NEW
Font size
WorksheetsМп-13
Total questions: 15
Worksheet time: 8mins
Сабақты зерттеудің мойындалған ерекшелігінің бірі
көпнұсқалы
әмбебапты
көпқырлылы
демократиялы
Компьютерлік бағдарламалауда құжаттарды ашу және мұрағаттау үдерістерін білуді қамтитын білім саласы
педагогикалық білім
психологиялық білім
технологиялық білім
әдістемелік білім
Оқушылардың өзін-өзі ынталандыра отырып, оқуға деген ұмтылыс пен қызығушылықтарының пайда болуы
өзіндік пайым
сыртқы уәж
ішкі уәж
өзіндік тиімділік
Топтық жұмысты әркімнің идеясы пайдалы деп саналғанымен, мұқият бағалау жүргізілген әңгіме түрі
әңгіме-дебат
кумулятивтік әңгіме
зерттеушілік әңгіме
рефлексивтік әңгіме
Бәсекелестікке құрылғандықтан,
топ ортақ шешімге келе алмайтын әңгіме түрін көрсетіңіз
зерттеушілік әңгіме
дамытушы әңгіме
әңгіме-дебап
дамытушы әңгіме
Тапсырманы орындау барысында оқушыға
бағдар беріп отыратын сұрақ қою тәсілі
сынақтан өткізу
түрткі болу
басқаға бағыттау
сілтеме жасау
Адамның жоғарғы деңгейлі дағды, білімді жаңа жағдайларға орайластыру арқылы оқу қабілетін белгілеңіз
ұқсастық бойынша пайымдауы
зерделілігі
саналылығы
шығармашылығы
Оқу үшін бағалаудың мақсаты
табысқа жетуге бағыт беру
білім деңгейін анықтау
пәнге бейімділігін тексеру
пәндік бағытқа бөлу
"Қара жәшік" ішіндегі жұмысты көрсетіңіз
оқушымен бірге критерийлерді талдау
нақты сандық ақпаратты алу
оқыту әдістерін оқушылармен таңдау
мүмкіндіктердің барлығын қарастыру
Оқу үшін бағалаудың мақсаты
білім деңгейін анықтау
пәндік бағытқа бөлу
табысқа жетуге бағыт беру
пәнге бейімділігін тексеру
Бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау нәтижелерінің интерпретациясы
енгізілген өзгерістердің тиімділігін бағалау
оқушының жауабына сәйкес шешім шығару
оқытудың келесі кезеңдерін жоспарлау
алынған мәліметтердің мәнін анықтау
Кохлберг бойынша моральдік пайымдаудың екінші деңгейі
ұқсастық бойынша пайымдау
нормативтікке дейінгі моральдік пайымдау
нормативтіктен кейінгі моральдік пайымдау
дәстүрлі моральдік пайымдау
Зерттеушілік әңгімеге тән белгілер
әркімнің идеясы пайдалы деп саналғанымен, мұқият бағаланады
ой пікірлерде үлкен алшақтық болады және әркім өз пікірінде қалады
орта бірлесуден гөрі, көбінесе бәсекелестікке бағытталған
идея қайталанады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейді
Мүғалім жүргізетін даму жұмыстарының /МЖДЖ/ алғашқы кезеңі
әр ұстаз үшін кәсіби міндеттерді анықтау
маңызды шешімдерді талап ететін құндылықтарды анықтау
дамыту бағдарламасын құруға арналған келісім мен кеңестер
зерттеуге негізделген дамыту жұмысындағы көшбасшылық
Білім алушылар өздерінің оқудың қандай сатысында тұрғанын, қандай бағытта даму керектігін анықтау үшін жүргізілетін бағалау
сараланған бағалау
жылдық бағалау
оқу үшін бағалау
тұрақты бағалау
