¿Cuál es una de las barreras de contexto que no dejan avanzar en materia de educación inclusiva donde los niños obtienen ingresos económicos a su hogar?

¿A quiénes se les reconoce la siguiente frase: “cualquier punto de partida es mejor que no comenzar nunca”?

¿Cuál es el paradigma que propone la transformación curricular para favorecer el aprendizaje, la participación y ejercicio de la ciudadanía?

¿Qué aspecto es necesario para que el docente pueda afrontar las adversidades que individualmente o como grupo se viven en muchas comunidades educativas y se pueda proyectar un futuro más incluyente para toda la población?

¿Qué se debe hacer para ser participe del cambio, hacia una construcción de una cultura más incluyente para una convivencia más armónica, pacífica y sostenible?

¿Cuál es el espacio valioso para tener el contacto y relación con otros seres humanos donde se aprende a convivir, respetar y valorar las diferencias desde temprana edad?

¿En qué se centra el paradigma que presenta la inclusión y el CNB?

¿Cuál es la prioridad de la Agenda 2030 hacia una cultura incluyente para el desarrollo sostenible?

¿Qué área del CNB se logra construir una cultura de paz y las comunidades educativas vivan valores de respeto, responsabilidad, solidaridad y honestidad?

1.    El objetivo cuatro de la agenda 2030 apunta hacia una educación de calidad, con equidad y que garantice el aprendizaje a lo largo de la vida, con el propósito de mejorar la calidad de vida de las personas