NEW
Font size
WorksheetsМп-20
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Джон Дьюи мен Дональд Шонның жұмыстарынан шығып отырған ұғым.
«Нақтылайтын» өндеу
«Рефлексиялаушы практик»
«Үштік модель»
«Техникалық империализм» ұғымын кәсіби білім негізгі деп тануды жоққа шығара отырып, кәсіпқойлардың не істейтіндігін түсіну негізіне қандай түсінігін қоюы бұл іске қосқан зор үлесі болып табылды.
кері байланыс
рефлексия
толғаныс
Дарынды және талантты балаларға жасалған тәжірибеге талдау жасау нәтижесінде бастауыш буынды жоғары нәтижеге қол жеткізуге үшін қандай мектеп тәсілін құрған жөн деп тапты?
Кеңейтілген
жалпымектептік саясат
тереңдетілген
мамандандырылған
АҚШ-та ұсынылған Marland есебі нәтижесі нені көрсетті?
дарынды, талантты ұғымдары арасындағы өзгерісті
дарынды, талантты ұғымдары арасындағы ұқсастықты
дарынды, талантты ұғымдары арасындағы айырмашылықты
дарынды, талантты ұғымдарын теңестіруді
Ренцулли анықтаған Ренцулли адами қасиеттердің 3 негізгі тобының бірін атаңыз
жоғары деңгейлі шығармашылық
ерекше қабілет
айрықша талант
зияткерлік пайымдау
"Дарынды және талантты балалар күрделі қабілеттердің иелері, әрі олар адам қызметінің кез келген құнды саласында өз қабілеттерін көрсетуге бейім" деген пікір авторы кім?
Макелпайн мен Рид (1996)++
Ренцулли мен Райс (1985)
Гарднер (2006)
Ренцулли (1978)
Зияттың 8 түрін анықтаған кім?
Макелпайн мен Рид (1996)
Ренцулли мен Райс (1985)
Гарднер (2006)
Ренцулли (1978)
Кейбір зерттеушілер санаттарды саралағанда дарындылық және талантты қай деңгеймен байланысты?
логикалық ой деңгейі, табандылық, мақсаткерлік
жаңа идеялар деңгейі, ауқымды білім деңгейі
бейімделушілік деңгейі, ұлы жетістіктер деңгейі
қабілеттің жоғары деңгейі, кейбір саласының жоғары деңгейі
Дарындылық пен таланттың маңызды аспектілеріне не жатады?
әлеуметтік, эмоционалдық, ынталандыру факторлары
оқуға қызығушылық, мінез-құлық, абстрактілі ойлау
белгілі бір қабілеттер мен қасиеттер, мәдени құндылық
өзіне сенімділік, табандылық, мақсаткерлік
Ұлыбританияда 11 жастағы әртүрлі мектеп оқушыларына жүргізілген тәжірибе нені көздеді?
күрделенген тапсырма беру арқылы дарындылықты анықтау
сауалнама, сұхбат арқылы талантты оқушыларды анықтау
зият қырларының жоғары деңгейін анықтау
қиял, шығармашылық, проблемаларды шешу, логикалық ойлау, әлеуметтік дағды сияқты жоғары зияткерлік қабілеттерді дамыту
Экстернат ұғымы нені білдіреді?
1 жыл бұрын ағылшын тілі мен математика бойынша емтихан тапсыру
мақсатқа сай, тез арада күрделі тапсырмаларды орындау
оқудың мәнмәтіндік контекстін өзгерту
орта буында математиканы оқыту
Жекелеген мұғалімдер дарынды және талантты оқушыларға Блум таксономиясының қай кезеңдерін қамту қажет деп тапты?
қолдану, түсіну, білу
бағалау, жинақтау, талдау
білу, қолдану, талдау
түсіну, жинақтау, бағалау
Білім жетілдірудің бірінші кезеңі нені қамтиды
зерттеу үшін қажетті дағдыларды қалыптастырады
зияткерлік үдерістерді жүзеге асыру дағдыларын
қалай оқу керектігін үйрену дағдысын
стандартты оқу бағдарламасынан тыс, оқушылар үшін тартымды және қызықты салаларды дамытуды
Білім жетілдірудің екінші кезеңінің мақсаты қандай?
оқушыларда зерттеу жүргізуде және бірқатар эмоциялық әрі зияткерлік үдерістерді жүзеге асыру үшін қажетті дағдыларды қалыптастыру
шығармашылық ойлау, проблемаларды шешу қабілетінің, сын тұрғысынан ойлаудың болуын көздейді
шешім қабылдау және аффекттік үдерістерге дайын болу, қарым-қатынас жасау дағдысын қалыптастыру
қалай оқу керектігін үйрену дағдысын қалыптастыру
Шағын топтар жекелеген міндеттерді шешу мен жобаларда толық топтарға қарағанда тиімді жұмыс істей ала ма?
жұмыс істей алмайды
жұмыс істей алады
ЖАДА аймағындай жұмыс істейді
өздеріне сенімді болғанда жұмыс істейді
Креативті ойлаудың сипаттамаларының бірін анықтаңыз:
проблемаларды анықтайды және шешеді
табанды және іспен бар ынтасымен шұғылданады
жаңа идеяларға сынақ жүргізуге және қателесуге тәуекел етуге дайын
әлеуметтік тұрғыдан қалыптасқан
Психологиядағы бихевиористикалық бағыт нені қарастырады?
білім алу әрекеті мен үдерісті
ортамен өзара байланыстағы мінез-құлықты зерделеу
адамның өсуіне ерекше назар аударылғандығын
оқушылар әлемді түсіну үшін құрылымдар мен модельдерді
Адамның өсуіне ерекше назар аударатын тәсіл
бихевиористік тәсіл
танымдық тәсіл
гуманистік тәсіл
әлеуметтік-жағдаяттық тәсіл
Оқудағы танымдық тәсілді анықта
ортамен өзара байланысты мінез-құлықты зерделеу
білім алу әрекеті немесе үдеріс ретінде сана оларды едәуір қызықтырады
адамның өсуіне ерекше назар аударылған
оқушылар әлемді түсіну үшін құрылымдар мен модельдерді игеріп қана қоймай ,өз құрылымы бар ортаға қатысады
Абрахам Маслоудың қажеттіліктер пирамидасының ең төменгі қажеттілігін анықта
өзі-өзі таныта білу
биологиялық және физиологиялық
қауіпсіздікке деген қажетттілік
құрмет көрсетілуін қажет ету
