NEW
Font size
WorksheetsPSICOLOGÍA
Total questions: 42
Worksheet time: 42mins
1. La maestra observa sistemáticamente que Juanita, de 5 años, no juega con sus compañeros en la hora del receo. Ante tan situación, lo primero que la maestra debe hacer es:
a. tratar de involucrarla en un juego con otros niños y observar su reacción.
b. dejarla sola porque es parte de su personalidad, y además se encuentra en una etapa egocéntrica.
c. hablar con los padres de la menor para buscar causas de su comportamiento.
d. remitirla a un especialista porque es raro ver a un niño solitario a esa edad.
2. Juan es un niño pobre. Un día le preguntó a su profesor: “¿Profe, si yo quiero, puedo ser astronauta? El profesor le dijo: No, tú sólo aprende a leer y a escribir y con eso te bastará para sobrevivir. La actuación del profesor fue:
a. conformista porque, aunque la vida sea difícil, no debe matar los sueños.
b. realista porque Juan no tiene posibilidades de estudiar en el futuro.
c. preocupada porque la inquietud de Juan era bastante improbable.
d. irresponsable porque debió tomar en serio los sueños de Juan.
3. Según Jean Piaget, la etapa de las operaciones concretas (7-11años) tiene, entre otras, las siguientes características: el estudiante opera lógicamente con materiales concretos, clasifica y ordena objetos. ¿Cuál de las actividades dadas a continuación son adecuadas para esta etapa?:
a. Establecer semejanzas y diferencias entre los tipos de cerámica precolombina.
b. Observar que dos objetos de tamaño diferente tienen el mismo peso al manipularlos en una balanza.
c. Deducir el concepto de oración, luego del análisis de varios ejemplos dados.
d. Considerar qué habría pasado si no se hubiera logrado la independencia de nuestro país.
La recuperación de información de la MLP (memoria a largo plazo) depende en gran medida de cómo almacena los datos cada persona. Como dijo un psicólogo: “El hallazgo más interesante de las investigaciones sobre la memoria es la importancia del papel del sujeto en la transferencia de la información. El paso de datos de la MCP (memoria a corto plazo) a la MLP parece depender en gran medida de lo que el sujeto desea transferir, de cómo desea transferirlo y de la manera en que almacena la información”. La manera en que el educador conduce o guía a los estudiantes hasta la información, afecta grandemente el qué y el cómo ellos deciden procesarla. Por lo tanto, si la tarea del maestro es proporcionar oportunidades para analizar y discutir las relaciones entre la información nueva y la adquirida previamente, la correspondiente tarea del alumno es:
a. Atender y memorizar la nueva información
b. Integrar la nueva información con la previa, formando estructuras nuevas.
c. Intentar recordar los conocimientos previos.
d. Intentar comprender lo enseñado
TEORÍAS CONDUCTUALES
Carolina llegó al colegio demostrando con orgullo que se sabía las tablas de multiplicar. El profesor la exoneró de la clase de refuerzo de Matemáticas, que a Carolina no le gustaba. En este caso, se puede decir que el profesor utilizó:
A. Una recompensa (reforzamiento positivo) por desarrollar una conducta nueva
B. Una supresión (reforzamiento negativo) par omitir conducta.
C. Una supresión (reforzamiento negativo) por desarrollar una conducta nueva.
D. Una recompensa (reforzamiento positivo) por omitir una conducta.
TEORÍAS COGNITIVAS
Pregunta modelo:La recuperación de información de la MLP (memoria a largo plazo) depende en gran medida de cómo almacena los datos cada persona. Como dijo un psicólogo: "El hallazgo más interesante de las investigaciones sobre la memoria es la importancia del papel del sujeto en la transferencia de la información. El paso de datos de la MCP (memoria a corto plazo) a la MLP parece depender en gran medida de lo que el sujeto desea transferir, de como desea transferirlo y de la manera en que almacena la información". La manera en que el educador conduce o guía a los estudiantes hasta la información es algo que afecta grandemente el qué y el cómo ellos deciden procesar. Por tanto, si la tarea del maestro es proporcionar oportunidades para analizar y discutir las relaciones entre la información nueva y la información adquirida previamente, entonces la correspondiente tarea del alumno es:
A. Atender y memorizar la nueva información.
B. Integrar la nueva información con la previa, formando estructuras nuevas
C. Intentar recordar los conocimientos previos
D. Intentar comprender lo enseñado
2. TEORÍAS CONSTRUCTIVlSTAS
Pregunta modelo:Los estudiantes de la clase de Física se niegan a creer que la fuerza de la gravedad es la misma para todos los objetos. Los estudiantes suponen que la velocidad a la que caen los objetos depende del material del que están constituidos. El profesor propone que demuestren experimentalmente esta idea. Después de cierta discusión, se plantea un experimento en que se dejará caer una pelota y una hoja de papel para medir su velocidad. Cuando los estudiantes han creído demostrar lo que proponían, el profesor de les solicita que metan en una bolsa de plástico tantas hojas papel como sea posible, compactándolas y cerrando la bolsa antes de soltarla, al mismo tiempo que se suelta la pelota. En esta clase, ¿qué proceso está llevando a cabo el educador, según Piaget?
A. Acomodación
B. Desequilibrio
C. Adaptación
D. Cognición
2. Las bases de la Psicología descansan en:
a. La intuición
b. La observación y la experimentación
c. el ensayo y el error
2. La psicología educativa se interesa por:
a. Los problemas de adaptación social y educacional
b. El proceso educativo, valora a los niños que experimentan problemas académicos o emocionales.
c. El estudio de los procesos mentales superiores
2. Cuándo, a un niño que limpia su cuarto se le da una galleta, en esta situación la galleta es un:
a. Reforzador
b. Condicionamiento
c.Castigo
2. Según Piaget la etapa preoperacional se caracteriza por:
a. Desarrollo de la permanencia del objeto ( )
b. Desarrollo del pensamiento lógico
c. Desarrollo del lenguaje y pensamiento ( X )
Según la teoría de Freud, el mejor medio para determinar las causas subyacentes del comportamiento es el examen directo del inconsciente, esto es:
a. Falso, el inconsciente no se puede observar directamente
b. Cierto por que las fuerzas inconscientes determinan la personalidad
c. Ninguna de las anteriores
2. Qué teoría de la persona hace hincapié en la bondad innata de la gente y en su deseo de crecer:
a. La humanista
b. La psicoanalítica
c. La del aprendizaje
2. Cuál es el principal problema vinculado a la teoría de los rasgos:
a. Emplea demasiados rasgos
b. Las personas no muestran consistencia en sus rasgos
c. La del aprendizaje
La inteligencia es la capacidad que tiene cada individuo para:
a. Enfrentar situaciones y problemas nuevos.
b. Almacenar información específica.
c. Comprender el mundo,pensar racionalmente y emplear enforma adecuada los recursos disponibles.
La inteligencia kinestésica corporal se caracteriza por:
a. Poseer habilidades para emplear todo el cuerpo o varias partes del mismo para solucionar
b. Poseer habilidades en su motricidad gruesa.
c. El desarrollo del sentido común en la práctica de vida.
La inteligencia lingüística se caracteriza por:
a. El dogma en la ciencia y la lógica.
b. Habilidades para producir y emplear el lenguaje.
c. Habilidad para resolver problemas nuevos mediante el pensamiento y el lenguaje.
La inteligencia lógica matemática se caracteriza por:
a. Habilidades de valoración cuantitativa
b. El dogma de la ciencia y la lógica.
c. Habilidades para resolver problema científico y para el pensamiento
2. La inteligencia que se caracteriza por las habilidades para interactuar con los demás es.
a. Inteligencia intrapersonal
b. Inteligencia integral
c. Inteligencia interpersonal
La ludoterapia es una técnica en donde:
a. Se explora el inconsciente basándose en una obra de teatro.
b. Se trata de modificar el comportamiento mediante juegos.
c. Gran parte de la conducta tiene que ver con el condicionamiento.
Un niño hiperactivo se caracteriza por:
a. No ajustarse a las normas del grupo social
b. No hacer caso a las órdenes
c. Exceso de actividades y movimientos de su esquema corporal
Juanito es un niño de un año y dos meses se ha empezado a incluir en la alimentación familiar de forma gradual de tal forma que ha remplazado la leche materna por otro tipos de alimentos. De qué forma se produjo el destete?
A) Inducido
B) Abrupto
C) Natural
D) Sistemático
Las teorías del desarrollo indica cómo va evolucionando el ser humano desde su nacimiento desde diversos enfoques.
A.1a, 2b,3c, 4d, 5,d
B.1d,2e,3a, 4c,5b
C.1e,2a,3b,4c,5d
D.1d,2c,3d,4a,5e
El ser humano constituye ser bio-sico-social por lo que se puede dividir en áreas que se ocupen del estudio de su desarrollo. Relacione las áreas de estudio de la psicología del desarrollo con su campo de acción
A. 1a,2b,3c
1b,2a3c
C. 1b,2c,3a
D. 1c,2a,3b
2. Lupita es una maestro de primer año de educación básica que cada clase expone, manipula, explora orienta y trata de liberar el potencial de cada niño para que se autodesarrolle en un ambiente estructurado. ¿Partiendo de esta afirmación Qué método utiliza?
A. Método Regio Emilia
B. Método de alto alcance
C. Método Montessori
D. Método académico
La Psicología del Desarrollo es la disciplina científica que tiene como objeto de estudio la descripción, explicación y optimización, principalmente, de los cambios.................. y …………..
que se producen en las personas como consecuencia de su desarrollo con la edad
A. Evolutivos y sociales
B. Psicológicos y afectivos
C. Evolutivos y comportamentales
D. Psicológicos y comportamentales
Graciela es una niña de 5 años que le gusta jugar con legos o material que le permiten crear y construir representaciones.¿ Qué tipo de juego realiza?
A. Símbolo
B. Construcción
C. Reglas
D. Motor
Analice la pregunta formulada, identifique la respuesta correcta y realice el respectivo argumento, (puede incluir citas de autores). Este cuadro se utilizará para todas las preguntas.
- Margarita es una mujer de 25 años que actualmente se encuentra embarazada de dos meses de gestación, su pareja la abandono en el momento que se enteró del embarazo por lo que Margarita ha caído en una depresión y ansiedad por lo que ha empezado a consumir de 2 a 3 cigarrillos diarios para poder calmar su ansiedad y desahogarse como ella lo manifiesta. De qué manera le puede afectar al bebé.
a. Síndrome de Down.
b. Deficiencias motoras.
c. Bajo peso al nacer.
d. Muerte de la madre.
La psicología es una amplia ciencia que se encarga del comportamiento integral del ser humano describe rasgos conductuales, comportamentales y trata de explicarlos. Las características que estudia la psicología del desarrollo son:
a. Analiza los cambios comportamentales de las personas dentro del proceso enseñanza aprendizaje.
b. Estudia los fenómenos psicológicos de los sujetos en sus ambientes individuales.
c. Estudia los cambios físicos, motrices, cognitivos, socio-afectivos y del lenguaje de los sujetos desde concepción hasta su muerte.
d. Analiza los cambios en las cuatro esferas del desarrollo únicamente durante los tres primeros años de vida.
Según Piaget establece cuatro estadios de desarrollo que demuestra las características del niño en varios ámbitos, el egocentrismo intelectual es un rasgo que caracteriza el pensamiento infantil de forma especialmente clara:
a. En la segunda parte del período preoperatorio cuando los niños son capaces ya de determinadas intuiciones, pero todavía no de las operaciones (aproximadamente entre los 5 y los 7 años).
No hay más opciones :'v
2. Anita es una niña de cinco años que al llegar a primero año de básica reconoce algunas vocales con el transcurso del año escolar y con la ayuda del maestro reconoce todas las vocales y otras letras del alfabeto, escribe su nombre entre otras cosas. ¿Según Vigotsky que concepto se ha desarrollado?
Desarrollo Histórico Cultural.
Desarrollo Real.
Zona de desarrollo próximo.
Zona de desarrollo real.
2. Las zonas próximas de desarrollo corresponden a:
a. Jean Piaget.
b. Lev Vigotsky.
c. David Ausubel.
2. La teoría del equilibrio y de desequilibrio cognitivo es un enfoque propuesto por:
a . Jean Piaget.
b. Lev Vigotstky.
c. David Ausubel.
2. El asociar una imagen mental con una clase o colección de objetos, corresponde al pensamiento:
a. Proposicional.
b. Conceptual.
c.Nacional.
2. Lo humano se forma con la mediación social, cultural y educativa, es una teoría de desarrollo
de la inteligencia:
a. Genetista.
b. Ambientalista.
c. Socio histórica.
2. La inteligencia es asociada con factores corno la mediación cultural, familiar y educativa corresponde a:
a. Genetista.
b. Ambientalista.
Socio histórica Genetista
2. El trabajo académico con lecturas complejas corresponde a:
a. Decodificación terciaria Genetista.
b. Lectura categorial.
c Decodificación secundaria.
2. En los paradigmas conductuales la programación educativa se realiza por:
a. Objetivos cognitivos.
b. Objetivos operativos
c. Objetivos memorísticos
2. El aprendizaje por modelos es una propuesta de:
a. Bandura.
b. Freinet.
c. Skinner.
2. El enfoque ecológico contextual en educación corresponde a:
a. Modelo constructivista.
b. Teoría cognitiva.
c. Paradigma educativo
2. Juan Mayor en los principios científicos que fundamentan el constructivismo socio-crítico dice
que son base, medio y meta del pensamiento y del aprendizaje:
a. Las estrategias metodológicas.
b. Los conocimientos.
C. Lascapacidades.
2. Concibe a la disciplina como:
a. Acatamiento de disposiciones institucionales acordadas.
b. Cumplimiento estricto de leyes y reglamentos.
c. Convivencia libre, sin restricciones.
