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WorksheetsENFOQUES PEDAGOGICOS
Total questions: 26
Worksheet time: 25mins
Son los enfoques de la formación de enseñantes, que contribuye cada uno a su manera, a transformar las prácticas y su problemática, excepto:
Enfoque funcionalista
Enfoque tecnológico
Enfoque actualizado
Son los tipos de discursos sobre la formación de los enseñantes, excepto:
El progreso del saber sobre la educación
Discurso sobre metodologías de la enseñanza
Irrupción de nuevas tecnologías
Es el enfoque que se emplea para construir una pedagogía de la formación de los enseñantes, deductivamente a partir de un análisis de funciones de la escuela en la sociedad.
Enfoque tradicionalista
Enfoque tecnológico
Enfoque funcionalista
Pedagogo que dice que “toda la construcción que elabora (fines, metas, objetivos intermedios, objetivos traducidos en comportamientos observables, macroobjetivos) descansa sobre una base, que puede escapar peligrosamente a toda racionalización”
Francis Imbert
Vigotsky
Díaz Barriga
Completa la oración:
El enfoque ________________ de la formación de los enseñantes, provoca a veces las mismas reservas que el enfoque funcionalista, por el hecho de que su discurso recae sobre las prácticas de formación y pretende legitimidarse según sus criterios
Enfoque científico
Enfoque tecnológico
Enfoque funcionalista
Es el enfoque que aporta una contribución altamente significativa a la formación de los enseñantes por el hecho mismo de sus ambigüedades
Enfoque tradicionalista
Enfoque tecnológico
Enfoque funcionalista
Autor que dice: “hablar de formación científica de los enseñantes es enriquecer el contenido de esta formación gracias a las aportaciones más recientes y más válidas de las ciencias humanas, y suscitar y desarrollar en los interesados una actitud experimental “
Vigotsky
Antoine León
Díaz Barriga
La idea de una formación científica de los enseñantes está apoyada por el ____________de una ciencia que tiene potencialmente respuestas para todas las preguntas que el enseñante puede encontrar en su práctica.
Leyenda
Paradoja
Mito
Completa la oración:
Formarse es ________________ a movilizarse, a utilizar todos los recursos para resolver un problema, poner en práctica un proyecto, abordar situaciones imprevistas, cooperar con los otros.
Aprender
Paradoja
Visuallzar
Menciona los enfoques de la formación de los enseñantes en la maestría de pedagogía
El enfoque funcionalista, científico, tecnológico y situacional
analítico, supuesto,
adquirir, probarse, comprender
¿En que consiste el modelo de formación de enseñantes de tipo racionalista ?
asumió los siguientes principios: Integración de la formación del profesorado, con los procesos de cambio, innovación y desarrollo curricular
presenta una perspectiva holística que busca trascender la visión profesionalizante para promover diversas dimensiones del ser humano a partir de asignaturas y electivas en las modalidades presencial y bi-learning
Concibe la formación como una adquisición científica de alto nivel, por un lado en las disciplinas que se enseñan y por el otro en psicopedagogía
¿En que consiste el modelo de formación de enseñantes de tipo situacional ?
Propone que el responsable en dirigir un grupo u organización varíe su forma de interactuar y abordar las tareas en función de las condiciones de sus colaboradores.
Pone énfasis en la relación pedagógica la comunicación y la institución
Es una forma de liderazgo adaptable y flexible que termina con la visión de un único modelo de gestión.
¿Qué tipo de instrumento menciona el autor Georges belbenoit en sus dos modelos de formación?
Esta construido con referencia al proceso de socialización de los individuos y definido como tal
Numerosos escritos relacionados con pedagogía establecen oposición radical entre dos modelos. Uno tradicional y otro de la nueva pedagogía.
establece una relación dinámica de instituyente ?instituido entre el docente y alumno, quienes se constituyen reciprocamente condicionados por las posibilidades de uno sobre el otro.
Selecciona los tres tipos de trabajo pedagógico para la formación de adultos :
Se enfoca en la educación de los niños, en donde la etapa de crecimiento es muy importante, pues en esta edad, el niño adquiere competencias fundamentales para toda la vida.
El tipo transmitivo con orientación normativa, el tipo incitativo con orientación personal y el tipo apropiativo centrado en la inserción social.
Su principal objetivo es desarrollar las habilidades, valores y pensamientos en cada persona con base en su edad.
Menciona algún discurso que se le puede decir a todo aquel que desee ser enseñante
Un enseñante es un ser que da, y nunca se cansa de dar, porque vive para ello. Como maestros podemos educar de dos formas: enseñando a ganarse la vida, o enseñando a vivir; ambos aspectos son esenciales para el desarrollo de los ciudadanos de esta sociedad.
Enseñante es aquel que utiliza el hábito de usar correctamente la capacidad humana de elegir es a lo que se designa con el nombre de 'virtud moral'.
Enseñante es quel que utiliza las destrezas intelectuales aun que sean inútiles en la conducta humana.
Como define el aprendizaje el autor Oliver reboul
Como la conducta hábil para el sujeto o para otros sujetos , que el pueda reproducir a voluntad cuando la situación se presente .
Enfatiza la importancia que tiene para la ciencia del texto poder explicar "cómo los hablantes son capaces de leer o de oir manifestaciones lingüísticas tan complejas como lo son los textos, de entenderlos, extraer ciertas «informaciones»
Sistema de reglas, categorías, definiciones, etc., que abarcan el 'sistema* de una lengua
Selecciona a qué tipo de enfoque pertenece la siguiente definición: Hablar de formación científica de los enseñantes es enriquecer el contenido de esta formación gracias a las aportaciones más recientes y más valiosas de las ciencias humanas y desarrollar en los interesados una actitud experimental gracias a la cual el practicante mejor informado de las condiciones y de las consecuencias de su acción se encontrará en posibilidad de jerarquizar sus dificultades y sus orígenes lo que le conducirá dominar su tarea y en cierta forma apropiarse mejor del fruto de su trabajo.
Enfoque funcionalista
Enfoque Científico
Enfoque Situacional
Este enfoque aporta una contribución altamente significativa a la formación de los enseñantes por el hecho mismo de sus ambigüedades, estás ambigüedades se vuelven cada vez más manifiesta a través de la creciente sofisticación de las técnicas utilizadas y los progresos de la investigación sobre las modalidades de su utilización.
Enfoque funcionalista
Enfoque científico
Enfoque tecnológico.
A qué tipo de enfoque corresponde la función didáctica el cual se puede utilizar por tele enseñanza una película en un curso.
a) enfoque funcionalista
b) enfoque científico
c) enfoque tecnológico.
Este enfoque se desarrolla una problemática de la formación basada en la relación del sujeto con las situaciones educativas en las cuales está implicado incluyendo la situación de su propia formación.
a) enfoque situacional.
b) enfoque científico
c) enfoque tecnológico
"El taller de responsabilidad" es un ejemplo de práctica de formación de tipo.
a) enfoque situacional.
b) enfoque científico
c) enfoque tecnológico
El término lograr una capacitación corresponde al modelo centrado en:
c) análisis
b) procesos
a) adquisiciones.
Este modelo considera de manera importante el hecho de vivir experiencias.
a) adquisiciones
b) procesos.
c) análisis
En este modelo su objetivo es el poder analizar.
a) adquisiciones
b) procesos
c) análisis.
En este modelo cada habilidad se adquiere dentro del marco de un módulo En dónde la unidad didáctica contempla diversas fases de aprendizaje: racional, los objetivos, la preevaluación y la posevaluación.
a) adquisiciones.
b) procesos
c) análisis
A través de este enfoque se pretende construir una pedagogía en el cual se realiza un análisis de las funciones de la escuela en la sociedad.
a) científico
b) tecnológico
c) funcionalista.
