a)

Ж.Ж.Руссо

b)

А.С. Макаренко

c)

И.П.Павлов

d)

И.М Сеченов

35.

Белсендірудің негізгі мақсаты-

a)

оқушылардың белсенділігін қалыптастыру

b)

Оқыту мен тәрбиелеу

c)

Талап қою арқылы тәрбиелеу

d)

достық қарым-қатынас орнықтыру

36.

Жеке адамға тән қасиет-

a)

Белсенді қарым-қатынас

b)

психологиялық ойлау

c)

Абстрактілік ойлау

d)

кәсіптік дағды

37.

Таным процесі....тұрады

a)

ойлау

b)

қабілет

c)

бәсекелестік

d)

қызығу

38.

Адамның таным процестері нелер арқылы дамып отырады.

a)

түйсіктер, рецопторлар

b)

жарыс, бәсеке

c)

қиял, ойлау

d)

логикалық ойлау, абстрактілі ойлау

39.

Қызығу түрілері

a)

оқуға ғылымға қызығу

b)

эстетикалық қызығу

c)

кәсіптік қызығулар

d)

барлық жауап дұрыс

40.

Күрделі ойлау операциялары

a)

анализ және синтез

b)

барлық жауап дұрыс

c)

салыстыру

d)

жүйелеу және классификация

41.

Жанама қызығу-

a)

бұл әрекеттің түпкі нәтижесін қажетсіну

b)

айналадағы нәсерелердің тартымдылығынан туады

c)

барлық жауап дұрыс

d)

абстрактілі теориялық ойлау

42.

Диагностика—

a)

көрнекі құралдарды пайдалана отырып, оқушылраға дайын материал беру.

b)

оқыту, оқу формаларын қалыптастыру

c)

ақпаратты қабылдау, қайталап айтып.

d)

оқылатын нысан немесе үдеріс туралы алдын ала ақпаратты алудың жалпы тəсілі

43.

оқушылардың оқуды бастауға дейін игерген білім, ептілік, дағдыларының деңгей, дəрежесін анықтау

a)

Сынақ

b)

Алдын-ала қадағалау

c)

оқу процесі

d)

Мерзімдік бағалау

44.

Қадағалау əдістері дегеніміз

a)

оқу формасы ретінде оқушыға жетімсіз игерілген не тіпті игерілмеген оқу материалы бойынша жəрдем көрсету мақсатында ұйымдастырылады.

b)

оқушылар білімін жүйелестіру.

c)

бұл оқушылардың оқу танымдық іс - əрекеттері мен мұғалімдер жұмыстарының нəтижелілігін айқындауға жəрдемші жол, тəсілдер.

d)

білім, ептілік, және дағдыларын күнен күнге арттыра түсу.

45.

.Диагностикалаудың маңызды бөлігі-

a)

Тұлғалық бағдарлау

b)

қадағалау

c)

бақылау

d)

бағалау

46.

Дамытушылық қызметі

a)

диагностика тиімділігін бағалау мен қателерді жоюдың білімділік диагностикасының нəтижелері туралы ақпаратты алу мен талдау

b)

білім алушылардың оқыту нəтижелерін диагностикалау олардың өз бетімен білімдерін арттыруына, өз-өздерін жетілдіруге себеп болады;

c)

оқу процесіндегі білім мазмұнының игеріліп жатқандығы жөнінде кері ақпараттың дəл əрі молдығынан даралықты оқуды күшейтеді.

d)

оқуда тыңдаушы ұсынылған ақпараттың мəн-мағынасына еніп жатпастан, түсінбей-ақ қабылдайды.

47.

Диагностика мен бақылау қандай принциптреге сүйенеді

a)

обьективтілік, жүйелілік, көрнекілік

b)

түсіндірме, көрнекілік, жалаң-жаттанды

c)

дамытушы, проблемді принциптеріне

d)

зейін, түйсік, ес, ойлау

48.

Тексеру-

a)

білім, ептілік жəне дағдылардың игерілу процесіне бақылау қоюды аңғартады

b)

кері байланыс түзету,

c)

бұл білім, ептілік жəне дағдыларды игеру барысын бақылау үшін жүргізілетін əрекет – қимылдар жүйесі

d)

бағытын, ілгерілі не кері қозғалысы анықталады

49.

Оқу процесіндегі қадағалау-

a)

дидактикалық процесті тиімді басқару

b)

көп формалы бола келіп, сан қилы əдістермен атқарылады

c)

ауыз екі сөзбен, көрнекі құралдарды тиімді пайдалану

d)

оқыту жəне оқып-үйрену қызметтерінің ерекшелігіне орайластырылған жалпылама сипаттағы білім игеру жүйесі

50.

тақырып, бөлім материалдары өтіліп болған соң өткізіледі

a)

проблемді қадағалау

b)

мерзімді қадағалау

c)

ауызша қадағалау

d)

Тақырптық қадағалау

51.

Тұрақты да бірізді қадағалаудан

a)

оқушының тəртібі жақсарады, белгілі жұмыс қарқынына үйренеді, ұнамды мінез, ерік сапаларын дамытады

b)

оқушы ақпаратты сол күйінде қабылдай алады.

c)

түсіндірме, көрнекілік жалаң-жаттанды білімді жақсы қабылдайды

d)

дайын материалды, ақпараттың мән мағынасын дұрыс айта алады.

Similar Resources on Wayground

филасофия 70-125

56 questions

филасофия 70-125

quiz

Worksheet

•

University

Мәдениеттану 51-100 @

50 questions

Мәдениеттану 51-100 @

quiz

Worksheet

•

University

Философия 150-200

50 questions

Философия 150-200

quiz

Worksheet

•

University

философия 100-150

50 questions

философия 100-150

quiz

Worksheet

•

University

Викторина без названия

50 questions

Викторина без названия

quiz

Worksheet

•

2nd Grade - University

psihologiya 151-200

50 questions

psihologiya 151-200

quiz

Worksheet

•

University

Философия с-1/1

50 questions

Философия с-1/1

quiz

Worksheet

•

University

Мәдениеттану 1-50

50 questions

Мәдениеттану 1-50

quiz

Worksheet

•

University