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WorksheetsConv.
Total questions: 104
Worksheet time: 52mins
¿Cuál de los siguientes no es un componente para comprender las habilidades sociales?
La práctica está influida por el medio.
Son adquiridas con el aprendizaje.
Son comportamientos interpersonales complejos.
Decrece el reforzamiento social.
¿Cual de los siguientes valores familiares no predominaban en el siglo XX?
La homogeneidad cultural
La heterogeneidad cultural
La perdurabilidad del matrimonio
El modelo patriarcal
¿Cual de las siguientes características no corresponde a la tercera fase del desarrollo del conflicto?
Competición: caracterizada por una oposición abierta.
Adecuación: estar de acuerdo con el otro, ceder ante su punto de vista.
La dificultad de los implicados en ver el problema desde el punto de vista de otro.
Compromiso: relacionada con la voluntad por ambas partes de llegar a un acuerdo.
Según Redorta (2006), ¿cuál de las siguientes no es una función de las emociones?
Función adaptativa.
Función individual.
Función motivacional.
Función social.
Según Boronat (2002), el conflicto es:
excepcional al ser humano, puesto que como ser animal tiende a discrepar y a tener necesidades contrapuestas.
una limitación en las relaciones humanas.
consustancial al ser humano, puesto que como ser social, interacciona con otras personas y tiende a discrepar y a tener intereses y necesidades contrapuestas.
solo se produce en grupos que se encuentran en riesgo de exclusión social.
¿Cuál de las siguientes características no corresponde a la baja autoestima?
Atribuyen las dificultades a causas internas.
Tiene sentimiento de culpabilidad.
Se sienten inseguros.
Afianzan su personalidad .
¿Cuál de las siguientes características no corresponde al perfil de agresor en el bullying?
Tienen necesidad de poder y dominio
Son introvertidos y poco habladores
Siguen un patrón de personalidad agresivo
Tienen escaso control de los impulsos
Según Valdivia (2008), la familia monoparental se caracteriza por:
Están presentes ambos progenitores.
Tiene que ver con situaciones familiares de exclusión social.
Esta presente la familia nuclear reducida.
Está presente solo la madre o el padre.
Según ADCARA (2006), la convivencia se identifica con:
una serie de pautas y comportamientos que facilitan la aceptación y el respeto del otro como persona, asumiendo que las diferencias de ambos nos enriquecen mutuamente.
El alumnado comparte distintos modos de ver la vida, que hace que dificulte al profesorado brindar oportunidades para el desarrollo de la personalidad social del alumno.
Se da en situaciones de conflicto y desencuentro.
Los alumnos no comparten normas, ritos, creencias y hábitos de conducta que determinan sus relaciones interpersonales y las dinámicas grupales que se generan. La vida en el centro debe ofrecer oportunidades para el desarrollo de la personalidad social del alumno.
Según Escámez y Ortega (1986), el valor:
está en función de lo que es conveniente para la sociedad y tiene que ver con la cultura.
está en función de lo que es conveniente al hombre y por tanto el sistema de valores es lo conveniente a un determinado tipo de hombre; como los tipos de hombre cambian con el tiempo según los cambios fisiológicos culturales.
está en función de lo que es conveniente al sistema político en un contexto determinado.
está en función de lo que es conveniente al hombre y por tanto el sistema de valores es lo conveniente a un determinado tipo de hombres; como los tipos de hombre cambian con el tiempo según los diversos contextos, los sistemas de valores también lo hacen.
¿Cuál de las siguientes no es una área específica de las competencias sociales?
Social-cognitiva
Psicopedagógica
Social- afectiva
Competencia social.
¿Qué tipo de intolerancia se caracteriza porque defiende la verdad de forma excluyente y se basa en la superioridad supuesta de unas razas o grupos étnicos, sobre otros?
Intolerancia formal
Intolerancia irracional
Intolerancia ideológica
Intolerancia cotidiana
Según Angulo (2012) se identifican tres tipos de emoción:
De fondo, primarias y sociales.
Primarias ambiguas y sociales.
De fondo, secundarias y sociales.
Negativa, positiva y de fondo.
La imagen que las personas tienen de sí mismas se trata de:
autoconcepto
autoestima
Emoción
Sentimiento
Valoraciones e informaciones que se da el individuo a sí mismo:
Retroalimentación interna
Retroalimentación externa
Autoestima
Emoción positiva
¿Qué patología surge por la necesidad del individuo de alejarse para ser uno mismo?
Desapego
Independencia
Apego
Doble vínculo
De las siguientes ¿Cuál es una función de la familia?
Relativas a la satisfacción de las necesidades de sus miembros (función psicológica)
Control de la conducta
Sobreprotección
Paternidad
¿En qué competencia social se distinguen la unión, la expresividad y autocontrol?
Social-afectivo
Social- cognitiva
Autonomía
Comportamiento social
Cuando se produce acogimiento familiar y/o la adopción ¿de que tipo de familia estamos hablando?
Monoparental
De hecho o agregada
reconstruidas
a)de complementación o suplencia
Las competencias sociales llevan aparejados cambios en tres ámbitos ¿Cuál de las siguientes no corresponde?
Social afectiva
Social cognitiva
Afectiva cognitiva
Comportamiento social
Las emociones identificables son
Las emociones primarias
Las emociones sociales
Las emociones ambiguas
Las emociones de fondo
En los estilos metodológicos de enseñanza:
Predominan las metas individuales o las colectivas
Se relacionan con las formas de sanción aplicadas
Formas en las que se toman las decisiones
Se afrontan los conflictos
A qué tipo de padres corresponde un alto nivel de exigencia y de afecto:
Padres democráticos
Padres sobreprotectores
Padres negligentes
Padres permisivos
Siguiendo a Valdivia, una de las circunstancias que rodean a la familia (adutlos y niños) y tanto las ventajas como los incovenientes, dependerá de (elige la correcta):
La estructura
La escuela
El entorno
El estilo de vida
Indica las características que no corresponde con los padres autoritarios:
Poco alegres
Poca autoestima
Fácilmente irritables
Aprensivos
Ortega (2006) expone con relación al termino convivencia que desde el punto psicológico:
Respetar los derechos de los demás
Compartir unas normas
Vivir con otras personas
Se tienen en cuenta los sentimientos y las emociones, necesarias para que se establezca una buena relación con los demás.
De las siguientes cual no corresponde con el estilo asertivo:
La persona deja que los demás sepan lo que siente
Permiten expresarse
Respeta las opiniones y sentimientos de los demás, pero defiende los propios
Enunciados en segunda persona
Las emociones que no son visibles son:
Emociones de fondo
Emociones primarias
Emociones sociales
Envidia
Según Snyder y Patterson existen diferentes dimensiones relacionadas con la socialización de la familia ¿Cuál es la incorrecta?
Disciplina
Filiación
Supervisión de los hijos
Resolución de conflictos y problemas
Fase del conflicto relacionada con la voluntad por ambas partes de llegar a un acuerdo
Compromiso
Colaboración
Evitación
Adecuación
Cepindalo (2012) hay una serie de intolerancias en las que se encuentra una en la que se muestra hacia los considerados subordinados por parte de quien ostenta el poder, señala la opción correcta:
Intolerancia irracional
intolerancia cotidiana
Intolerancia formal o arrogante
Intolerancia ideológica
Cepindalo (2012) expone la importancia de saber diferenciar entre, señala la incorrecta:
Conflicto latente
Violencia
Pseudoconflicto
Disciplina
Cuál de los siguientes no es un agente del bullying
Agresor indiferente
Agresor activo
Víctima pasiva
Espectadores
El interés en minorías y favorecer el contacto espacio tiempo es
Asimilación
Interculturalidad
Pluralismo
Multiculturalismo
Elegir la opción correcta sobre el uso del aprendizaje colaborativo o de sesiones individualizadas:
Práctica supervisada
Práctica libre
Evaluación de la reflexión
Desaparición de oportunidades
Según Moya y Miranda determinan una serie de escenarios en el aula, en ¿Cuál de ellas las personas que se encuentran en el aula salen y juntas se trasladan a otro lugar?
Aula abierta
Aula con rincones
Aula actuva
Aula auditorio
La familia ha sufrido muchos cambios. A nivel familiar, la afirmación correcta es:
Ruptura del rol de género q había establecido.
Retraso en la edad para contraer matrimonio.
Que el matrimonio es susceptible de ser roto.
Que ha habido un cambio en el reparto de responsabilidades.
La familia ha sufrido muchos cambios. A nivel de mentalidad, la afirmación correcta es:
Descenso de la fecundidad
Retraso en el nacimiento del primer hijo
Retraso en la edad de contraer matrimonio
Ruptura con la visión tradicional que se tenía del género
Los modelos de familia según Valdivia (2008), dependerán de:
La estructura, el funcionamiento, la educación y el estilo educativo.
Sólo de la educación y la estructura.
Sobre todo, del funcionamiento por el papel actual del hombre y de la mujer en el hogar.
De la estructura familiar.
1. En el desarrollo del autoconcepto intervienen varios factores. Si afirmamos que está relacionado con la información que se obtiene de otras personas, estamos hablando del aspecto …
Retroalimentación externa
Retroalimentación interna
Retroalimentación social
Retroalimentación grupal
1. Existe un sistema de comunicación no verbal, que tiene mayor impacto que la palabra, y que se gestos, miradas, movimientos, etc. cuando una persona evita la mirada de los otros, muestra:
Aceptación
Duda
Interés
Desacuerdo
1. Existen diferentes técnicas que permiten llevar a cabo una comunicación asertiva. La denominada banco de niebla se caracteriza por:
Se comunica y reconoce lo valioso que tiene otras personas
Se utiliza cuando se quiere dar a conocer la contradicción entre lo que otra persona dice y hace
Se reconoce que la otra persona tiene motivos para dar argumentos, reconociendo que los suyos también son válidos.
Se lleva a cabo para poder obtener las críticas negativas de los otros, dirigida a la obtención de información beneficiosas de las mismas
1. La comunicación es esencial en el desarrollo de habilidades sociales, ¿Cuál de las siguientes características no corresponde con el estilo pasivo?
El sujeto se deja llevar por otras personas
No hacen defender sus derechos
Son ignorados por el resto de los interlocutores
Deja que los demás sepan lo que siente el sujeto
1. La valoración, generalmente positiva de sí mismo se identifica con:
Autoconcepto
Sentimiento
Autoestima
Emoción
1. Las competencias sociales llevan aparejados cambios en tres áreas específicas. Si decimos que los aspectos que incluyen son: conocimiento social, capacidad para situarse en la perspectiva de los otros, la atribución y el juicio moral refiriéndose al área denominada:
Comportamiento social
Social cognitiva
Social-afectiva
Educativo-cognitivo
1. Las emociones tienen diferentes funciones. La de motivación se identifica con:
Facilitar la adaptación del individuo a su ambiente
Predisponer al sujeto a una acción
Informar de las intenciones
Informar a los demás de cómo se siente el individuo
1. Ortega (2006) da una serie de matices al término convivencia. Desde el punto de vista socio-jurídico, podemos decir que:
No sólo es compartir un lugar físico
Se deben respetar los derechos de cada persona
Se tienen en cuenta los sentimientos y las emociones
Está encaminada a establecer buenas relaciones con los demás
1. Podemos identificar diferentes tipos de emociones. Si hablamos del miedo, la ira, la sorpresa, la tristeza, estamos refiriéndonos a:
Emociones primarias
Emociones sociales
Emociones positivas
Emociones de fondo
1. Son varias las dimensiones que caracterizan a los centros y a la convivencia que se da en ellos. Así, cuando afirmamos que están relacionados con las formas de sanción aplicadas, entre otras, estamos refiriéndonos a:
Estilo de gestión de la escuela
Estilos metodológicos de enseñanza
Estilo disciplinario
Clima social escolar
1. Al combinar las variables control de la conducta y sensibilidad hacia los hijos se detectan diferentes tipos de padres y en consecuencia estilos educativos. De las relaciones que se detallan a continuación selecciona la que sea correcta:
Un alto grado de exigencia y de sensibilidad determinan a los padres autoritarios
Un alto grado de exigencia y control unido a un bajo nivel de afecto y apoyo es característico de los padres democráticos
La combinación de una alta sensibilidad y afecto hacia sus hijos con un bajo nivel de exigencia, disciplina y control son las características de los padres permisivos
Si presentan bajos niveles de exigencia y control al tiempo que muestran poca sensibilidad e interés hacia sus hijos, nos estamos refiriendo a los padres sobreprotectores
1. Atendiendo a Valdivia (2008), si se afirma que las ventajas e inconvenientes de cada tipo de familia dependen del papel actual del hombre y de la mujer en el hogar, estamos hablando de:
La estructura
El funcionamiento
La educación
El estilo educativo
1. Existen tres tipos de vinculaciones patológicas familiares. De las que se detallan a continuación, señala la que sea INCORRECTA:
Desapego
Vinculación heterogénea
Doble vínculo
Apego ansioso
1. La familia como grupo tiene una serie de funciones. Si afirmamos que son relativas a la satisfacción de las necesidades de sus miembros, desde las básicas hasta las de reconocimiento por parte de otros, nos estamos refiriendo a:
Función psicológica.
Función Reproductora
Función Económica
Función Educación- socializadora
1. La familia reconstruida, polinuclear o mosaico se caracteriza porque:
Al menos uno de sus miembros proviene de una unión anterior
Se basa en el acogimiento familiar
Está presente sólo el padre o la madre
El número de miembros es reducido
1. Los valores han cambiado en la familia con respecto a la del siglo XX. Así podemos decir que en la actualidad hay:
Un modelo patriarcal
Uniformidad familiar
Impermanencia de las situaciones
Homogeneidad cultural
1. Si afirmamos que se relaciona con la disponibilidad para llevar a cabo una interacción positiva entre padres e hijos, estamos hablando de la dimensión de la socialización denominada:
Paternidad positiva
Disciplina
Supervisión de los hijos
Resolución de conflictos y problemas
1. Cuál de las siguientes afirmaciones NO se corresponde con los padres democráticos?
De forma general, los hijos presentan más problemas emocionales
Aplican sanciones razonables a cada situación
Los hijos adquieren autonomía pues los padres dan responsabilidades adecuadas a su edad
Suelen potenciar en sus hijos la curiosidad intelectual, la creatividad y el rendimiento académico
1. Boronat (2002) habla de diferentes tipos de intolerancia. Si afirmamos que está fundamentada en la ignorancia y los prejuicios, estamos refiriéndonos a:
Intolerancia ideológica
Intolerancia arrogante
Intolerancia cotidiana
Intolerancia irracional
1. Es necesario hacer uso del trabajo colaborativo con los niños rechazados, al tiempo que se desarrollan sesiones individuales. Éstas deben tener tres elementos básicos:
Reflexión entre el niño y el adulto con respecto a cada habilidad, práctica supervisada y evaluación de la práctica entre el niño y el adulto
Reflexión del niño con respecto a la habilidad, práctica supervisada y evaluación de la práctica entre el niño y el adulto
Reflexión entre adulto y niño con respecto a cada habilidad, práctica independiente y evaluación por parte del niño
Reflexión entre adulto y niño con respecto a cada habilidad, práctica supervisada y evaluación del adulto
1. Es necesario la presencia de algunas habilidades si se quiere hacer amigos. Señala la que sea correcta:
Llevarse bien con los iguales y con los adultos
Mantener el estatus
No expresar aceptación
Ser siempre el protagonista
1. La escuela debe asumir la diversidad de los estudiantes por varias razones. Di la que NO corresponda:
Es una realidad de la sociedad actual
Es necesario que los estudiantes se formen en la convivencia que se exige en la sociedad actual
La diversidad permite poner en práctica determinados procedimientos de enseñanza no viables en otras situaciones
La escuela tiene como objetivo la homogenización de los estudiantes
1. Las funciones … de las relaciones sociales de los niños de los adultos y con los iguales no son las mismas. De las que se dan a continuación, señala la que NO corresponda:
La seguridad básica la dan los adultos
La adquisición de independencia se consigue en las relaciones establecidas con los iguales
Las relaciones con los iguales surgen antes de que las establecidas con los adultos
El desarrollo de habilidades más sofisticadas se establece fuera de la familia
1. Si determinamos que el concepto “estereotipo” tiene tres componentes, nos estamos refiriendo a
Conductual, aptitudinal y cognitivo
Cognitivo, conductual y afectivo
Afectivo, actitudinal y aptitudinal
Actitudinal, afectivo y cognitivo
1. Cepindalo (2012) determina que es esencial conocer la diferencia entre diversos términos relacionados con el conflicto. Así, cuando se habla de que en realidad no es un conflicto, pudiéndose solucionar con una buena comunicación, se habla de:
Indisciplina
Violencia
Pseudoconflicto
Conflicto latente
1. El bullying es un acto en el que el estudiante es agredido de forma repetitiva y con clara intención de dañar o molestar. En él se distinguen diferentes agentes. Señala el correcto:
Agresores pasivos
Agresores seguidores
Víctimas indiferentes
Agresores indiferentes
1. Moya y Miranda (2004) determinan una serie de escenarios en el aula que posibilita el reconocimiento y formulación de posibles problemas de forma sencilla. Así, si tenemos en cuenta que el profesor es el que transmite la información a los estudiantes, siendo éstos quienes permanecen en el aula mientras el profesor se desplaza de un aula a otro, estamos hablando de:
Aula activa
Aula con rincones
Aula abierta
Aula auditorio
1. En función de la combinación llevada a cabo entre el deseo de conservar o eliminar la identidad cultural del emigrante y la valoración de lo positivo que pueden resultar las relaciones interculturales, se pueden producir diferentes actuaciones. De las siguientes afirmaciones señala la que sea correcta:
La interculturalidad muestra neutralidad ante la diferencia, haciendo que se perpetúe la desventaja de la minoría
La asimilación consiste en la inmersión del emigrante en la cultura local
En el pluralismo cultural se muestra interés por las minorías y respeto por la diferencia, enseñando a afrontar los conflictos de forma positiva
En el multiculturalismo la inmigrante renuncia a su propia cultura
16. ¿Cuáles son los matices de la convivencia?
Compartir lugar físico y cultura, respetar las leyes y tener en cuenta sentimientos y emociones.
Interculturalidad, integración y respeto.
Compartir lugar físico y cultura, respetar los derechos y tener en cuenta sentimientos y emociones.
Multiculturalidad, inclusión y conflicto.
16. ¿Cuál de los siguientes valores familiares no predominan en el S. XXI?
Impermanencia en las situaciones.
Uniformidad familiar.
Diversidad y pluralidad cultural.
Libre elección de pareja en ambas partes.
16. La interculturalidad debe estar presente como modelo pedagógico para los centros educativos facilitando:
La convivencia democrática y el respeto de los derechos humanos, con el reconocimiento de la riqueza cultural, la lucha activa contra el racismo y la igualdad de oportunidades para todos los alumnos y alumnas, independientemente de origen, etnia o situación legal.
La diferencia y el no respeto de los derechos humanos, con el reconocimiento de la riqueza cultural.
La autoridad y el respeto de los derechos humanos, con el reconocimiento de la riqueza cultural, la lucha activa contra el racismo y la igualdad de oportunidades para todos los alumnos y alumnas, independientemente de origen, etnia o situación legal.
La aparición de nuevas culturas en un territorio concreto.
16. ¿Cuál de los siguientes no es un tipo de vinculación patológica familiar?
Doble vínculo
Desapego
Apego ansioso
Triple vínculo
16. Según Moya y Miranda (2004) existen cuatro escenarios que posibilitan el reconocimiento y formulación del problema, ¿cuál de los siguientes no es uno de ellos?
Aula activa
Aula auditorio
Aula cerrada
Aula con rincones
16. Según Funes (2001): ¿cuál de los siguientes niveles no pertenece a la clasificación de la conflictividad en el ámbito educativo?
Centro
Institucional
Familia
Aula
16. Según Otweus (1993), el bullying puede ser definido como:
Son los conflictos generales y ordinarios en los centros educativos.
El acto en el que un estudiante no es agredido de forma repetitiva y con una clara intención de dañar o molestar.
Tiene que ver con el acoso laboral.
El acto en el que un estudiante es agredido de forma repetitiva y con una clara intención de dañar o molestar.
16. ¿Cuál de las siguientes no es una habilidad necesaria para la amistad?
Repartir el protagonismo y la atención.
Expresar aceptación: el papel de la simpatía.
Llevarse mejor con los iguales que con los adultos.
Colaborar e intercambiar el estatus.
16. Según Díaz y Pérez (2007), ¿qué modalidad de familia se basa en el acogimiento familiar y de la adopción?
Uniones agregadas.
De complementación o suplencia.
Ninguna de las respuestas es correcta.
Familia nuclear reducida.
16. ¿Cómo se caracterizan los padres permisivos?
Combinan una alta sensibilidad y afecto hacia sus hijos, pero con un bajo nivel de exigencia, disciplina y control.
No permiten que se desarrollen de manera natural.
Combinan una baja sensibilidad y envidia hacia sus hijos, pero con un alto nivel de exigencia.
Alta sensibilidad y afecto hacia sus hijos, pero con un alto nivel de exigencia, disciplina y control.
16. ¿Cuál de los siguientes no es un componente para comprender las habilidades sociales?
La práctica está influida por el medio.
Son adquiridas con el aprendizaje.
Son comportamientos interpersonales complejos.
Decrece el reforzamiento personal.
16. Según Machargo (2002), ¿cuál de los siguientes factores no intervienen en el desarrollo del autoconcepto?
La experiencia personal de éxito y triunfo.
Retroalimentación interna.
Retroalimentación externa.
Valores y modelos sociales.
16. Según Garaigordobil y García de Galdeano (2006), la empatía es:
La capacidad que tienen las personas para atender a lo que dicen otras personas, desde dos puntos de vista, el afectivo y el social.
La capacidad que tienen las personas para atender a lo que dicen otras personas, desde dos puntos de vista, el afectivo y el cognitivo.
Tiene que ver con la simpatía.
La capacidad que tienen las personas para atender a lo que dicen a sí mismas.
16. Según Marcuello (2013), la autoestima es:
Es la imagen que las personas tienen de sí mismas, compuesta por características usadas para que el individuo se defina y diferenciarse de los demás.
La valoración que hacemos de nosotros mismos sobre la base de las sensaciones y experiencias que hemos ido incorporando a lo largo de la vida.
La valoración que hacen de nosotros sobre la base de las sensaciones y experiencias que hemos ido incorporando a lo largo de la vida.
Es la imagen que las personas tienen de los otros.
16. Según Froufe (1995), ¿qué dos funciones principales sigue conservando la familia como grupo?
Asegurar la supervivencia física del individuo y el formar una familia.
Asegurar la supervivencia física del individuo y la construcción de su identidad.
Asegurar la incorporación a la escuela y la construcción de su identidad.
Asegurar la incorporación al mercado laboral y la construcción de su identidad.
Existe una manera de comunicación no verbal que suele tener mayor impacto. En cuanto al interés que mostramos cuando nos hablan señala la opción correcta:
No mirar a los ojos
Postura estática
Encogerse de hombros
Postura relajada
¿Qué función de las emociones informa sobre las intenciones?
Función adaptativa
Función de información
Función de motivación
Función social
Cuando el niño tiene una edad comprendida entre 6 y 10 años se puede hacer uso del aprendizaje colaborativo o de sesiones individualizadas con tres elementos básicos, escoge la incorrecta:
Reflexión entre adultos y el niño con respecto a cada habilidad
Práctica supervisada, sobre la habilidad en la que tiene dificultad
Reflexión sobre los niños con prácticas no supervisadas
Evaluación de la práctica entre el niño y el adulto
Es sabido que el tipo de familia ha cambiado al surgir nuevas situaciones. Si se habla a nivel familiar, ¿Cuál de las siguientes afirmaciones NO corresponde?
Retraso en el nacimiento del primer hijo
Retraso en la edad de contraer matrimonio
Descenso en la fecundidad
Ruptura con la visión tradicional que se tenía de género
Una de las fases del conflicto se identifica con las diversas posibilidades de desarrollo del mismo, pudiendo llegar a diferentes situaciones en su manejo. Si decimos que se está de acuerdo con el otro y se cede ante su punto de vista, nos estamos refiriendo a:
Evitación
Adecuación
Competición
Compromiso
Dentro de las dimensiones de los centros educativos, el estilo de las relaciones interpersonales sería
forma en la que se afrontan los conflictos
nivel de colaboración entre docentes y estamentos
la percepción que tienen los agentes sobre la convivencia escolar
forma en la que se toman las decisiones
Según Damasio (2001) podemos definir la emoción como
la valoración que hacemos de un sentimiento
la regulación básica de la regulación de la vida
son acciones de nuestro cuerpo pero no de expresión facial
la habilidad de sentir y expresar
Según Angulo (2012) qué tipo de emoción engloba el placer, el dolor, apetito
Emociones de fondo
Emociones afectivas
Emociones primarias
Emociones sociales
Redorta (2006) realiza una clasificación de las emociones (señala la incorrecta)
Positiva
Negativa
Ambigua
contigua
Según Damasio (2007), los sentimientos son
Percepciones del cuerpo que se representan en la mente, no en el cuerpo
percepciones de la mente que se representan en el cuerpo
son los pensamientos que se transmiten
son las emociones que expresamos con el cuerpo
Dentro de las competencias sociales que llevan aparejadas cambios en tres áreas específicas, ¿Cuál es la que incluye la atribución, el juicio moral y el conocimiento social?
social cognitiva
social afectiva
comportamiento social
afectividad social
El conjunto de rasgos, imágenes y sentimientos que el individuo reconoce formando parte de sí mismo, influido por el entorno es
autoestima
autoconcepto
autocontrol
autoeficiencia
Para Badir (sf) la familia se puede definir, entre otros, como:
un conjunto de relaciones entre sus componentes, relaciones que cambian junto con la experiencia de sus miembros
El conjunto de miembros sólo de lazos de sangre
un conjunto de relaciones sólo entre miembros directos
Es una entidad formada de forma tradicional entre padres e hijos
´Según Díaz y Pérez (2007) la familia es
un sistema formado por normas y estrategias para orientar las conductas de los hijos
un grupo formado por miembros de la misma sangre que viven mediante un conjunto de reglas
un sistema interactivo que lleva una especialización de roles y actitudes, normas y valores que orientan las conductas
un grupo con reglas diferentes que se adaptan entre ellos
Según Martí (1976), el valor se define como
aquello que es estimado por su dignidad y convivencia con el ser.
una función de lo que es conveniente al hombre
la relación entre el sujeto y la conducta que tenga
la fuerza para realizar y actuar convenientemente
Torio (2003), establece unas funciones de la familia. Señala la incorrecta:
El cuidado
el mantenimiento
la función afectiva y emocional
la función psicológica
La familia como grupo tiene una serie de funciones que pueden ser aplicadas a otras instituciones, como son: (señala la incorrecta):
Religiosa
Educacional
Reproductora
Económica
Machargo (2002), añadió una categoría nueva a las relaciones entre padres e hijos:
Padres permisivos
Padres negligentes e indiferentes
Padres sobreprotectores
Padres autoritarios
Según Rocamora (1975), la familia no es el resultado de la suma de sus miembros, sino algomás:
un conjunto de interacciones, normas, reglas y roles que constituyen una realidad distinta al sumatorio de padres más hijos
el conjunto de interacciones bajo unas reglas comunes entre sus miembros
un puzle inflexible donde cada miembro debe adaptarse
un proceso de adaptación entre los miembros que la forman
Según Núñez (2002) los estereotipos se definen como
una forma de economizar y simplificar la percepción que se tiene de la realidad, recurriendo a generalidades
son funcionales para el que las usa y desfavorables para la persona o grupo estereotipado
la forma de catalogar a otros individuos por su conducta
es lo que se considera fuera de lo normal para la sociedad por ser diferente
Según Medina (2004), la convivencia requiere:
una aprendizaje y la escuela debe arbitrar los métodos y las acciones que conduzcan hacia ella
un aprendizaje cognitivo entre sus miembros y una adaptación al medio que les rodea.
el trabajo diario de la vida cotidiana y la diversidad de los integrantes de la misma
la aportación de cada miembro bajo la premisa de adaptarse los unos a los otros
Los conflictos se pueden regular de tres formas. Señala la incorrecta:
Negociación
Resolución
Mediación
Arbitraje
