Free Printable ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GIỚI HÒA BÌNH

1.

Câu 1: Đấu tranh cho một thế giới hòa bình là văn bản viết theo phương thức nào?

a)

A. Tự sự

b)

B. Nghị luận

c)

C. thuyết minh

d)

D. Miêu tả

2.

Văn bản Đấu tranh cho một thế giới hòa bình có nội dung gì?

a)

A. Nói về nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe dọa tới sự sống của nhân loại

b)

B. Sự tốn kém của cuộc chạy đua vũ trang cướp đi sự phát triển của nhân loại

c)

C. Biện pháp ngăn chặn, xóa bỏ nguy cơ chiến tranh hạt nhân

d)

D. Tất cả các đáp án trên

3.

Để nói về sự phi lí và tốn kém của chiến tranh hạt nhân, tác giả đã đưa ra ví dụ về những vấn đề gì?

a)

A. Dẫn ví dụ về y tế

b)

B. Dẫn ví dụ về tiếp tế thực phẩm

c)

C. Dẫn ví dụ về giáo dục

d)

D. Tất cả các đáp án trên

4.

Tại sao văn bản lại được đặt tên “Đấu tranh cho một thế giới hòa bình” ?

a)

A. Vì chủ đích của người viết

b)

B. Không phải chỉ là mối đe dọa hạt nhân, mà muốn nhấn mạnh vào nhiệm vụ đấu tranh cho thế giới hòa bình

c)

C. Nhan đề thể hiện luận điểm cơ bản của bài văn, đồng thời như một khẩu hiệu, kêu gọi

d)

D. Cả 3 phương án trên

5.

Văn bản hấp dẫn, thuyết phục bởi vấn đề cấp thiết với sức thuyết phục cao, lập luận chặt chẽ, chứng cứ phong phú, xác thực, cụ thể và còn bởi sự nhiệt tình của tác giả, đúng hay sai?

a)

A. Đúng

b)

B. Sai

6.

Văn bản Đấu tranh cho một thế giới hòa bình của Mác- két được coi là một văn bản nhật dụng vì?

a)

A. Vì văn bản thể hiện những suy nghĩ, trăn trở về đời sống của tác giả

b)

B. Vì lời văn bản giàu màu sắc biểu cảm

c)

C. Vì nó bàn về một vấn đề lớn lao luôn được đặt ra ở mọi thời

d)

D. Vì nó kể lại một câu chuyện với những tình tiết li kì, hấp dẫn

7.

Nội dung nào không được đặt ra trong văn bản Đấu tranh cho một thế giới hòa bình?

a)

A. Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe dọa toàn bộ sự sống trên trái đất

b)

B. Nhiệm vụ cấp bách của toàn thể nhân loại để ngăn chặn nguy cơ đó

c)

C. Cần kích thích khoa học kĩ thuật phát triển nhưng không phải bằng con đường chạy đua vũ trang

d)

D. Cần chạy đua vũ trang để chống lại chiến tranh hạt nhân

8.

Cách lập luận nào của tác giả Mác-két khiến người đọc hiểu rõ nguy cơ khủng khiếp của chiến tranh hạt nhân?

a)

A. Xác định thời gian cụ thể

b)

B. Đưa ra số liệu đầu đạn hạt nhân

c)

C. Đưa những tính toán lí thuyết

d)

D. Cả A, B, C đều đúng

9.

Các lĩnh vực như ý tế, thực phẩm, giáo dục… được tác giả đưa ra trong bài viết nhằm mục đích gì?

a)

A. Làm nổi bật sự tốn kém, tính phi lí của cuộc chạy đua vũ trang và những cơ hội để nâng cao chất lượng cuộc sống cho nhân loại bị tước bỏ vì sự tốn kém ấy.

b)

B. Làm cho mọi người thấy chi cho những lĩnh vực y yế, giáo dục, cứu trợ... này rất tốn kém

c)

C. Làm cho mọi người thấy đây là những vấn đề mà các nước nghèo không thể cải thiện được

d)

D. Thể hiện sự hiểu biết về các vấn đề thời sự nóng hổi

10.

Đặc sắc nhất về nghệ thuật lập luận của tác giả trong đoạn văn nói về các lĩnh vực y tế, thực phẩm, giáo dục… là gì?

a)

A. Lập luận giải thích

b)

B. Lập luận chứng minh

c)

C. Kết hợp giải thích và chứng minh

d)

D. Không có các thao tác trên

11.

Vì sao tác giả không nêu luận điểm “chúng ta phải có nhiệm vụ ngăn chặn chiến tranh hạt nhân, đấu tranh vì một thế giới hòa bình” lên trước luận điểm “nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe dọa toàn bộ sự sống trên trái đất”?

a)

A. Vì tác giả muốn mọi người phải nhận thức được rõ nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe dọa toàn bộ sự sống trên trái đất mới đề ra chiến lược hành động tích cực

b)

B. Vì theo tác giả, cả hai luận điểm đều quan trọng, sắp xếp luận điểm thế nào cũng được

c)

C. Vì tác giả coi luận điểm “chúng ta phải có nhiệm vụ ngăn chặn chiến tranh hạt nhân, đấu tranh vì một thế giới hòa bình quan trọng hơn

d)

D. Vì tác giả coi “nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe dọa toàn bộ sự sống trên trái đất” là luận điểm quan trọng hơn

12.

Ý nào nêu đúng nhất lí do mà tác giả đề nghị mở một nhà băng lưu giữ trí nhớ”?

a)

A. Để nhân loại biết rằng sự sống đã tồn tại trên trái đất, con người đã bị chi phối bởi khổ đau nhưng cũng đã từng biết đến tình yêu và hạnh phúc.

b)

B. Để nhân loại tương lai biết rõ những thủ phạm gây ra những nối lo sợ, khổ đau cho con người

c)

C. Để nhân loại tương lai lo sợ trước nguy cơ chiến tranh hạt nhân

d)

D. Để nhân loại tương lai biết rằng những phát minh dã man nào xóa bỏ cuộc sống khỏi vũ trụ này.

13.

Để chứng minh cho sự tốn kém vô lí của cuộc chạy đua vũ trang hạt nhân, tác giả nêu số liệu so sánh "Giá của 10 chiếc tàu sân bay mang vũ khí hạt nhân kiểu tàu Ni-mít" tương đương với:

a)

A. chi phí phòng bệnh sốt rét cho hơn 1 tỉ người và cứu hơn 14 triệu trẻ em châu Phi.

b)

B. chi phí chế tạo 100 máy bay ném bom.

c)

C. chi phí dinh dưỡng cho 575 triệu người.

d)

D. chi phí chế tạo 27 tên lửa MX.

14.

Hình ảnh thanh gươm Đa-mô-clét trong văn bản Đấu tranh cho một thế giới hòa bình, có ý nghĩa gì?

a)

A. Chỉ hành động đe dọa người khác bằng vũ khí nguy hiểm.

b)

B. Chỉ một thanh gươm cực kì quý báu.

c)

C. Chỉ mối nguy cơ đe dọa trực tiếp, cực kì nguy hiểm.

d)

D. Chỉ một nguy cơ tiềm ẩn, có thể sẽ xuất hiện trong tương lai.

15.

hi tiết nào không đúng khi nói về chiến tranh hạt nhân phi lí và tốn kém

a)

A. Dẫn ví dụ về y tế

b)

B. Dẫn ví dụ về tiếp tế thực phẩm

c)

C. Dẫn ví dụ về giáo dục

d)

D. Dẫn ví dụ về văn hóa

16.

Văn bản "Đấu tranh cho một thế giới hòa bình" của tác giả nào?

a)

L. Tôn-xtôi

b)

J.J. Ru-xô

c)

G.G. Mác-két

d)

Xéc-van-tét

17.

Phương thức biểu đạt chính nào được sử dụng trong văn bản "Đấu tranh cho một thế giới hòa bình"?

a)

Tự sự

b)

Hành chính - công vụ

c)

Thuyết minh

d)

Nghị luận

18.

Giá trị gợi tả của hình ảnh so sánh "Nguy cơ ghê gớm đó đang đè nặng lên chúng ta như thanh gươm Đa-mô-clét..." là gì?

a)

Làm rõ sự đe dọa trực tiếp của nguy cơ chiến tranh hạt nhân đối với loài người và toàn bộ sự sống trên Trái đất.

b)

Làm rõ sức phá hủy khủng khiếp của chiến tranh hạt nhân.

c)

Làm rõ sự tốn kém của cuộc chạy đua vũ trang.

d)

Làm rõ sự vô lí của cuộc chạy đua vũ trang.

19.

Trong câu "Niềm an ủi duy nhất trước tất cả những suy diễn kinh khủng đó là nhận thức được rằng việc bảo tồn sự sống trên trái đất ít tốn kém hơn là "dịch hạch" hạt nhân, tác giả sử dụng biện pháp tu từ gì?

a)

So sánh

b)

Nhân hóa

c)

Ẩn dụ

d)

Hoán dụ

20.

Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống trong câu sau: Cuộc chạy đua vũ trang vô cùng ... đã cướp đi của thế giới nhiều điều kiện để phát triển, để loại trừ nạn đói, nạn thất học và khắc phục nhiều bệnh tật cho hàng trăm triệu con người.

(a)

21.

Phép so sánh "Nhưng tất cả đã tỏ ra là một giấc mơ không thể thực hiện được vì tốn kém hơn 100 tỉ đô la." có tác dụng gì?

a)

Làm rõ sự tốn kém của chương trình giải quyết những vấn đề cấp bách cho 500 triệu trẻ em nghèo khổ nhất trên thế giới.

b)

Làm rõ tính chất khả thi của chương trình giải quyết những vấn đề cấp bách cho 500 triệu trẻ em nghèo khổ nhất trên thế giới.

c)

Làm rõ tính chất bất khả thi của chương trình giải quyết những vấn đề cấp bách cho 500 triệu trẻ em nghèo khổ nhất trên thế giới.

d)

Làm rõ sự khó khăn của chương trình giải quyết những vấn đề cấp bách cho 500 triệu trẻ em nghèo khổ nhất trên thế giới.

22.

Điền từ thích hợp vào chỗ trống trong câu sau: Hình ảnh "dịch hạch" hạt nhân cho thấy chiến tranh hạt nhân có thể gây ra cái chết hàng loạt trên diện ... trong thời gian vô cùng ngắn ngủi.

(a)

23.

Tác giả không đưa ra dẫn chứng trong lĩnh vực nào sau đây để làm rõ tính chất tốn kém và phi lí của cuộc chạy đua vũ trang hạt nhân?

a)

Y tế

b)

Tiếp tế thực phẩm

c)

Giáo dục

d)

Khoa học

24.

Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống trong câu sau: Chạy đua vũ trang không chỉ đi ngược lại lí trí con người mà còn đi ngược lại lí trí ... .

(a)

25.

Giá trị gợi cảm của phép tu từ được sử dụng trong hai cụm từ ""dịch hạch" hạt nhân" và "bệ phóng cái chết" là gì?

a)

Thể hiện thái độ phê phán, lên án đối với chiến tranh hạt nhân.

b)

Làm rõ tác hại khủng khiếp của chiến tranh hạt nhân.

c)

Làm rõ sự tốn kém và phi lí của cuộc chạy đua vũ trang.

d)

Thể hiện sự căm ghét đối với chiến tranh hạt nhân.

26.

Văn bản Đấu tranh cho một thế giới hòa bình có nội dung gì?

a)

A. Nói về nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe dọa tới sự sống của nhân loại

b)

B. Sự tốn kém của cuộc chạy đua vũ trang cướp đi sự phát triển của nhân loại

c)

C. Biện pháp ngăn chặn, xóa bỏ nguy cơ chiến tranh hạt nhân

d)

D. Tất cả các đáp án trên

27.

Để nói về sự phi lí và tốn kém của chiến tranh hạt nhân, tác giả đã đưa ra ví dụ về những vấn đề gì?

a)

A. Dẫn ví dụ về y tế

b)

B. Dẫn ví dụ về tiếp tế thực phẩm

c)

C. Dẫn ví dụ về giáo dục

d)

D. Tất cả các đáp án trên

28.

Văn bản Đấu tranh cho một thế giới hòa bình của Mác- két được coi là một văn bản nhật dụng vì?

a)

A. Vì văn bản thể hiện những suy nghĩ, trăn trở về đời sống của tác giả

b)

B. Vì lời văn bản giàu màu sắc biểu cảm

c)

C. Vì nó bàn về một vấn đề lớn lao luôn được đặt ra ở mọi thời

d)

D. Vì nó kể lại một câu chuyện với những tình tiết li kì, hấp dẫn

29.

Nội dung nào không được đặt ra trong văn bản Đấu tranh cho một thế giới hòa bình?

a)

A. Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe dọa toàn bộ sự sống trên trái đất

b)

B. Nhiệm vụ cấp bách của toàn thể nhân loại để ngăn chặn nguy cơ đó

c)

C. Cần kích thích khoa học kĩ thuật phát triển nhưng không phải bằng con đường chạy đua vũ trang

d)

D. Cần chạy đua vũ trang để chống lại chiến tranh hạt nhân

30.

Cách lập luận nào của tác giả Mác-két khiến người đọc hiểu rõ nguy cơ khủng khiếp của chiến tranh hạt nhân?

a)

A. Xác định thời gian cụ thể

b)

B. Đưa ra số liệu đầu đạn hạt nhân

c)

C. Đưa những tính toán lí thuyết

d)

D. Cả A, B, C đều đúng

31.

Các lĩnh vực như ý tế, thực phẩm, giáo dục… được tác giả đưa ra trong bài viết nhằm mục đích gì?

a)

A. Làm nổi bật sự tốn kém, tính phi lí của cuộc chạy đua vũ trang và những cơ hội để nâng cao chất lượng cuộc sống cho nhân loại bị tước bỏ vì sự tốn kém ấy.

b)

B. Làm cho mọi người thấy chi cho những lĩnh vực y yế, giáo dục, cứu trợ... này rất tốn kém

c)

C. Làm cho mọi người thấy đây là những vấn đề mà các nước nghèo không thể cải thiện được

d)

D. Thể hiện sự hiểu biết về các vấn đề thời sự nóng hổi

32.

Đặc sắc nhất về nghệ thuật lập luận của tác giả trong đoạn văn nói về các lĩnh vực y tế, thực phẩm, giáo dục… là gì?

a)

A. Lập luận giải thích

b)

B. Lập luận chứng minh

c)

C. Kết hợp giải thích và chứng minh

d)

D. Không có các thao tác trên

33.

Vì sao tác giả không nêu luận điểm “chúng ta phải có nhiệm vụ ngăn chặn chiến tranh hạt nhân, đấu tranh vì một thế giới hòa bình” lên trước luận điểm “nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe dọa toàn bộ sự sống trên trái đất”?

a)

A. Vì tác giả muốn mọi người phải nhận thức được rõ nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe dọa toàn bộ sự sống trên trái đất mới đề ra chiến lược hành động tích cực

b)

B. Vì theo tác giả, cả hai luận điểm đều quan trọng, sắp xếp luận điểm thế nào cũng được

c)

C. Vì tác giả coi luận điểm “chúng ta phải có nhiệm vụ ngăn chặn chiến tranh hạt nhân, đấu tranh vì một thế giới hòa bình quan trọng hơn

d)

D. Vì tác giả coi “nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe dọa toàn bộ sự sống trên trái đất” là luận điểm quan trọng hơn

34.

Ý nào nêu đúng nhất lí do mà tác giả đề nghị mở một nhà băng lưu giữ trí nhớ”?

a)

A. Để nhân loại biết rằng sự sống đã tồn tại trên trái đất, con người đã bị chi phối bởi khổ đau nhưng cũng đã từng biết đến tình yêu và hạnh phúc.

b)

B. Để nhân loại tương lai biết rõ những thủ phạm gây ra những nối lo sợ, khổ đau cho con người

c)

C. Để nhân loại tương lai lo sợ trước nguy cơ chiến tranh hạt nhân

d)

D. Để nhân loại tương lai biết rằng những phát minh dã man nào xóa bỏ cuộc sống khỏi vũ trụ này.

35.

Để chứng minh cho sự tốn kém vô lí của cuộc chạy đua vũ trang hạt nhân, tác giả nêu số liệu so sánh "Giá của 10 chiếc tàu sân bay mang vũ khí hạt nhân kiểu tàu Ni-mít" tương đương với:

a)

A. chi phí phòng bệnh sốt rét cho hơn 1 tỉ người và cứu hơn 14 triệu trẻ em châu Phi.

b)

B. chi phí chế tạo 100 máy bay ném bom.

c)

C. chi phí dinh dưỡng cho 575 triệu người.

d)

D. chi phí chế tạo 27 tên lửa MX.

36.

Hình ảnh thanh gươm Đa-mô-clét trong văn bản Đấu tranh cho một thế giới hòa bình, có ý nghĩa gì?

a)

A. Chỉ hành động đe dọa người khác bằng vũ khí nguy hiểm.

b)

B. Chỉ một thanh gươm cực kì quý báu.

c)

C. Chỉ mối nguy cơ đe dọa trực tiếp, cực kì nguy hiểm.

d)

D. Chỉ một nguy cơ tiềm ẩn, có thể sẽ xuất hiện trong tương lai.

37.

Chi tiết nào không đúng khi nói về chiến tranh hạt nhân phi lí và tốn kém

a)

A. Dẫn ví dụ về y tế

b)

B. Dẫn ví dụ về tiếp tế thực phẩm

c)

C. Dẫn ví dụ về giáo dục

d)

D. Dẫn ví dụ về văn hóa

38.

Câu 1: Đấu tranh cho một thế giới hòa bình là văn bản viết theo phương thức chính nào?

a)

A. Tự sự

b)

B. Nghị luận

c)

C. Thuyết minh

d)

D. Miêu tả

39.

Tại sao văn bản lại được đặt tên “Đấu tranh cho một thế giới hòa bình” ?

a)

A. Vì chủ đích của người viết

b)

B. Không phải chỉ là mối đe dọa hạt nhân, mà muốn nhấn mạnh vào nhiệm vụ đấu tranh cho thế giới hòa bình

c)

C. Nhan đề thể hiện luận điểm cơ bản của bài văn, đồng thời như một khẩu hiệu, kêu gọi

d)

D. Lời đe dọa, uy hiếp mọi người phải đấu tranh chống chiến tranh hạt nhân

40.

Văn bản hấp dẫn, thuyết phục bởi vấn đề cấp thiết với sức thuyết phục cao, lập luận chặt chẽ, chứng cứ phong phú, xác thực, cụ thể và còn bởi sự nhiệt tình của tác giả, đúng hay sai?

a)

A. Đúng

b)

B. Sai

41.

Phương thức biểu đạt nào được sử dụng trong văn bản Đấu tranh cho một thế giới hòa bình?

a)

Tự sự

b)

Nghị luận

c)

Miêu tả

d)

Thuyết minh

42.

Để chứng minh cho sự tốn kém vô lí của cuộc chạy đua vũ trang hạt nhân, tác giả nêu số liệu so sánh "Giá của 10 chiếc tàu sân bay mang vũ khí hạt nhân kiểu tàu Ni-mít" tương đương với:

a)

Chi phí phòng bệnh sốt rét cho hơn 1 tỉ người và cứu hơn 14 triệu trẻ em châu Phi.

b)

Chi phí chế tạo 100 máy bay ném bom

c)

Chi phí dinh dưỡng cho 575 triệu người.

d)

Chi phí chế tạo 27 tên lửa MX.

43.

Nội dung chính của văn bản Đấu tranh cho một thế giới hòa bình:

a)

Nói về nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe dọa tới sự sống của nhân loại.

b)

Sự tốn kém của cuộc chạy đua vũ trang cướp đi sự phát triển của nhân loại.

c)

Biện pháp ngăn chặn, xóa bỏ nguy cơ chiến tranh hạt nhân.

d)

Tất cả các đáp án trên.

44.

Hình ảnh thanh gươm Đa-mô-clét trong văn bản Đấu tranh cho một thế giới hòa bình, có ý nghĩa gì?

a)

Chỉ hành động đe dọa người khác bằng vũ khí nguy hiểm.

b)

Chỉ một thanh gươm cực kì quý báu.

c)

Chỉ mối nguy cơ đe dọa trực tiếp, cực kì nguy hiểm.

d)

Chỉ một nguy cơ tiềm ẩn, có thể sẽ xuất hiện trong tương lai.

45.

Chi tiết nào không đúng khi nói về chiến tranh hạt nhân phi lí và tốn kém

a)

Dẫn ví dụ về y tế.

b)

Dẫn ví dụ về tiếp tế thực phẩm.

c)

Dẫn ví dụ về giáo dục.

d)

Dẫn ví dụ về văn hóa

46.

Tại sao văn bản lại được đặt tên “Đấu tranh cho một thế giới hòa bình” ?

a)

Vì chủ đích của người viết.

b)

Không phải chỉ là mối đe dọa hạt nhân, mà muốn nhấn mạnh vào nhiệm vụ đấu tranh.

c)

Nhan đề thể hiện luận điểm cơ bản của bài văn, đồng thời như một khẩu hiệu, kêu gọi.

d)

Cả 3 phương án trên.

47.

Văn bản Đấu tranh cho một thế giới hòa bình của Mác- két được coi là một văn bản nhật dụng vì?

a)

Vì văn bản thể hiện những suy nghĩ, trăn trở về đời sống của tác giả.

b)

Vì lời văn bản giàu màu sắc biểu cảm.

c)

Vì nó bàn về một vấn đề lớn lao luôn được đặt ra ở mọi thời.

d)

Vì nó kể lại một câu chuyện với những tình tiết li kì, hấp dẫn.

48.

Cách lập luận nào của tác giả Mác-két khiến người đọc hiểu rõ nguy cơ khủng khiếp của chiến tranh hạt nhân?

a)

Xác định thời gian cụ thể.

b)

Đưa ra số liệu đầu đạn hạt nhân.

c)

Đưa những tính toán lí thuyết.

d)

Tất cả đều đúng.

49.

Ý nào không phải là lí do mà tác giả đề nghị mở một nhà băng lưu giữ trí nhớ”?

a)

Để nhân loại biết rằng sự sống tồn tại trên tất cả đau khổ và hạnh phúc.

b)

Để nhân loại tương lai biết rõ những thủ phạm gây ra những nối lo sợ, khổ đau cho con người.

c)

Để nhân loại tương lai lo sợ trước nguy cơ chiến tranh hạt nhân.

d)

Để nhân loại tương lai biết rằng những phát minh dã man nào xóa bỏ cuộc sống khỏi vũ trụ này.

50.

Vì sao tác giả không nêu luận điểm “chúng ta phải có nhiệm vụ ngăn chặn chiến tranh hạt nhân, đấu tranh vì một thế giới hòa bình” lên trước luận điểm “nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe dọa toàn bộ sự sống trên trái đất”?

a)

Vì tác giả muốn mọi người phải nhận thức được rõ nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe dọa toàn bộ sự sống trên trái đất mới đề ra chiến lược hành động tích cực.

b)

Vì theo tác giả, cả hai luận điểm đều quan trọng, sắp xếp luận điểm thế nào cũng được.

c)

Vì tác giả coi luận điểm “chúng ta phải có nhiệm vụ ngăn chặn chiến tranh hạt nhân, đấu tranh vì một thế giới hòa bình quan trọng hơn.

d)

Vì tác giả coi “nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe dọa toàn bộ sự sống trên trái đất” là luận điểm quan trọng hơn.

51.

Phương thức biểu đạt nào được sử dụng trong văn bản Đấu tranh cho một thế giới hòa bình?

a)

Tự sự

b)

Nghị luận

c)

Miêu tả

d)

Thuyết minh

52.

Để chứng minh cho sự tốn kém vô lí của cuộc chạy đua vũ trang hạt nhân, tác giả nêu số liệu so sánh "Giá của 10 chiếc tàu sân bay mang vũ khí hạt nhân kiểu tàu Ni-mít" tương đương với:

a)

Chi phí phòng bệnh sốt rét cho hơn 1 tỉ người và cứu hơn 14 triệu trẻ em châu Phi.

b)

Chi phí chế tạo 100 máy bay ném bom

c)

Chi phí dinh dưỡng cho 575 triệu người.

d)

Chi phí chế tạo 27 tên lửa MX.

53.

Nội dung chính của văn bản Đấu tranh cho một thế giới hòa bình:

a)

Nói về nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe dọa tới sự sống của nhân loại.

b)

Sự tốn kém của cuộc chạy đua vũ trang cướp đi sự phát triển của nhân loại.

c)

Biện pháp ngăn chặn, xóa bỏ nguy cơ chiến tranh hạt nhân.

d)

Tất cả các đáp án trên.

54.

Hình ảnh thanh gươm Đa-mô-clét trong văn bản Đấu tranh cho một thế giới hòa bình, có ý nghĩa gì?

a)

Chỉ hành động đe dọa người khác bằng vũ khí nguy hiểm.

b)

Chỉ một thanh gươm cực kì quý báu.

c)

Chỉ mối nguy cơ đe dọa trực tiếp, cực kì nguy hiểm.

d)

Chỉ một nguy cơ tiềm ẩn, có thể sẽ xuất hiện trong tương lai.

55.

Chi tiết nào không đúng khi nói về chiến tranh hạt nhân phi lí và tốn kém

a)

Dẫn ví dụ về y tế.

b)

Dẫn ví dụ về tiếp tế thực phẩm.

c)

Dẫn ví dụ về giáo dục.

d)

Dẫn ví dụ về văn hóa

56.

Tại sao văn bản lại được đặt tên “Đấu tranh cho một thế giới hòa bình” ?

a)

Vì chủ đích của người viết.

b)

Không phải chỉ là mối đe dọa hạt nhân, mà muốn nhấn mạnh vào nhiệm vụ đấu tranh.

c)

Nhan đề thể hiện luận điểm cơ bản của bài văn, đồng thời như một khẩu hiệu, kêu gọi.

d)

Cả 3 phương án trên.

57.

Văn bản Đấu tranh cho một thế giới hòa bình của Mác- két được coi là một văn bản nhật dụng vì?

a)

Vì văn bản thể hiện những suy nghĩ, trăn trở về đời sống của tác giả.

b)

Vì lời văn bản giàu màu sắc biểu cảm.

c)

Vì nó bàn về một vấn đề lớn lao luôn được đặt ra ở mọi thời.

d)

Vì nó kể lại một câu chuyện với những tình tiết li kì, hấp dẫn.

58.

Cách lập luận nào của tác giả Mác-két khiến người đọc hiểu rõ nguy cơ khủng khiếp của chiến tranh hạt nhân?

a)

Xác định thời gian cụ thể.

b)

Đưa ra số liệu đầu đạn hạt nhân.

c)

Đưa những tính toán lí thuyết.

d)

Tất cả đều đúng.

59.

Ý nào không phải là lí do mà tác giả đề nghị mở một nhà băng lưu giữ trí nhớ”?

a)

Để nhân loại biết rằng sự sống tồn tại trên tất cả đau khổ và hạnh phúc.

b)

Để nhân loại tương lai biết rõ những thủ phạm gây ra những nối lo sợ, khổ đau cho con người.

c)

Để nhân loại tương lai lo sợ trước nguy cơ chiến tranh hạt nhân.

d)

Để nhân loại tương lai biết rằng những phát minh dã man nào xóa bỏ cuộc sống khỏi vũ trụ này.

60.

Vì sao tác giả không nêu luận điểm “chúng ta phải có nhiệm vụ ngăn chặn chiến tranh hạt nhân, đấu tranh vì một thế giới hòa bình” lên trước luận điểm “nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe dọa toàn bộ sự sống trên trái đất”?

a)

Vì tác giả muốn mọi người phải nhận thức được rõ nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe dọa toàn bộ sự sống trên trái đất mới đề ra chiến lược hành động tích cực.

b)

Vì theo tác giả, cả hai luận điểm đều quan trọng, sắp xếp luận điểm thế nào cũng được.

c)

Vì tác giả coi luận điểm “chúng ta phải có nhiệm vụ ngăn chặn chiến tranh hạt nhân, đấu tranh vì một thế giới hòa bình quan trọng hơn.

d)

Vì tác giả coi “nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe dọa toàn bộ sự sống trên trái đất” là luận điểm quan trọng hơn.

61.

Phương thức biểu đạt nào được sử dụng trong văn bản Đấu tranh cho một thế giới hòa bình?

a)

Tự sự

b)

Nghị luận

c)

Thuyết minh

d)

Miêu tả

62.

Dựa vào đặc điểm nào để khẳng định văn bản Đấu tranh cho một thế giới hòa bình vào phương thức nghị luận?

a)

Vì văn bản sử dụng nhiều phương pháp thuyết minh kết hợp với tự sự.

b)

Vì văn bản có luận điểm, luận cứ rõ ràng và sử dụng các phép lập luận.

c)

Vì văn bản kể lại diễn biến của một câu chuyện theo trình tự thời gian.

d)

Vì văn bản sử dụng nhiều từ ngữ và câu văn biểu cảm.

63.

Nội dung chính của văn bản Đấu tranh cho một thế giới hòa bình:

a)

Nói về nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe dọa tới sự sống của nhân loại

b)

Sự tốn kém của cuộc chạy đua vũ trang cướp đi sự phát triển của nhân loại

c)

Biện pháp ngăn chặn, xóa bỏ nguy cơ chiến tranh hạt nhân

d)

Tất cả các đáp án trên

64.

Để chứng minh cho sự tốn kém vô lí của cuộc chạy đua vũ trang hạt nhân, tác giả nêu số liệu so sánh "Giá của 10 chiếc tàu sân bay mang vũ khí hạt nhân kiểu tàu Ni-mít" tương đương với:

a)

chi phí phòng bệnh sốt rét cho hơn 1 tỉ người và cứu hơn 14 triệu trẻ em châu Phi.

b)

chi phí chế tạo 100 máy bay ném bom.

c)

chi phí dinh dưỡng cho 575 triệu người.

d)

chi phí chế tạo 27 tên lửa MX.

65.

Tại sao văn bản lại được đặt tên “Đấu tranh cho một thế giới hòa bình” ?

a)

Vì chủ đích của người viết

b)

Không phải chỉ là mối đe dọa hạt nhân, mà muốn nhấn mạnh vào nhiệm vụ đấu tranh

c)

Nhan đề thể hiện luận điểm cơ bản của bài văn, đồng thời như một khẩu hiệu, kêu gọi

d)

Cả 3 phương án trên

66.

Văn bản Đấu tranh cho một thế giới hòa bình của Mác- két được coi là một văn bản nhật dụng vì?

a)

Vì văn bản thể hiện những suy nghĩ, trăn trở về đời sống của tác giả

b)

Vì lời văn bản giàu màu sắc biểu cảm

c)

Vì nó bàn về một vấn đề lớn lao luôn được đặt ra ở mọi thời

d)

Vì nó kể lại một câu chuyện với những tình tiết li kì, hấp dẫn

67.

Cách lập luận nào của tác giả Mác-két khiến người đọc hiểu rõ nguy cơ khủng khiếp của chiến tranh hạt nhân?

a)

Xác định thời gian cụ thể

b)

Đưa ra số liệu đầu đạn hạt nhân

c)

Đưa những tính toán lí thuyết

d)

Tất cả đều đúng

68.

Các lĩnh vực như ý tế, thực phẩm, giáo dục… được tác giả đưa ra trong bài viết nhằm mục đích gì?

a)

Làm nổi bật sự tốn kém, tính phi lí của cuộc chạy đua vũ trang

b)

Làm cho mọi người thấy chi cho những lĩnh vực này tốn kém

c)

Làm cho mọi người thấy đây là những vấn đề mà các nước nghèo không thể cải thiện được

d)

Thể hiện sự hiểu biết về các vấn đề thời sự nóng hổi

69.

Ý nào không phải là lí do mà tác giả đề nghị mở một nhà băng lưu giữ trí nhớ”?

a)

Để nhân loại biết rằng sự sống tồn tại trên tất cả đau khổ và hạnh phúc

b)

Để nhân loại tương lai biết rõ những thủ phạm gây ra những nối lo sợ, khổ đau cho con người

c)

Để nhân loại tương lai lo sợ trước nguy cơ chiến tranh hạt nhân

d)

Để nhân loại tương lai biết rằng những phát minh dã man nào xóa bỏ cuộc sống khỏi vũ trụ này.

70.

Đọc đoạn văn sau:

"(1)Không những đi ngược lại lí trí con người mà còn đi ngược lại cả lí trí tự nhiên nữa [...]. (2)Từ khi mới nhen nhúm sự sống trên trái đất, đã phải trải qua 380 triệu năm con bướm mới bay được, rồi 180 triệu năm nữa bông hồng mới nở, chỉ để làm đẹp mà thôi... (3)Trong thời đại hoàng kim này của khoa học, trí tuệ con người chẳng có gì để tự hào vì nó đã phát minh ra một biện pháp, chỉ cần bấm nút một cái là đưa cả quá trình vĩ đại và tốn kém đó của hàng bao nhiêu triệu năm trở lại điểm xuất phát của nó." (Đấu tranh cho một thế giới hòa bình)

Trong câu (1) của đoạn văn trên, chủ ngữ đã bị tác giả lược bỏ. Tìm cụm từ thích hợp nhất trong số các cụm từ dưới đây để khôi phục lại chủ ngữ cho câu.

a)

Chạy đua vũ trang.

b)

Nạn phân biệt chủng tộc.

c)

Chiến tranh hạt nhân.

d)

Chủ nghĩa đế quốc.

71.

Câu 1: Đấu tranh cho một thế giới hòa bình là văn bản viết theo phương thức nào?

a)

A. Tự sự

b)

B. Nghị luận

c)

C. thuyết minh

d)

D. Miêu tả

72.

Văn bản "Đấu tranh cho một thế giới hòa bình" của tác giả nào?

a)

L. Tôn-xtôi

b)

J.J. Ru-xô

c)

G.G. Mác-két

d)

Xéc-van-tét

73.

Giá trị gợi tả của hình ảnh so sánh "Nguy cơ ghê gớm đó đang đè nặng lên chúng ta như thanh gươm Đa-mô-clét..." là gì?

a)

Làm rõ sự đe dọa trực tiếp của nguy cơ chiến tranh hạt nhân đối với loài người và toàn bộ sự sống trên Trái đất.

b)

Làm rõ sức phá hủy khủng khiếp của chiến tranh hạt nhân.

c)

Làm rõ sự tốn kém của cuộc chạy đua vũ trang.

d)

Làm rõ sự vô lí của cuộc chạy đua vũ trang.

74.

Trong câu "Niềm an ủi duy nhất trước tất cả những suy diễn kinh khủng đó là nhận thức được rằng việc bảo tồn sự sống trên trái đất ít tốn kém hơn là "dịch hạch" hạt nhân, tác giả sử dụng biện pháp tu từ gì?

a)

So sánh

b)

Nhân hóa

c)

Ẩn dụ

d)

Hoán dụ

75.

Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống trong câu sau: Cuộc chạy đua vũ trang vô cùng ... đã cướp đi của thế giới nhiều điều kiện để phát triển, để loại trừ nạn đói, nạn thất học và khắc phục nhiều bệnh tật cho hàng trăm triệu con người.

(a)

76.

Giá trị gợi cảm của phép tu từ được sử dụng trong hai cụm từ ""dịch hạch" hạt nhân" và "bệ phóng cái chết" là gì?

a)

Thể hiện thái độ phê phán, lên án đối với chiến tranh hạt nhân.

b)

Làm rõ tác hại khủng khiếp của chiến tranh hạt nhân.

c)

Làm rõ sự tốn kém và phi lí của cuộc chạy đua vũ trang.

d)

Thể hiện sự căm ghét đối với chiến tranh hạt nhân.

77.

Để nói về sự phi lí và tốn kém của chiến tranh hạt nhân, tác giả đã đưa ra ví dụ về những vấn đề gì?

a)

A. Dẫn ví dụ về y tế

b)

B. Dẫn ví dụ về tiếp tế thực phẩm

c)

C. Dẫn ví dụ về giáo dục

d)

D. Tất cả các đáp án trên

78.

Tại sao văn bản lại được đặt tên “Đấu tranh cho một thế giới hòa bình” ?

a)

A. Vì chủ đích của người viết

b)

B. Không phải chỉ là mối đe dọa hạt nhân, mà muốn nhấn mạnh vào nhiệm vụ đấu tranh cho thế giới hòa bình

c)

C. Nhan đề thể hiện luận điểm cơ bản của bài văn, đồng thời như một khẩu hiệu, kêu gọi

d)

D. Cả 3 phương án trên

79.

Nội dung nào không được đặt ra trong văn bản Đấu tranh cho một thế giới hòa bình?

a)

A. Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe dọa toàn bộ sự sống trên trái đất

b)

B. Nhiệm vụ cấp bách của toàn thể nhân loại để ngăn chặn nguy cơ đó

c)

C. Cần kích thích khoa học kĩ thuật phát triển nhưng không phải bằng con đường chạy đua vũ trang

d)

D. Cần chạy đua vũ trang để chống lại chiến tranh hạt nhân

80.

Các lĩnh vực như ý tế, thực phẩm, giáo dục… được tác giả đưa ra trong bài viết nhằm mục đích gì?

a)

A. Làm nổi bật sự tốn kém, tính phi lí của cuộc chạy đua vũ trang và những cơ hội để nâng cao chất lượng cuộc sống cho nhân loại bị tước bỏ vì sự tốn kém ấy.

b)

B. Làm cho mọi người thấy chi cho những lĩnh vực y yế, giáo dục, cứu trợ... này rất tốn kém

c)

C. Làm cho mọi người thấy đây là những vấn đề mà các nước nghèo không thể cải thiện được

d)

D. Thể hiện sự hiểu biết về các vấn đề thời sự nóng hổi

81.

Đặc sắc nhất về nghệ thuật lập luận của tác giả trong đoạn văn nói về các lĩnh vực y tế, thực phẩm, giáo dục… là gì?

a)

A. Lập luận giải thích

b)

B. Lập luận chứng minh

c)

C. Kết hợp giải thích và chứng minh

d)

D. Không có các thao tác trên

82.

Vì sao tác giả không nêu luận điểm “chúng ta phải có nhiệm vụ ngăn chặn chiến tranh hạt nhân, đấu tranh vì một thế giới hòa bình” lên trước luận điểm “nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe dọa toàn bộ sự sống trên trái đất”?

a)

A. Vì tác giả muốn mọi người phải nhận thức được rõ nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe dọa toàn bộ sự sống trên trái đất mới đề ra chiến lược hành động tích cực

b)

B. Vì theo tác giả, cả hai luận điểm đều quan trọng, sắp xếp luận điểm thế nào cũng được

c)

C. Vì tác giả coi luận điểm “chúng ta phải có nhiệm vụ ngăn chặn chiến tranh hạt nhân, đấu tranh vì một thế giới hòa bình quan trọng hơn

d)

D. Vì tác giả coi “nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe dọa toàn bộ sự sống trên trái đất” là luận điểm quan trọng hơn

83.

Ý nào nêu đúng nhất lí do mà tác giả đề nghị mở một nhà băng lưu giữ trí nhớ”?

a)

A. Để nhân loại biết rằng sự sống đã tồn tại trên trái đất, con người đã bị chi phối bởi khổ đau nhưng cũng đã từng biết đến tình yêu và hạnh phúc.

b)

B. Để nhân loại tương lai biết rõ những thủ phạm gây ra những nối lo sợ, khổ đau cho con người

c)

C. Để nhân loại tương lai lo sợ trước nguy cơ chiến tranh hạt nhân

d)

D. Để nhân loại tương lai biết rằng những phát minh dã man nào xóa bỏ cuộc sống khỏi vũ trụ này.

84.

Hình ảnh thanh gươm Đa-mô-clét trong văn bản Đấu tranh cho một thế giới hòa bình, có ý nghĩa gì?

a)

A. Chỉ hành động đe dọa người khác bằng vũ khí nguy hiểm.

b)

B. Chỉ một thanh gươm cực kì quý báu.

c)

C. Chỉ mối nguy cơ đe dọa trực tiếp, cực kì nguy hiểm.

d)

D. Chỉ một nguy cơ tiềm ẩn, có thể sẽ xuất hiện trong tương lai.

85.

Dòng nào sau đây nhận xét đúng nhất về nghệ thuật được tác giả sử dụng trong văn bản "Chiến tranh cho một thế giời hòa bình"

a)

Lập luận chặt chẽ, chứng cứ mơ hồ, chưa rõ ràng

b)

Luận luận thiếu logic, thiếu thuyết phục

c)

Lập luận chặt chẽ, chứng cứ cụ thể, xác thực

d)

Lập luận chặt chẽ, lí lẽ sắc bén, chứng cứ rõ ràng, cụ thể, xác thực

86.

Văn bản "Đấu tranh cho một thế giới hòa bình" của tác giả nào?

a)

L. Tôn-xtôi

b)

J.J. Ru-xô

c)

G.G. Mác-két

d)

Xéc-van-tét

87.

Phương thức biểu đạt chính nào được sử dụng trong văn bản "Đấu tranh cho một thế giới hòa bình"?

a)

Tự sự

b)

Hành chính - công vụ

c)

Thuyết minh

d)

Nghị luận

88.

Giá trị gợi tả của hình ảnh so sánh "Nguy cơ ghê gớm đó đang đè nặng lên chúng ta như thanh gươm Đa-mô-clét..." là gì?

a)

Làm rõ sự đe dọa trực tiếp của nguy cơ chiến tranh hạt nhân đối với loài người và toàn bộ sự sống trên Trái đất.

b)

Làm rõ sức phá hủy khủng khiếp của chiến tranh hạt nhân.

c)

Làm rõ sự tốn kém của cuộc chạy đua vũ trang.

d)

Làm rõ sự vô lí của cuộc chạy đua vũ trang.

89.

Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống trong câu sau: Cuộc chạy đua vũ trang vô cùng ... đã cướp đi của thế giới nhiều điều kiện để phát triển, để loại trừ nạn đói, nạn thất học và khắc phục nhiều bệnh tật cho hàng trăm triệu con người.

(a)

90.

Tác giả không đưa ra dẫn chứng trong lĩnh vực nào sau đây để làm rõ tính chất tốn kém và phi lí của cuộc chạy đua vũ trang hạt nhân?

a)

Y tế

b)

Tiếp tế thực phẩm

c)

Giáo dục

d)

Khoa học

91.

Để chứng minh cho sự tốn kém vô lí của cuộc chạy đua vũ trang hạt nhân, tác giả nêu số liệu so sánh "Giá của 10 chiếc tàu sân bay mang vũ khí hạt nhân kiểu tàu Ni-mít" tương đương với:

a)

Chi phí phòng bệnh sốt rét cho hơn 1 tỉ người và cứu hơn 14 triệu trẻ em châu Phi.

b)

Chi phí chế tạo 100 máy bay ném bom

c)

Chi phí dinh dưỡng cho 575 triệu người.

d)

Chi phí chế tạo 27 tên lửa MX.

92.

Phương thức biểu đạt nào được sử dụng trong văn bản Đấu tranh cho một thế giới hòa bình?

a)

Tự sự

b)

Nghị luận

c)

Miêu tả

d)

Thuyết minh

93.

Hình ảnh thanh gươm Đa-mô-clét trong văn bản Đấu tranh cho một thế giới hòa bình, có ý nghĩa gì?

a)

Chỉ hành động đe dọa người khác bằng vũ khí nguy hiểm.

b)

Chỉ một thanh gươm cực kì quý báu.

c)

Chỉ mối nguy cơ đe dọa trực tiếp, cực kì nguy hiểm.

d)

Chỉ một nguy cơ tiềm ẩn, có thể sẽ xuất hiện trong tương lai.

94.

"Đấu tranh cho một thế giới hòa bình" được ra đời tại hội nghị của 6 nguyên thủ quốc gia, lần hai, tại Mê Hi Cô vào

a)

tháng 6 năm1968

b)

tháng 6 năm 1986

c)

tháng 8 năm 1968

d)

tháng 8 năm 1986

95.

Tại thời điểm văn bản ra đời, trên thế giới đã tồn tại bao đầu đạn hạt nhân?

a)

40000

b)

45000

c)

50000

d)

60000

96.

Điều nào không được nói đến trong văn bản “Đấu tranh cho một thế giới hòa bình”?

a)

Chiến tranh xung đột đang diễn ra ở khắp mọi nơi trên thế giới gây bao đau khổ cho con người.

b)

Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe dọa toàn thể loài người và sự sống trên trái đất.

c)

Cuộc chạy đua vũ trang vô cùng tốn kém và phi lí đã cướp đi của thế giới nhiều điều kiện để phát triển.

d)

Đấu tranh cho hòa bình, ngăn chặn và xóa bỏ nguy cơ chiến tranh hạt nhân là nhiệm vụ thiết thân và cấp bách của toàn thể loài người.

97.

(Chọn các đáp án đúng) Sức thuyết phục của văn bản “Đấu tranh cho một thế giới hòa bình” được thể hiện ở:

a)

Lập luận chặt chẽ

b)

Chứng cứ phong phú, xác thực, cụ thể

c)

Nghị luận kết hợp với tự sự

d)

Nhiệt tình của tác giả

98.

Câu 1: Đấu tranh cho một thế giới hòa bình là văn bản viết theo phương thức nào?

a)

A. Tự sự

b)

B. Nghị luận

c)

C. thuyết minh

d)

D. Miêu tả

99.

Văn bản Đấu tranh cho một thế giới hòa bình có nội dung gì?

a)

A. Nói về nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe dọa tới sự sống của nhân loại

b)

B. Sự tốn kém của cuộc chạy đua vũ trang cướp đi sự phát triển của nhân loại

c)

C. Biện pháp ngăn chặn, xóa bỏ nguy cơ chiến tranh hạt nhân

d)

D. Tất cả các đáp án trên

100.

Để nói về sự phi lí và tốn kém của chiến tranh hạt nhân, tác giả đã đưa ra ví dụ về những vấn đề gì?

a)

A. Dẫn ví dụ về y tế

b)

B. Dẫn ví dụ về tiếp tế thực phẩm

c)

C. Dẫn ví dụ về giáo dục

d)

D. Tất cả các đáp án trên

101.

Tại sao văn bản lại được đặt tên “Đấu tranh cho một thế giới hòa bình” ?

a)

A. Vì chủ đích của người viết

b)

B. Không phải chỉ là mối đe dọa hạt nhân, mà muốn nhấn mạnh vào nhiệm vụ đấu tranh cho thế giới hòa bình

c)

C. Nhan đề thể hiện luận điểm cơ bản của bài văn, đồng thời như một khẩu hiệu, kêu gọi

d)

D. Cả 3 phương án trên

102.

Văn bản hấp dẫn, thuyết phục bởi vấn đề cấp thiết với sức thuyết phục cao, lập luận chặt chẽ, chứng cứ phong phú, xác thực, cụ thể và còn bởi sự nhiệt tình của tác giả, đúng hay sai?

a)

A. Đúng

b)

B. Sai

103.

Văn bản Đấu tranh cho một thế giới hòa bình của Mác- két được coi là một văn bản nhật dụng vì?

a)

A. Vì văn bản thể hiện những suy nghĩ, trăn trở về đời sống của tác giả

b)

B. Vì lời văn bản giàu màu sắc biểu cảm

c)

C. Vì nó bàn về một vấn đề lớn lao luôn được đặt ra ở mọi thời

d)

D. Vì nó kể lại một câu chuyện với những tình tiết li kì, hấp dẫn

104.

Nội dung nào không được đặt ra trong văn bản Đấu tranh cho một thế giới hòa bình?

a)

A. Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe dọa toàn bộ sự sống trên trái đất

b)

B. Nhiệm vụ cấp bách của toàn thể nhân loại để ngăn chặn nguy cơ đó

c)

C. Cần kích thích khoa học kĩ thuật phát triển nhưng không phải bằng con đường chạy đua vũ trang

d)

D. Cần chạy đua vũ trang để chống lại chiến tranh hạt nhân

105.

Cách lập luận nào của tác giả Mác-két khiến người đọc hiểu rõ nguy cơ khủng khiếp của chiến tranh hạt nhân?

a)

A. Xác định thời gian cụ thể

b)

B. Đưa ra số liệu đầu đạn hạt nhân

c)

C. Đưa những tính toán lí thuyết

d)

D. Cả A, B, C đều đúng

106.

Các lĩnh vực như ý tế, thực phẩm, giáo dục… được tác giả đưa ra trong bài viết nhằm mục đích gì?

a)

A. Làm nổi bật sự tốn kém, tính phi lí của cuộc chạy đua vũ trang và những cơ hội để nâng cao chất lượng cuộc sống cho nhân loại bị tước bỏ vì sự tốn kém ấy.

b)

B. Làm cho mọi người thấy chi cho những lĩnh vực y yế, giáo dục, cứu trợ... này rất tốn kém

c)

C. Làm cho mọi người thấy đây là những vấn đề mà các nước nghèo không thể cải thiện được

d)

D. Thể hiện sự hiểu biết về các vấn đề thời sự nóng hổi

107.

Ý nào nêu đúng nhất lí do mà tác giả đề nghị mở một nhà băng lưu giữ trí nhớ”?

a)

A. Để nhân loại biết rằng sự sống đã tồn tại trên trái đất, con người đã bị chi phối bởi khổ đau nhưng cũng đã từng biết đến tình yêu và hạnh phúc.

b)

B. Để nhân loại tương lai biết rõ những thủ phạm gây ra những nối lo sợ, khổ đau cho con người

c)

C. Để nhân loại tương lai lo sợ trước nguy cơ chiến tranh hạt nhân

d)

D. Để nhân loại tương lai biết rằng những phát minh dã man nào xóa bỏ cuộc sống khỏi vũ trụ này.

108.

Để chứng minh cho sự tốn kém vô lí của cuộc chạy đua vũ trang hạt nhân, tác giả nêu số liệu so sánh "Giá của 10 chiếc tàu sân bay mang vũ khí hạt nhân kiểu tàu Ni-mít" tương đương với:

a)

A. chi phí phòng bệnh sốt rét cho hơn 1 tỉ người và cứu hơn 14 triệu trẻ em châu Phi.

b)

B. chi phí chế tạo 100 máy bay ném bom.

c)

C. chi phí dinh dưỡng cho 575 triệu người.

d)

D. chi phí chế tạo 27 tên lửa MX.

109.

Hình ảnh thanh gươm Đa-mô-clét trong văn bản Đấu tranh cho một thế giới hòa bình, có ý nghĩa gì?

a)

A. Chỉ hành động đe dọa người khác bằng vũ khí nguy hiểm.

b)

B. Chỉ một thanh gươm cực kì quý báu.

c)

C. Chỉ mối nguy cơ đe dọa trực tiếp, cực kì nguy hiểm.

d)

D. Chỉ một nguy cơ tiềm ẩn, có thể sẽ xuất hiện trong tương lai.

110.

Chi tiết nào không đúng khi nói về sự phi lí và tốn kém tranh hạt nhân

a)

A. Dẫn ví dụ về y tế

b)

B. Dẫn ví dụ về tiếp tế thực phẩm

c)

C. Dẫn ví dụ về giáo dục

d)

D. Dẫn ví dụ về văn hóa

111.

Văn bản "Đấu tranh cho một thế giới hòa bình" của tác giả nào?

a)

L. Tôn-xtôi

b)

J.J. Ru-xô

c)

G.G. Mác-két

d)

Xéc-van-tét

112.

Giá trị gợi tả của hình ảnh so sánh "Nguy cơ ghê gớm đó đang đè nặng lên chúng ta như thanh gươm Đa-mô-clét..." là gì?

a)

Làm rõ sự đe dọa trực tiếp của nguy cơ chiến tranh hạt nhân đối với loài người và toàn bộ sự sống trên Trái đất.

b)

Làm rõ sức phá hủy khủng khiếp của chiến tranh hạt nhân.

c)

Làm rõ sự tốn kém của cuộc chạy đua vũ trang.

d)

Làm rõ sự vô lí của cuộc chạy đua vũ trang.

113.

Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống trong câu sau: Cuộc chạy đua vũ trang vô cùng ... đã cướp đi của thế giới nhiều điều kiện để phát triển, để loại trừ nạn đói, nạn thất học và khắc phục nhiều bệnh tật cho hàng trăm triệu con người.

(a)

114.

Tác giả không đưa ra dẫn chứng trong lĩnh vực nào sau đây để làm rõ tính chất tốn kém và phi lí của cuộc chạy đua vũ trang hạt nhân?

a)

Y tế

b)

Tiếp tế thực phẩm

c)

Giáo dục

d)

Khoa học

115.

Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống trong câu sau: Chạy đua vũ trang không chỉ đi ngược lại lí trí con người mà còn đi ngược lại lí trí ... .

(a)

116.

Giá trị gợi cảm của phép tu từ được sử dụng trong hai cụm từ ""dịch hạch" hạt nhân" và "bệ phóng cái chết" là gì?

a)

Thể hiện thái độ phê phán, lên án đối với chiến tranh hạt nhân.

b)

Làm rõ tác hại khủng khiếp của chiến tranh hạt nhân.

c)

Làm rõ sự tốn kém và phi lí của cuộc chạy đua vũ trang.

d)

Thể hiện sự căm ghét đối với chiến tranh hạt nhân.

117.

Văn bản hấp dẫn, thuyết phục bởi vấn đề cấp thiết với sức thuyết phục cao, lập luận chặt chẽ, chứng cứ phong phú, xác thực, cụ thể và còn bởi sự nhiệt tình của tác giả, đúng hay sai?

a)

A. Đúng

b)

B. Sai

118.

"Đấu tranh cho một thế giới hòa bình" được ra đời tại hội nghị của 6 nguyên thủ quốc gia, lần hai, tại Mê Hi Cô vào

a)

tháng 6 năm1968

b)

tháng 6 năm 1986

c)

tháng 8 năm 1968

d)

tháng 8 năm 1986

ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GIỚI HÒA BÌNH

Total questions: 118

Worksheet time: 59mins

Similar Resources on Wayground