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LA ILUSTRACIÓN

Total questions: 21

Worksheet time: 20mins

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1.

El siglo XVIII es llamado

a)

siglo del absolutismo

b)

siglo de los reyes

c)

siglo de los inventos

d)

siglo de las luces

2.

No es representante de la ilustración

a)

Immanuel Kant

b)

John Locke

c)

Francis Bacón

d)

Luis XIV

3.

No se destaca como filósofo de la ilustración

a)

Rousseau

b)

Montesquieu

c)

Voltaire

d)

Galileo Galilei

4.

La base de la ilustración era

a)

la crítica y la razón

b)

la magia y la fé

c)

el absolutismo y el feudalismo

d)

la criticadera y la luz

5.

Se puede señalar como un antecedente para que naciera la ilustración

a)

el encuentro de los dos mundos, el religioso y el mágico

b)

La invención de las bombillas, para que se llamara siglo de las luces

c)

la necesidad de encontrar respuestas a las nuevas inquietudes humanas que no eran solucionadas por la iglesia ni la religión

d)

los cuentos de los hermanos Grimm

6.

Una de las críticas que hacia la ilustración era:

a)

Pensar que el poder de los reyes provenía de Dios

b)

El poder que tenían los campesinos

c)

Las ayudas que se estaban brindando a las colonias europeas

d)

Las mujeres se estaban volviendo estudiosas

7.

¿Qué pretendía combatir la Ilustración?

a)

La tiranía y la razón.

b)

Las supersticiones y la libertad

c)

La ignorancia, las supersticiones y la tiranía.

d)

La ciencia y la religión.

8.

Aporte de Montesquieu

a)

La separación de los poderes del estado.

b)

El derecho divino proveniente de Dios

c)

La religión como respuesta a todo

d)

La soberanía popular

9.

El sistema que criticaban los ilustrados fue llamado

a)

Regimen

b)

Iglesia

c)

El Antiguo Régimen

d)

Parlamentarismo

10.

Durante la Ilustración el sistema de gobierno existente era

a)

La monarquía

b)

La democracia

c)

El parlamento

d)

La iglesia

11.

Los países donde se desarrolló la Ilustración con mayor intensidad fueron

a)

Francia, Alemania, Austria

b)

Inglaterra, Francia, Alemania

c)

España, Francia, Austria

d)

Alemania, Colombia, Inglaterra

12.

La ilustración puso en disputa o conflicto

a)

la fe y religión

b)

la razón y la fe

c)

la superstición y la religión

d)

las ideas y la razón

13.

La ilustración significo un cambio en cuanto a

a)

Las ideas

b)

La religión

c)

La calidad de vida

d)

El gobierno

14.

Uno de los pensamientos mas importantes de la ilustración fue

a)

Que todos somos iguales

b)

Que el rey siempre debe mandar

c)

Que la iglesia es la que manda

d)

Que somos súbditos

15.

Qué era lo que siempre buscaba la ilustración?

a)

Inventar cualquier cosa para contradecir al clero.

b)

Estar en pleito con el clero.

c)

Una explicación científica y racional a todo.

d)

Que todos los hogares contaran con luz eléctrica

16.

La Ilustración fue una época histórica y un movimiento cultural e intelectual europeo –especialmente en Francia e Inglaterra–que se desarrolló desde fines del siglo XVII hasta el inicio de la Revolución francesa, aunque en algunos países se prolongó durante los primeros años del siglo XIX. Fue denominado así por su declarada finalidad de disipar las tinieblas de la humanidad mediante las luces de la razón. El siglo XVIII es conocido, por este motivo, como el Siglo de las Luces. Según el texto la ilustración se refiere a una época:

a)

Religiosa

b)

Próspera

c)

Aburrida

d)

Sangrienta

17.

LA SOCIEDAD DURANTE LA ILUSTRACIÓN

¿COMO ESTABA DIVIDIDA?

a)

GRUPOS

b)

ADINERADOS

c)

POR ETNIAS

d)

ESTAMENTOS

18.

LA CLASIFICACIÓN DE LAS SOCIEDADES DURANTE LA ILUSTRACIÓN ERA:

a)

NOBLEZA

b)

NOBLEZA, CLERO, ESTADO

c)

NOBLEZA, CLERO, TERCER ESTADO

d)

NOBLEZA, ESTADO

19.

LA SOCIEDAD EN LA ILUSTRACIÓN QUE CARECÍA DE DERECHOS POLÍTICOS, PAGABAN IMPUESTOS Y NUNCA SE LES PRIVILEGIABA ERA:

a)

LA NOBLEZA

b)

TERCER ESTADO

c)

ESTADO

d)

ESTADO Y NOBLEZA

20.

LA DIVISIÓN DE PODERES EJECUTIVA, LEGISLATIVA JUDICIAL FUE IDEADA POR:

a)

EL REY XVI

b)

MONTESQUIEU

c)

VOLTAIRE

d)

ROUSSEU

21.

Explique cómo se relaciona la imagen con los planteamientos de la ilustración.

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