Bolesław Niemerko

Bolesław Prus

Bolesław Niemierko

Bolesławski Nataniel

fizyki

ergonomii

ekonomii

filozofii

ekonomia

uczeń

szkoła

osiągnięcia

rozwój

edukacja

pokazuje siłę związku wyników między dwoma egzaminami (treść i organizacja),

wskazuje na wyniki egzaminu końcowego

uwalnia nas od zaistnienia błędu losowego, gdyż możliwe są tylko wyniki prawdziwe nie obciążone błędem

powstaje ryzyko zaistnienia błędu losowego

Różnica między pozycją osiągnięć ucznia uzyskaną w zbiorze wyników końcowych a pozycją osiągnięć oczekiwaną w tym zbiorze na podstawie jego wyniku początkowego. WDZ oszacować możemy tylko, gdy wyniki dwóch pomiarów są przedstawione w różnych skalach a ich znaczenie treściowe jest tylko zbliżone.

Wartość różnicy poziomu umiejętności ustalonej na podstawie wyników pomiaru tej umiejętności w wybranych fazach procesu uczenia się.

Najdokładniejsze oszacowanie wartości uzyskujemy, gdy wykonujemy identyczny test dla wszystkich klas.

Różnica między pozycją osiągnięć ucznia uzyskaną w zbiorze wyników końcowych a pozycją osiągnięć oczekiwaną w tym zbiorze na podstawie jego wyniku początkowego. WDZ oszacować możemy tylko, gdy wyniki dwóch pomiarów są przedstawione w różnych skalach a ich znaczenie treściowe jest tylko zbliżone.

Wartość różnicy poziomu umiejętności ustalonej na podstawie wyników pomiaru tej umiejętności w wybranych fazach procesu uczenia się.

Najdokładniejsze oszacowanie wartości uzyskujemy, gdy wykonujemy identyczny test dla wszystkich klas.

$$a^2\ +\ b^2\ =\ c^2$$  

$$1\ x\frac{1\ +\ 2}{\text{c}}\ =\ g$$  

$$D=\frac{x1\ -\ x2}{x}$$  

$$E=mc^2$$