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WorksheetsRepaso semestral ESE 2021-22 parte 1
Total questions: 22
Worksheet time: 11mins
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1.
Las continuas tensiones emocionales por el estrés en el trabajo, el hacinamiento en las grandes ciudades, los conflictos familiares, las noticias constantes de guerras, la violencia, la marginalidad social.
a)
Objetivos de la educación socioemocional
b)
Premisas que justifican la educación socioemocional
c)
Principios de la educación socioemocional
2.
La educación emocional debe tener un carácter participativo porque requiere de la acción conjunta y cooperativa de todos los que integran la estructura académico-docente-administrativa de las instituciones educativas y porque es un proceso que exige la participación individual y la interacción social.
a)
Objetivos de la educación socioemocional
b)
Premisas que justifican la educación socioemocional
c)
Principios de la educación socioemocional
3.
Desarrollar la habilidad de regular las propias emociones y prevenir los efectos perjudiciales de las emociones negativas intensas.
a)
Objetivos de la educación socioemocional
b)
Premisas que justifican la educación socioemocional
c)
Principios de la educación socioemocional
4.
Desarrollar la habilidad para generar emociones positivas y de relacionarse emocionalmente de manera positiva con los demás.
a)
Objetivos de la educación socioemocional
b)
Premisas que justifican la educación socioemocional
c)
Principios de la educación socioemocional
5.
Los elevados índices del fracaso escolar, las dificultades de aprendizaje, el nerviosismo ante los exámenes, el abandono de los estudios, la indisciplina escolar son situaciones que pueden provocar estados negativos como la apatía, la agresión, la depresión,
a)
Objetivos de la educación socioemocional
b)
Premisas que justifican la educación socioemocional
c)
Principios de la educación socioemocional
6.
La autoconciencia, la condena, la indignación y la admiración son ejemplos de
a)
Emociones morales
b)
Emociones negativas
c)
Emociones positivas
7.
Son causa y consecuencia del comportamiento moral y prosocial
a)
Emociones morales
b)
Emociones negativas
c)
Emociones positivas
8.
No matar a una persona es un ejemplo de
a)
Norma moral
b)
Norma convencional
c)
Una conducta prosocial
9.
Solidarizarse con un grupo de personas damnificadas por una inundación a través de la donación de despensas es un ejemplo de
a)
Norma moral
b)
Norma convencional
c)
Una conducta prosocial
10.
Hablar en clase sólo cuando se le ha proporcionado el uso de la palabra a un alumno es un ejemplo de
a)
Norma moral
b)
Norma convencional
c)
Una conducta prosocial
11.
Teorías que sostienen que existe un determinado número de emociones básicas que contribuyen a la supervivencia y la evolución
a)
Teorías de las emociones discretas
b)
Teorías dimensionales
12.
Teorías que se estructuran en torno a diferentes polos: valencia(positivas-negativas; placer-displacer); arousal (activación alta-baja); aproximación-evitación
a)
Teorías de las emociones discretas
b)
Teorías dimensionales
13.
Las emociones positivas amplían el repertorio momentáneo de pensamiento y acción y además construyen recursos para la resistencia a largo plazo
a)
Modelo Circunplejo de Russell
b)
Teoría de Ekman
c)
Ampliación y construcción de Friedrickson
14.
Propuso un modelo emocional con cuatro polos en dos ejes: Emociones positivas y negativos; alta y baja activación
a)
Modelo Circunplejo de Russell
b)
Teoría de Ekman
c)
Ampliación y construcción de Friedrickson
15.
Propone que enttre el estímulo y la reacción emocional, media el aprendizaje de cada persona, sobre todo en las emociones positivas
a)
Modelo Circunplejo de Russell
b)
Teoría de Ekman
c)
Ampliación y construcción de Friedrickson
16.
Señala tres efectos bioquímicos de las emociones positivas
a)
Producción de dopamina, neurotransmisor que da la sensación de bienestar y euforia
b)
Producción de la hormona del crecimiento
c)
Producción de serotonina, neuroratransmisor del "bienestar"
d)
Mejora la longevidad de los individuos
e)
Repetición de conductas asociadas al sistema de recompensa mantenido por la dopamina
17.
Señala tres efectos cognitivos de las emociones positivas
a)
Producción de dopamina, neurotransmisor que da la sensación de bienestar y euforia
b)
Aumentan los recursos intelectuales
c)
Producción de serotonina, neuroratransmisor del "bienestar"
d)
Promueven pensamientos más creativos
e)
Incrementan las motivación intrínseca hacia el aprendizaje
18.
Señala tres efectos de las emociones positivas en la salud
a)
Producción de dopamina, neurotransmisor que da la sensación de bienestar y euforia
b)
Disminuye la sensibilidad al dolor
c)
Producción de serotonina, neuroratransmisor del "bienestar"
d)
Mejora la longevidad de los individuos
e)
Contribuye a la prevención de determinadas enfermedades
19.
Señala tres efectos sociales e interpersonales de las emociones positivas
a)
Favorecen la cooperación con los demás
b)
Aumentan los recursos intelectuales
c)
Promueven pensamientos más creativos
d)
Aumenta la generosidad con uno mismo y con los demás
e)
Aumentan la apertura y la confianza hacia los demás
20.
La capacidad para expresar las emociones negativas es muy superior a las positivas.
a)
Adolescencia
b)
Cero a tres meses
c)
Entre los dos años y medio y tres años
21.
La miopía hacia el futuro que consiste en una persistencia en la conducta incorrecta a largo plazo, que se caracteriza por elegir opciones con recompensa inmediata pero de alto costo posterior
a)
Adolescencia
b)
Cero a tres meses
c)
Entre los dos años y medio y tres años
22.
Surgen las emociones: culpa, vergüenza, orgullo.
a)
Adolescencia
b)
Cero a tres meses
c)
Entre los dos años y medio y tres años
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