WorksheetsКөркем еңбек
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
1. Осы құжат білім беру саласындағы қоғамдық қатынастарды реттейді, осы саладағы мемлекеттік саясаттың негізгі қағидаттарын айқындайды және ҚР азаматтарының, сондай-ақ Қазақстан Республикасында тұрақты тұратын шетелдіктер мен азаматтығы жоқ адамдардың білім алуға конституциялық құқығын қамтамасыз етуге бағытталған
«Білім туралы» 2007 жылғы 27 шілдедегі № 319-III ҚР Заңы
Білім берудің барлық деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты
Қазақстан Республикасының бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарлары
2021-2022 оқу жылындағы Қазақстан Республикасының Білім беру ұйымдарындағы оқу процесінің ерекшеліктері туралы - нұсқаулық-әдістемелік хат
«Педагог мәртебесі туралы» Заң – бұл бұрын-соңды болмаған заңнамалық акт, яғни ...
педагог мәртебесін айқындайды, педагогтің құқықтарын, әлеуметтік кепілдіктері мен шектеулерін, міндеттері мен жауапкершілігін белгілейді
педагогтің кәсіби қызметін жүзеге асыруы үшін жағдайларды қамтамасыз етеді
мұғалімнің ғылыми, зерттеу, шығармашылық, эксперименттік қызметін жүзеге асырады
мұғалімнің мансаптық және кәсіби өсу тетіктерін айқындайды;
Қазақстандық білім беруді жаңғыртудың заманауи кезеңі мыналарды көздейді (артықты алып тастаңыз)
экономикалық дағдарыс кезеңінде бұзылған білім беру жүйесін қалпына келтіру
әрбір сапалы мектепке дейінгі тәрбие мен мектеп біліміне қолжетімділік
зерттеу және шығармашылық құзыреттілікті дамыту
колледжде және университетте жаңа кәсіби дағдыларды алу мүмкіндігі
Білім алушылардың даярлық деңгейіне, жалпы орта білім мазмұнына, білім алушылардың оқу жүктемесінің ең жоғары көлеміне қойылатын талаптарды айқындайтын құжат
оқу бағдарламасы
білім беру ұйымдарында пайдалануға рұқсат етілген оқулықтардың, оқу-әдістемелік кешендердің, оқу құралдарының және басқа да қосымша әдебиеттердің, оның ішінде электрондық жеткізгіштердегі тізбесі
ҚР Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты
ғылым негіздерін оқыту туралы нұсқаулық-әдістемелік хат
«Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясын іске асыру жағдайындағы тәрбиенің неғұрлым маңызды проблемасы:
өңірлік және жаһандық қауіпсіздікті нығайту
өскелең ұрпақтың тәрбиелік әсерді қабылдау мен меңгеруіне оң мотивация жасау
ұлттық мүдделерді ілгерілету
білім беру саласындағы әлеуметтік жауапкершілік жүйесін дамыту
Оқыту процесінің тәрбиелік компонентін күшейту бойынша үлгілік кешенді жоспарды әзірлеу кезінде ерекше назар:
қазақ халқының мәдениеті мен салт-дәстүрлерін, мемлекеттік тілді құрметтеуге тәрбиелеу, барлық азаматтардың теңдігі, елдің қоғамдық-саяси өміріне қатысу кепілдігі, жеке бәсекеге қабілеттілігі
оқу-тәрбие процесін жаңғырту сабақтан тыс қызмет
білім беру қызметтерінің тиімділігі мен қолжетімділігін арттыру
сынып жетекшісінің беделін арттыру
Орта мерзімді жоспарлау дегеніміз:
белгілі бір уақыт ішінде зерттелетін жеке бөлімдерді, тарауларды, тақырыптарды жоспарлау
ұзақ мерзімді кезеңге сабақтарды жеке-сараланған жоспарлау
белгілі бір мақсаттарға қол жеткізілетін сабақты (сабақты) жоспарлаудың егжей-тегжейлі тәсілі
ұзақ уақыт аралығында ұйымның мақсаттарына жету үшін қажетті жоспарлаудың нақты тәсілдері
Қысқа мерзімді жоспарлауда көрсетілетін Оқыту нәтижелері (артықты алып тастаңыз):
білім алушылардың үлгерімінің орташа деңгейіне бағдарланған
білім алушылардың үлгерімінің орташа деңгейіне бағдарлануы тиіс
кез-келген шеберлікті сипаттайтын етістік түрінде көрсетілуі керек
әрбір білім алушының үлгерім деңгейіне сәйкес келуі тиіс
Қысқа мерзімді жоспарлау мыналарды қамтиды:
белгілі бір мақсаттарға қол жеткізілетін сабақты (сабақты) жоспарлаудың егжей-тегжейлі тәсілі
белгілі бір уақыт ішінде зерттелуі тиіс жеке бөлімдерді, тарауларды, тақырыптарды жоспарлау
ұзақ уақыт бойы ұйымның мақсаттарына жету үшін қажетті жоспарлаудың нақты тәсілдері
ұзақ мерзімді кезеңге сабақтарды жеке-сараланған жоспарлау
Критериалды бағалау технологиясының моделі
оқыту мәселелерін шешу үшін мұғалім мен оқушы арасындағы шығармашылық ынтымақтастық әдістемесін қолдану
жоғарыда көрсетілген мақсатқа қол жеткізуді қамтамасыз ететін қағидаттар (критериалдық және сипаттамалық, қалыптастырушы және айқындаушы бағалаудың бірлігі, саналылық, критериалды бағалаудың диагностикалық негізі)
оқушыларға қол жетімді мәселелерді шешу және нақтылау жолдарын құру
зерттеу жұмыстарын жүргізуге зерттеу әдістері мен тәсілдерін меңгеруге бағытталған оқушыларды белсенді оқытуды көтермелеу.
